Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Η Άννα θέλει να τελειώσει το παραμύθι της... Το παραμύθι της όμως θέλει βόλτες..., θέλει περιπέτειες..., θέλει να... πετάξει!

Το βιβλίο αυτό έχει σαν πρώτο στόχο να εμπλουτίσει το ρόλο της Νηπιαγωγού στην πολυπλοκότητα της σημερινής εποχής. Μέσα από τα θεωρητικά στοιχεία -αλλά και τις πρακτικές επισημάνσεις- διευκολύνεται η οριοθέτηση του ρόλου της..., άρα και η αυτοπροστασία της από την εξουθένωση. Ο δεύτερος στόχος του βιβλίου είναι να διευκολύνει άμεσα και πρακτικά την Νηπιαγωγό στο καθημερινό της έργο με τα παιδιά. Εφαρμόζοντας τις "ασκήσεις για την τάξη", προάγει βασικά ζητούμενα του ψυχοπαιδαγωγικού σκοπού του Νηπιαγωγείου ως θεσμού. Συγκεκριμένα, προάγει την ένταξη των παιδιώ...

Πως θα ήταν, αλήθεια,αν μπορούσαμε να θυμηθούμε την πρώτη στιγμή που αντικρίσαμε τον κόσμο στα μάτια της μητέρας μας και του πατέρα μας... Τι όμορφα που νιώθαμε μέσα στην αγκαλιά τους.... Χαμογελούσαμε.., βγάζαμε άναρθρους ήχους, τελείως ακαταλαβίστικους, τώρα... Πόσο αδιάφορες μας ήταν τότε όλες μας οι ατέλειες..... ...... και τι δεν θα δίναμε,να ξαναζήσουμε την στιγμή που μας έβγαλε ξαφνικά η μάνα μας απ' το σκοτάδι στο φως, σ'αυτή την συναρπαστική περιπέτεια που λέγεται ζωή! Όλα ήταν τόσο μεγάλα ...., τόσο καινούργια...., σα να μην υπήρχε ούτε χώρος ούτε χρόνος.......

Διάγνωση: Αγόρι - Για δεκαετίες θεωρούσαμε τα κορίτσια ως το ασθενές φύλο - Σήμερα τα πράγματα έχουν αντιστραφεί - Εκπαιδευτικοί, ψυχολόγοι και γονείς ανησυχούν για τ' αγόρια - τους άντρες του αύριο - Κοινωνιολόγοι και ερευνητές μιλούν για "αδιέξοδο", που βιώνουν τ' αγόρια - Όλο και πιο πολύ -αγόρια και άντρες- παρουσιάζουν προβλήματα συμπεριφοράς - Όλο και πιο έντονα νιώθουν ανασφαλείς σε πολλά κοινωνικά πεδία - Μικροί και μεγάλοι ήρωες των ημερών μας εκπέμπουν σήμα κινδύνου! Ένα βιβλίο απαραίτητο για γονείς, παιδοψυχολόγους, εκπαιδευτικούς... Για όλους...

«Ανθεκτικοί δεσμοί δημιουργούνται από τις συναισθηματικές σχέσεις, και όχι από τη γενετική», λένε οι συγγραφείς του βιβλίου. «Ο εγκέφαλος είναι σχεδιασμένος έτσι ώστε να φροντίζει για τη στερέωση των βασικών θεμελίων της φυσιολογικής ανάπτυξης. Το μόνο που χρειάζεται από μας είναι να του προσφέρουμε τις διαδραστικές εμπειρίες που προάγουν τη σκέψη και, επομένως, είναι αναγκαίες για την κοινωνική εκπαίδευση του εγκεφάλου των παιδιών ...χωρίς όμως να τον βομβαρδίζουμε υπερβολικά. Οι γονείς είναι οι ενεργοί αρχιτέκτονες των αναπτυσσόμενων εγκεφάλων των παιδιών τους. Ακόμα κα...

