Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Παραμύθι σημαίνει μια απλή ιστορία που αφενός μεν γοητεύει και μαγεύειμε τη γλαφυρότητά της, αφετέρου εκφράζει αλήθειες με συμβολικό και αλληγορικό τρόπο. Το παραμύθι βοηθά το παιδί να αντιμετωπίσει την πραγματικότητα, τον κόσμο γύρω του, διάφορες αρνητικές καταστάσεις. Ακόμη και δυσάρεστες έννοιες, όπως η οικονομική κρίση και οι συνέπειές της για τη χώρα μας, μπορούν να γίνουν κατανοητές από το παιδί μέσα από την παιδαγωγική αξιοποίηση του παραμυθιού.

Το παραμύθι ως αντικείμενο μελέτης δεν ενδιαφέρει μόνο τους φιλολόγους και τους λαογράφους. Ιστορικοί, ψυχολόγοι και ψυχαναλυτές, κοινωνιολόγοι και θρησκειολόγοι το ενσωματώνουν στα επιστημινικά τους ενδιαφέροντα, ενώ εικονογράφοι, καρτουνίστες και κινηματογραφιστές εμπνεύστηκαν και θα εμπνέονται διαρκώς από αυτό. Σε αυτό τον τόμο σαράντα εννέα εισηγητές διαφόρων ειδικοτήτων καλύπτουν, ο καθένας από τη σκοπιά του, το ευρύ φάσμα του μύθου και του παραμυθιού και εξετάζουν τη σχέση του με το θέατρο σκιών, το κουκλοθέατρο, το παιδικό θέατρο, αλλά και τα κόμικς.

Τα "Αρχετυπικά θέματα στα παραμύθια" αποτελούν τον πρώτο τόμο από τα "Άπαντα" των είκοσι επτά βιβλίων που συνιστούν το έργο ζωής της Dr. Marie-Louise von Franz και εγκαινιάζουν τη σειρά των θρυλικών διαλέξεών της στο C.G. Jung Institute, στη Ζυρίχη. Οι διαλέξεις αυτές δημοσιεύονται για πρώτη φορά στην Ελλάδα. Το βιβλίο αφορά μία εις βάθος μελέτη έξι παραμυθιών από όλον τον κόσμο, με συγκριτικές αναφορές σε παράλληλα θέματα από πολλά άλλα παραμύθια και μύθους της παγκόσμιας κληρονομιάς. Ακολουθώντας τη συμβολική, ψυχολογική και μη γραμμική προσέγγιση, για την οποία η von Fra...

... το σύμπαν μέσα στο σχέδιο που έχει στήσει για τον εαυτό του και μέσα στο οποίο εξελίσσεται, έχει κάποιο σχεδιασμό και έχει κάποια φόρα. Πηγαίνει προς τα κάπου μα δεν ξέρουμε προς τα που πάει. Εμείς το μόνο πράγμα που πρέπει να ξέρουμε είναι ότι πρέπει να του έχουμε εμπιστοσύνη γαιτί είμαστε μέρος του και πρέπει να πηγαίνουμε μάλλον μαζί του παρά αντίθετα, γιατί δεν υπάρχουμε παρά μόνο μέσα του Κώστας Φωτεινός

Το έβδομο βιβλίο -στα ελληνικά- της Πηνελόπης Κωνσταντινίδου "Έχε γεια παραμυθά" είναι ένα μυθιστοριογράφημα για το παραμύθι και τη χρηστικότητά του. Ο πρωταγωνιστής του βιβλίου προτείνει στους αναγνώστες: "Φτιάξε το παραμύθι σου, αφήνοντας τη σκέψη σου όχι μόνο να τρέχει φανταστικά, αλλά δράττοντας την πραγματικότητα που θέλεις ν’ αλλάξεις από τα μπλεγμένα της μαλλιά και μην αναρωτιέσαι για τα ξωτικά, τις μάγισσες, τους δράκους και τα μαγικά κλειδιά, και... αμφιβάλλεις ότι τη φαντασία την εξάπτεις εσύ". - Ένα παραμύθι χωρίς όνομα; -Ένα επινοημένο παραμύθι; - Μία απο...

