Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Υπάρχει ευρωπαϊκή εκπαιδευτική πολιτική; Έχει μεταφερθεί το κέντρο άσκησης εκπαιδευτικής πολιτικής, εν μέρει ή συνολικά, θεσμικά ή άτυπα, από τις πρωτεύουσες των κρατών-μελών της Ευρωπαϊκής Ένωσης στις Βρυξέλλες; Σ’ αυτά και άλλα ερωτήματα επιχειρεί να απαντήσει η παρούσα μελέτη, αναδεικνύοντας και αναλύοντας συγκεκριμένες πρακτικές, αποφάσεις αλλά και παρενέργειες από την εφαρμογή άλλων πολιτικών, στους τομείς της εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Πόσο επηρεάζουν οι διαδικασίες της ευρωπαϊκής «ολοκλήρωσης» (οικονομικής και όχι μόνο) τους τομείς αυτούς; Υποχρεούνται ή έχουν σ...

Στις 3 Ιουνίου 1999 ο Ζακ Ντεριντά αναγορεύθηκε επίτιμος διδάκτορας στο Πάντειο Πανεπιστήμιο στην Αθήνα. Η άφιξή του στην Ελλάδα συνέπεσε με τον πόλεμο στο Κοσσυφοπέδιο. Πιστός στις αρχές του, ο Ζαν Ντεριντά, μέσα στο πανεπιστήμιο, θα παρακάμψει τους καθιερωμένους κανόνες εθιμοτυπίας που υπαγορεύουν όχι μόνο τη μορφή αλλά και τη θεματική του λόγου ενός επίτιμου διδάκτορα και θα εκφέρει μια κατ' εξοχήν πολιτική θέση, άμεσα συνυφασμένη με τα τραγικά πολεμικά συμβάντα. Κατ' αυτόν τον τρόπο, εδώ, στην Ελλάδα, σπάει για πρώτη φορά τη σιωπή που είχε κρατήσει ως τότε σχετικά με αυ...

Το φαινόμενο της πολυπολιτισμικότητας και η ένταξη των μεταναστών στην ελληνική κοινωνία αποτελούν μια πρόκληση για τη χώρα μας, η οποία χαρακτηρίζεται από την αίσθηση της πολιτισμικής και θρησκευτικής ομοιογένειας και εν μέρει από κίβδηλα επιχειρήματα περί κοινής καταγωγής από τους αρχαίους Έλληνες. Ιδιαίτερα στον ευαίσθητο χώρο της εκπαίδευσης, ο ολοένα αυξανόμενος αριθμός των παιδιών των μεταναστών καθιστά αναγκαία την πραγματοποίηση ριζοσπαστικών αλλαγών. Το βιβλίο αυτό παρουσιάζει κριτικά τις διάφορες παραμέτρους της διαπολιτισμικής αγωγής. Γίνεται εκτενής αναφορά τόσο...

Στις μέρες μας τα ζητήματα της εθνικής, θρησκευτικής και πολιτισμικής διαφορετικότητας βρίσκονται συνεχώς στο επίκεντρο της ευρωπαϊκής πολιτικής συζήτησης. Το σύγγραμμα αυτό -το οποίο συγκεντρώνει σημαντικούς ακαδημαϊκούς και ερευνητές από όλη την Ευρώπη- διερευνά τις σύνθετες σχέσεις που υπάρχουν ανάμεσα στη διαπολιτισμικότητα και την κοινωνική πολιτική. Οι συγγραφείς παρέχουν μια διεξοδική ανάλυση αυτών των σχέσεων καθώς και των σχετικών ζητημάτων περί φυλής και ρατσισμού, μετανάστευσης, αποδημίας, εθνικισμού, ιδιότητας του πολίτη, ιθαγένειας και υπηκοότητας. Αναλύουν επί...

Το βιβλίο αυτό πληροφορεί για τα πιο σημαντικά δυτικά και σοσιαλιστικά εκπαιδευτικά συστήματα. Ιδιαίτερα εξετάζονται η ιστορική εξέλιξη, η τωρινή δομή και οι μεταρρυθμιστικές προοπτικές στις περιοχές της προσχολικής αγωγής, της γενικής και επαγγελματικής εκπαίδευσης, των ανώτερων και ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, της εκπαίδευσης των εκπαιδευτικών και της επιμόρφωσης των ενηλίκων.