Όλοι είμαστε έτοιμοι να κάνουμε ό,τι περνάει απ’ το χέρι μας για να ρίξουμε τον άλλο στα δίχτυα της ερωτικής μας επιθυμίας. Το κουμάντο όμως, σ’ αυτό το παιχνίδι δεν το κάνουμε εμείς, το κάνουν οι αισθήσεις και τα ένστικτά μας. Αυτά κρατάνε το τιμόνι... Ο συγγραφέας μας ξεναγεί σ’ ένα πανέμορφο περιβόλι γνωριμίας με την απέραντη ποικιλία της ερωτικής συμπεριφοράς των ανθρώπων, από διάφορους πολιτισμούς, με τους δικούς τους άγραφους ερωτικούς κανόνες.

Όση αξία έχουν οι ανασκαφές των αρχαιοτήτων, άλλη τόση έχει και η Έρευνα των Νευροεπιστημών του εγκεφάλου - ενός τελείως πρόσφατου ιστορικά επιστημονικού κλάδου. Με την καθοριστική, όμως, διαφορά, ότι: α. Οι ανασκαφές προσφέρουν τη δυνατότητα ερμηνείας των πεποιθήσεων, επομένως και του τρόπου λειτουργίας ενός πολιτισμού, καθώς και όποια συμπεράσματα βγάζουμε εμείς απ' αυτά. Ενώ: β. Οι Νευροεπιστήμονες (του εγκεφάλου) ανακαλύπτουν τα θεμέλια της συμπεριφοράς μας που δομήθηκαν στα χρόνια πρώιμης παιδικής μας ηλικίας. Και μας ανοίγουν το δρόμο προς την αυτοπαρατήρησή μας. Κι...

Ας ξαναδώσουμε στον οργανισμό μας το θείο δώρο της αυτοθεραπείας του (με το οποίο επέζησε στη μακραίωνη ιστορική του διαδρομή). Ο οργανισμός μας στεγάζει ένα θαυμαστό φαρμακευτικό εργαστήριο, ικανό να παράγει αναλγητικές, επουλωτικές, υπνωτικές, αντιφλεγμονώδεις, αντιβιοτικές, αντικαρκινικές και πολλές ακόμα θεραπευτικές ουσίες. Τι έγινε λοιπόν και στις μέρες μας αδυνάτισαν τόσο πολύ οι άμυνές μας απέναντι στην ασθένεια; Καταναλώνουμε πάρα πολλά φάρμακα, όχι πάντα ωφέλιμα -που δεν θα πρεπε ίσως να μας τα γράφει ο γιατρός- με αποτέλεσμα να δηλητηριάζουμε το σώμα μας και...

Το παιδί σας κάνει κάποια πράγματα καταπληκτικά και δεν μπορεί να κάνει καθόλου κάποια άλλα. Ας είμαστε όμως ειλικρινείς. Εσείς είστε καλοί σε όλα; Το γεγονός ότι υπάρχουν πράγματα που δεν τα ξέρετε, γιατί δεν σας ενδιέφεραν, σας δημιούργησε ποτέ κανένα πρόβλημα; Γιατί, λοιπόν το παιδί σας στο σχολείο πρέπει να ενδιαφέρεται για όλα; Γιατί πρέπει να τα συγκρατεί όλα στο μυαλό του - ακόμα κι αυτά στα οποία δεν έχει καθόλου κλίση; Και Μαθηματικά και Ιστορία; Και Χημεία και Φιλολογία; Και Φυσική και Γεωγραφία; Υπάρχουν πολλοί άνθρωποι που έχουν κλίση σε όλα αυτά - και άλλα πολλ...

"Ήθελα να 'ξερα, ποιος μαθαίνει ποιον μέσα σ' αυτό το σπίτι", Είπε ένας απογοητευμένος πατέρας, μόλις διαπίστωσε, ότι ο 4χρονος γιος του τον "δούλεψε" κανονικά. Μαθαίνουμε, λοιπόν, κι εμείς απ' τα παιδιά μας -κι όχι μόνο τα παιδιά από μας. Έχουμε, εδώ, ένα καινούργιο μήνυμα στην ιστορία της ανατροφής και συμπεριφοράς μέσα στην οικογένεια - κι από 'κει στην κοινωνία. Ένα μήνυμα που φέρνει το παμπάλαιο "δούναι και λαβείν" της ζωής στην καθημερινή ζωή της οικογένειας. Αν απαλλαγούμε από την "υποχρέωση" να είμαστε μόνο εμείς η πηγή της γνώσης. Κι αν δεχτούμε ότι τα πα...