Η διδακτική αξιοποίηση του παραμυθιού, ως διαδικασία μάθησης και καλλιέργειας της γλώσσας, έχει τις προϋποθέσεις ενός ιδανικού προτύπου προοδευτικής ανάπτυξης και καλλιέργειας του λεξιλογίου, όπου οι λέξεις λειτουργούν ως ακουστικές εικόνες, κατά την αφήγηση ή την ανάγνωση, αλλά και ως γραφικά σημεία, όταν ο μαθητής καλείται να ανταποκριθεί σε γλωσσικές δραστηριότητες. Μέσω της χρήσης της μυθοπλαστικής δομής του παραμυθιού στην εκπαιδευτική διαδικασία, η διδασκαλία του παραμυθιού γίνεται μια αποτελεσματική μέθοδος διδακτικής της γλώσσας, με παιδαγωγικά και αναπτυξιακά πλεον...

Στο βιβλίο αυτό περιέχονται οι εξής επιστημονικές έρευνες του ομότιμου καθηγητή Πανεπιστημίου Ανδρέα Μιχαηλίδη-Νουάρου, που έχει αφιερώσει στα ελληνικά παραμύθια: - Η δομή ενός ελληνικού μύθου. - Η παιδική ψυχή και το παραμύθι. - Ξαναδιαβάζοντας την Αλίκη στη χώρα των Θαυμάτων. (Η αξία του Lewis Carroll ως συγγραφέα). Η δημοσίευση των ερευνών αυτών ανοίγει έναν καινούργιο δρόμο. Οι νέοι ερευνητές μπορούν να τον ακολουθήσουν και να ανακαλύψουν ποιοι ψυχολογικοί παράγοντες επιδρούν στη λαογραφία. Ο Romily Dawkins ξεχωρίζει τα ελληνικά παραμύθια, περιγράφει την ανώτερή του...

Το παραμύθι έχει να προσφέρει πολλά μέσα από τις διαχρονικές και ανθρωπολογικές επισημάνσεις, μέσα από τα κρυμμένα νοήματα και την απλή, αλλά αυθεντική αντίληψη για τη ζωή και τις αξίες της. Με τη φιλολογικοϊστορική και ανθρωπολογική προσέγγιση ανιχνεύονται τα πραγματολογικά και παραμυθιακά στοιχεία (μοτίβα κ.λπ.) σε σχέση με τον "βιότοπό" τους, τις παραλλαγές και προπάντων την σύγχρονη κοινωνική ανταπόκριση σε ιδεολογία, αξίες και άλλες μεταβλητές. Έτσι, στα μελετήματα του Α΄ μέρους γίνεται λόγος για σύγχρονα θέματα, που περιέχονται στα παραμύθια όπως η ανύπαντρη μητ...

Το παραμύθι είναι το προσφιλέστερο και ίσως το ουσιωδέστερο είδος της ελληνικής προφορικής λαϊκής παράδοσης, το οποίο πρέπει και συνήθως αξιοποιείται στο Δημοτικό Σχολείο και ιδίως στις δύο πρώτες τάξεις του, μέχρι σήμερα. Πάντως η θέση και η παιδαγωγική αξιοποίηση του παραμυθιού, κατά τη σχολική πράξη, στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση είναι εξαιρετικά υποβαθμισμένη, σε σχέση με τη μεγάλη παιδαγωγική αξία του. Στον παρόντα τόμο δεκατέσσερις ειδικοί επιστήμονες, λαογράφοι, παιδαγωγοί και ψυχολόγοι, προσεγγίζουν το παραμύθι από την πλευρά της ειδικότητάς τους, ως αφηγηματικό εί...

Τα μαγικά παραμύθια "δε λένε αυτό που θέλουν να μας πουν", αλλά με τον συμβολικό τους λόγο, όσο ανώδυνος κι εξωπραγματικός κι αν μοιάζει, μας λένε τι πρέπει να κάνουμε "για να μεγαλώσουμε". Μέσα από τη μυητική πορεία των ηρώων τους, μας δείχνουν ότι στη ζωή θα συναντήσουμε εξουσιαστές. Η καλή ή κακή τους πρόθεση δεν έχει σημασία - αυτό που έχει σημασία είναι ότι δεν πρέπει να τους επιτρέψουμε να μας ακινητοποιήσουν μέσα στην εξουσία τους. Πρέπει να συνειδητοποιήσουμε ότι βρέθηκαν στον δρόμο μας μονάχα για να μας δώσουν το κλειδί μιας πύλης που οδηγεί αλλού. Σ' αυτό το μι...