Η ανάλυση και ο προβληματισμός των συγγραφέων του παρόντος πονήματος διέπεται από μία σειρά σημαντικών αρχών, οι οποίες βρίσκονται και στο επίκεντρο της Κοινοτικής γλωσσικής στρατηγικής. Πρώτη και βασική αρχή είναι η διατήρηση της γλωσσικής πολυμορφίας, αρχή που αφορά φυσικά και τις μειονοτικές και περιφερειακές γλώσσες. Η ίση μεταχείριση των γλωσσών - ή αλλιώς η απαγόρευση διάκρισης λόγω γλώσσας - αποτελεί μια δεύτερη βασική αρχή, που απορρέει από το σεβασμό για το άτομο, από την ανεκτικότητα και το ανοικτό πνεύμα για τον πολιτισμό και τη γλώσσα των άλλων. Οι αρχές αυτές α...

Η μελέτη αυτή σκοπεύει να φέρει στο φως την ιστορία και την εξέλιξη ενός δημοκρατικού θεσμού-σχολείου του Ενιαίου Σχολείου στην Ομοσπονδιακή Δημοκρατία της Γερμανίας. Συχνά γίνονται αναφορές στη βιβλιογραφία για αυτόν τον τύπο σχολείου, χωρίς όμως κανείς να εμβαθύνει στα αίτια και στην προβληματικότητα της καθιέρωσής του στο γερμανικό εκπαιδευτικό σύστημα, ιδιαίτερα στην πρώην Δυτ. Γερμανία. Για πολλούς προοδευτικούς επιστήμονες, παιδαγωγούς και γονείς ήταν η ευκαιρία για την πραγματική ισότητα εκπαιδευτικών ευκαιριών για όλα τα παιδιά κάτι που θα έβαζε σε νέες βάσεις τον...

Η συλλογή των κειμένων στον τόμο αυτό έχει σκοπό να παρουσιάσει την εκπαιδευτική πολιτική της Ευρωπαϊκής Κοινότητας, έτσι όπως προκύπτει από τις διατάξεις της Συνθήκης, τις αποφάσεις του Ευρωπαϊκού Συμβουλίου και τα κείμενα πολιτικής της Ε.Ε., προσφέροντας μια συνολική εικόνα της πολιτικής που διαμορφώνεται και των ευρύτερων τάσεων που αναπτύσσονται. Απευθύνεται, έτσι, κατά κύριο λόγο, σε όσους ενδιαφέρονται να συμμετάσχουν σε κοινοτικά εκπαιδευτικά προγράμματα καθώς και σε εκείνους που ασχολούνται, με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, με τη διαμόρφωση και την άσκηση της εκπαιδευτι...

Είναι προφανές ότι και μόνο η αναφορά στην ύπαρξη μιας υπερ-εθνικής (ή υπερ-κρατικής ή υπερ-κυβερνητικής) πολιτικής που αφορά το εκπαιδευτικό σύστημα ενός κράτους-έθνους αποτελεί μείζονα εξέλιξη, στο βαθμό που η εκπαίδευση, γενικά, αποτελούσε (και αποτελεί;) βασικό πυλώνα αφενός της κοινωνικοποίησης σε μια εθνική, τελικά κοινωνία και αφετέρου της προετοιμασίας για την ένταξη σε μια (εθνική) αγορά εργασίας. Το γεγονός λοιπόν ότι τώρα όχι μόνο υπάρχει μια Ευρωπαϊκή Εκπαιδευτική Πολιτική (ΕΕΠ) αλλά αποτελεί και αντικείμενο διερεύνησης σηματοδοτεί δίχως αμφιβολία την παγίωση ση...