Η Δραματοθεραπεία σήμερα ορίζεται ως ολοκληρωμένη θεραπευτική προσέγγιση που αφορά στην κατανόηση, ερμηνεία και φροντίδα των ψυχολογικών θεμάτων της ανθρώπινης ύπαρξης μέσα από το πρίσμα της Δραματικής Τέχνης. Είναι λοιπόν, μια ψυχοθεραπευτική μέθοδος αλλά και μια μέθοδος θεραπείας μέσω Τέχνης. Τα 14 κείμενα που παρουσιάζονται σ' αυτό το βιβλίο, αφορούν εφαρμογές της Δραματοθεραπευτικής προσέγγισης. Στηρίζονται δε, σε ποικίλα μοντέλα που διερευνήθηκαν και εφαρμόστηκαν ανάλογα με τις ανάγκες και ιδιαιτερότητες των πληθυσμών και των πλαισίων.

Είμαι γνώστης - από τη θέση μου - της μακροχρόνιας ενασχόλησης της δρος Ελεονώρας Παπαλεοντίου-Λουκά με ακαδημαϊκά θέματα και ειδικότερα με το αντικείμενο της "Μεταγνώσης", θέμα με το οποίο ασχολήθηκε τόσο ερευνητικά, όσο και συγγραφικά, αλλά και διδάσκοντάς το σε σεμινάρια με εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο. Ως εκ τούτου, θεωρώ ότι το βιβλίο "Μεταγνώση - Θεωρία και Πράξη", είναι ένα πολύτιμο εργαλείο στα χέρια εκπαιδευτικών κάθε βαθμίδας - από την πρωτοβάθμια μέχρι και την τριτοβάθμια- αφού όχι μόνο θέτει ξεκάθαρα την έννοια και τη σημασία τ...

Όταν πεθαίνει το 1894 στη Ζάκυνθο, η κοντέσα Αγάπη Μαρτινέγγου, μητέρα της 10χρονης Αστέρως, η γιαγιά Ειρήνη, η θεία Φρόσω και ο θείος Στρατής, την στέλνουν, μαζί με τον 5χρονο αδελφό της, τον Πίπη, να περάσουν το καλοκαίρι στο σπίτι μιας άγνωστης συγγενούς τους που έχει δυο παιδιά σχεδόν συνομήλικα. Η χήρα Φανή και τα παιδιά της ζουν μακριά, στα βουνά της ηπείρου, στο Πάπιγκο, ένα Ζαγοροχώρι (τότε ακόμα μέρος της Οθωμανικής αυτοκρατορίας). Οι πρώτες εβδομάδες είναι πραγματικά παραμυθένιες και τα δυο παιδιά περνάνε υπέροχα, αλλά, ξαφνικά, λίγο μετά τον δεκαπενταύγουστο, αρ...

"Αργότερα, παιδί μου, ν' απλώσω πρώτα τα ρούχα", λέει η μαμά Ή "να συναρμολογήσω τη συσκευή", λέει ο μπαμπάς. Προηγείται, βλέπετε η δουλειά... - η οποία, όμως, δεν τελειώνει ποτέ!... Κι από πάνω έρχεται η σκέψη: "Τι παιχνίδι να παίξω τώρα με το παιδί;..." Σ' αυτό το βιβλίο η Γκίζελα Βάλτερ μάς δείχνει πόσο άνετα μπορούν, γονείς και παιδιά, να κάνουν τη δουλειά παιχνίδι. Πόσο διασκεδαστικό μπορεί να είναι αυτό για όλους και πόση ικανοποίηση θα παίρνουν απ' αυτή τη συμμετοχή τους τα παιδιά! Θα νιώθουν πως τα υπολογίζουμε, τα εμπιστευόμαστε, τα θεωρούμε ικανά να κάνουν δουλ...