Το βιβλίο "Τέχνη και τεχνική του παραμυθιού" είναι καρπός μελέτης, έρευνας και διδασκαλίας πολλών χρόνων γύρω από τέσσερα βασικά θέματα, που αποτελούν και τα αντίστοιχα κεφάλαια στην παρούσα εργασία: Το λαϊκό παραμύθι, Το έντεχνο παραμύθι, Το παραμύθι στο σπίτι, Το παραμύθι στο σχολείο. Έτσι ο αναγνώστης έχει μια ολοκληρωμένη και σφαιρική εικόνα του θέματος μέσα από μια σύγχρονη ιστορικοφιλολογική εξέταση. Κι όσο κι αν φαίνεται παράξενο, το παραμύθι τελικά βρήκε στέγη και ζεστασιά στο σχολείο και σε προγράμματα δημιουργικής απασχόλησης, στο πρόγραμμα "Μελίνα", στο "ολοήμερο...

Το βιβλίο ασχολείται μ' ένα πολύ παλιό θέμα -το παραμύθι- μ' έναν πολύ καινούργιο τρόπο. Τα παραμύθια έχουν μηνύματα για τη ζωή μας και μας διδάσκουν ευχάριστα. Μας διευκολύνουν να επεξεργαστούμε δύσκολα ψυχικά βιώματα, μέσα από ταυτίσεις, προβολές και συμβολοποίηση της πραγματικότητας με απόσταση ασφαλείας. Το βιβλίο απευθύνεται σε εμψυχωτές ομάδων παιδιών και ενηλίκων -ψυχοθεραπευτές, ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς, εκπαιδευτικούς, παιδαγωγούς- κατάλληλα εκπαιδευμένους στη βιωματική εμψύχωση ομάδων. Τα θέματα και το δομημένο σενάριο των παραμυθιών, καθώς και οι...

Μια μελέτη για το σύγχρονο ελληνικό παραμύθι Στο βιβλίο αυτό επιχειρείται η συστηματική διερεύνηση του σύγχρονου ελληνικού παραμυθιού. Για τον σκοπό αυτό συγκεντρώθηκαν και αναλύθηκαν, από ευρεία γλωσσολογική σκοπιά, πενήντα παραμύθια διαφορετικών συγγραφέων, που εκδόθηκαν από διάφορους εκδοτικούς οίκους κατά την διάρκεια μιας χρονικής περιόδου πέντε ετών. Η προσέγγιση συνενώνει τα ευρήματα δύο γνωσιολογικών χώρων που καθόρισαν και καθορίζουν την μελέτη του παραμυθιού, της λαογραφίας και της φιλολογίας, με έμφαση στα σύγχρονα ρεύματα όπως αποτυπώνονται στην θεωρία της α...

Τι είναι παραμύθι; Τι είναι παραμυθάς; Η σύγχρονη αφήγηση είναι «παράδοση»; Αν ναι, από ποιους παραλάβαμε, σε ποιους παραδίδουμε; Η αφήγηση είναι τέχνη; Υπάρχουν θεμιτές και αθέμιτες τεχνικές αφήγησης; Υπάρχει «ιδανικός» αφηγητής; Υπάρχει κάτι πίσω από την αφέλεια και το εξωπραγματικό στοιχείο στα μαγικά παραμύθια ή είναι ανώδυνες ιστοριούλες που φτιάχτηκαν σε καιρούς αγραμματοσύνης ή και ακόμα πιο παλιά, σε εποχές απόλυτης ανυπαρξίας γραφής, από απαίδευτους, και γι' αυτό απευθύνονται σε απαίδευτους, δηλαδή πια μονάχα στα μικρά παιδιά;... Σε αυτά και σε άλλα παρόμοια ερ...