H πορεία του μετασχηματισμού των ευρωπαϊκών κρατών προς την κατεύθυνση της ευρωπαϊκής ενοποίησης έχει αποκτήσει ξεχωριστή σημασία για το μέλλον της ευρωπαϊκής ηπείρου, ιδιαίτερα μετά τη θέσπιση της Συνθήκης για την Ευρωπαϊκή Ένωση στο Μάαστριχτ το 1992, τη διεύρυνση με τις χΚΑΕ (2003) και τη έναρξη της διαδικασίας θέσπισης του Ευρωπαϊκού Συντάγματος (2004), καθώς συνδέεται άμεσα με το μέλλον των εθνικών κρατών και των εθνο-πολιτιστικών σχηματισμών και με τις αλλαγές που συντελούνται στο παγκόσμιο γεωπολιτικό, οικονομικό και πολιτιστικό τοπίο. Οι αλλαγές που συμβαίνουν στο...

Στη στροφή του 21ου αιώνα, σε ένα ραγδαία και ριζικά μεταβαλλόμενο διεθνές οικονομικό και γεωπολιτικό περιβάλλον η Ευρώπη βρίσκεται αντιμέτωπη με μια σειρά προκλήσεων όπως ο διεθνής οικονομικός ανταγωνισμός, η επανάσταση της γνώσης, η διεύρυνση προς την ανατολική Ευρώπη, η δημογραφική γήρανση, η προώθηση της πολιτικής ενοποίησης (Ευρωπαϊκό Σύνταγμα) και η ενίσχυση της θέσης της στο διεθνή χώρο. Τον Μάρτιο του 2000 στη Λισαβόνα οι ηγέτες των 15 κρατών μελών της Ευρωπαϊκής Ένωσης αποφάσισαν να προωθήσουν ένα φιλόδοξο σχέδιο για την Ευρώπη με υψηλούς στόχους στο οικονομικό,...

Με μεγάλη μου χαρά προλογίζω το ανά χείρας πόνημα της Φωτεινής Ασδεράκη για τη Διαδικασία της Μπολόνια. Πρόκειται για ένα σημαντικό έργο, το οποίο καλείται να παρουσιάσει το περιεχόμενο αυτής της ευρωπαϊκής πρωτοβουλίας και να ενημερώσει την εκπαιδευτική κοινότητα για τη σημασία της. Η πρωτοβουλία αυτή δεν έτυχε καλής υποδοχής στη χώρα μας, όπως αρκετές άλλες από τις "ευρωπαϊκές" πρωτοβουλίες. Ενδεχομένως ένα τμήμα της εκπαιδευτικής κοινότητας στη χώρα μας δεν αισθάνεται άνετα στο παγκοσμιοποιημένο, ανοικτό και πιο ανταγωνιστικό περιβάλλον που δημιουργήθηκε σταδιακά μετά τ...

"Ο καθηγητής του Τμήματος Πολιτικής Επιστήμης του Πανεπιστημίου Κρήτης, Νίκος Παπαδάκης, είναι ίσως από τους πλέον αναγνωρισμένους καθηγητές στο αντικείμενό του, όχι μόνο σε εθνικό επίπεδο. Η συμβολή του συγγραφέα στην επιστήμη είναι σημαντική και με το βιβλίο που σήμερα διαβάζουμε. Ένα βιβλίο που εκπέμπει γνώση, αγάπη για το αντικείμενο που θεραπεύει, αλλά και συναίσθημα. Η εικοσαετία 1995-2015 είναι περίοδος διεθνών και όχι μόνο ευρωπαϊκών ανακατατάξεων στην εκπαίδευση... Είμαι σίγουρος ότι οι αναλύσεις και παραινέσεις του συγγραφέα θα συμβάλουν τα μέγιστα τουλάχιστον στα...

Τη βελτίωση των σχολείων και τον τρόπο που μπορεί αυτή να επιτευχθεί μέσω της αυτοαξιολόγησης είναι το θέμα που πραγματεύεται αυτό το βιβλίο. Βασισμένο σε ένα γνωστό ερευνητικό πρόγραμμα στο οποίο συμμετείχαν 101 σχολεία από 18 χώρες της Ευρώπης, αφορά άμεσα την εκπαιδευτική πολιτική της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Η πρωτοποριακή εργασία που περιγράφεται στο βιβλίο προκύπτει από το μέτωπο των πιο σύγχρονων ρευμάτων της διεθνούς εκπαιδευτικής έρευνας για την ανάπτυξη και την αλλαγή του σχολείου. Το βιβλίο αυτό μας παρέχει πολύ σοβαρές απαντήσεις στα δύσκολα ερωτήματα που εγείροντα...