Το βιβλίο αυτό, μελετημένο για παιδιά προσχολικής ηλικίας, είναι αποτέλεσμα 20χρονης εκπαιδευτικής πείρας στην προσχολική αγωγή και την ενασχόληση της συγγραφέως με την Ειδική αγωγή. Η συγγραφή του προέκυψε μέσα από την ανάγκη των παιδιών για ένα βιβλίο στα μέτρα τους. Είναι σχεδιασμένο για να τα βοηθήσει να κατανοήσουν και να επιβεβαιώσουν τις γνώσεις τους γύρω από τις έννοιες των χρωμάτων και των σχημάτων μέσα από ένα πλήθος ασκήσεων που κινούνται μέσα στο πνεύμα των στόχων του αναλυτικού προγράμματος του Υπουργείου Παιδείας. Οι στόχοι του είναι σαφείς και η εικονογράφ...

Όταν κυκλοφόρησε το 1993, το βιβλίο του Δρ. Γιαν-Ούβε Ρόγγε, "Τα παιδιά χρειάζονται όρια", έγινε αφορμή για πολλές και πολυποίκιλες συζητήσεις - με αποτέλεσμα, μέσα σε πέντε χρόνια να πουλήσει πάνω από 200.000 αντίτυπα. Το βιβλίο που κρατάτε στα χέρια σας είναι η "άλλη πλευρά του λόφου" εκείνου του βιβλίου. Είναι το "Πότε, Γιατί και Πώς Βάζουν Όρια οι Γονείς" και είναι οι απαντήσεις που επεξεργάστηκε με γονείς και δασκάλους σε διάφορα σεμινάρια και διαλέξεις. Για παράδειγμα: - Από ποια ηλικία πρέπει να βάζει κανείς όρια; - Οι συνέπειες μιας συμπεριφοράς του παιδιού εί...

"Αυτό που έχει σημασία είναι ν' αναζητάμε, μαζί με το παιδί μας, τους κρυμμένους θησαυρούς του. Και οδηγός μας σ' αυτή την αναζήτηση δεν πρέπει να είναι η προσωπική μας φιλοδοξία, αλλά ο σεβασμός μας στην ιδιοσυγκρασία του παιδιού μας". (Katharina Zimmer) Ποιος γονιός δεν θα ήθελε να έχει θαραλλέα παιδιά; Που να βγαίνουν αλώβητα από τις αναπόφευκτες "συγκρούσεις" των πρώτων παιδικών τους χρόνων. Παιδιά που ν' αντιμετωπίζουν τη ζωή με ψυχραιμία και αυτοπεποίθηση; Αυτό, σε μεγάλο βαθμό, είναι ζήτημα ανατροφής, υποστηρίζει η Katharina Zimmer, που ασχολείται σ' αυτό το...

1. Πώς πάμε από υγεία; 2. Σου αρέσει το σπίτι και η γειτονιά που ζεις; 3. Έχεις χρόνο για τον εαυτό σου; 4. Έχεις καταφέρει να μη χρωστάς λεφτά; 5. Αντλείς ικανοποίηση απ' τη δουλειά ή τις σπουδές σου; 6. Οι σχέσεις σου με το άλλο φύλο πώς είναι; 7. Έχεις φίλους; Παρέα έχεις; 8. Πώς είναι οι σχέσεις σου με την πατρική σου οικογένεια; 9. Έχεις προσωπικά ενδιαφέροντα; Ασχολείσαι μ' αυτά; 10. Με το "sex" τι γίνεται; Αν στις 9 από τις 10 απαντάς ότι είσαι ικανοποιημένος από τη ζωή σου, τότε το βιβλίο αυτό δεν έχει πολλά να σου δώσει. Αν όμως, δεν σου αρέσουν οι πε...