Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Διαβάζοντας ένα ποίημα μπαίνεις στον κόσμο του ποιητή. Διαβάζοντας ένα καλό ποίημα μεταφέρεσαι σε έναν χώρο που δεν ήξερες ότι υπήρχε, είναι σαν μία ανακάλυψη. Διαβάζοντας ένα πολύ καλό ποίημα τότε βρίσκεσαι μπροστά σε μία έκπληξη, σε μία αποκάλυψη, κάτι σε συνεπαίρνει, κάτι ξυπνά μέσα σου και σε ωθεί να το συγκρίνεις με άλλα ποιήματα και ποιητές που σε έχουν συνεπάρει. Ο όγκος των ποιητών και ποιητριών στον ανά χείρας τόμο δεν παρουσιάζει πολλές εκπλήξεις. Πώς το 'πε ο Σεφέρης; "Λίγες οι νύχτες με φεγγάρια που μ' άρεσαν". Λίγα τα ποιήματα στον τόμο του 2018 που ξυπνάν κάτι...

Η ΜΝΗΜΗ Σαράκι άπληστο η μνήμη. Με ταξιδεύει στα άδυτα της ύπαρξης, άλλοτε με κατακρίνει, με πονάει, με ξαναμαθαίνει να ζω και άλλοτε με επιχαίρει, μου ανοίγει νέους ορίζοντες. Είναι μνήμη η ζωή, μνήμη κι ο χρόνος. Μνήμη και συναισθήματα οι φίλοι, οι γνωστοί, οι συγγενείς, οι αγαπημένοι. Μνήμη, όλοι παρόντες και απόντες. Ανάβει φωτιά η μνήμη, καίει και καίγεται, άλλοτε φλάμπουρο για τα πριν και τα μετά και άλλοτε ελπίδα και νέα σχεδία, πυξίδα του μέλλοντος! Αφέντρα της ζωής η Μνήμη!

Σε αυτό το βιβλίο μελετάται η λειτουργία του χώρου, κλειστού και ανοιχτού, στην "Ιλιάδα" και την "Οδύσσεια", όπως: θάλασσες, χώροι και χώρες, νήσοι, τόποι, τοπία, ποταμοί, όρη, σπηλιές, νοητοί χώροι του Ολύμπου, ως κατοικία των θεών, και του Άδη, ανάκτορα, πεδία μαχών, χώροι αναγνωρισμών και φιλοξενιών, χώροι συνελεύσεων και αγώνων, χώροι ικεσιών, μονομαχιών και θρήνων, με τα ήθη, τα έθιμα και τις συνακόλουθες ανθρωπιστικές αξίες. Ακόμα, αναδεικνύονται τα πριν, τα κατά και τα μετά τη μνηστηροφονία ως δράση σε χώρους για την κατανόηση της ύβρης και της τιμωρίας των μνηστήρων...

Η ΛΕΞΗ ΚΑΙ Η ΑΒΥΣΣΟΣ Ψάχνω να βρω τις λέξεις που δε χάνουν τη σάρκα τους τις ανασέρνω απ' την άβυσσο τις ντύνω, τους δίνω νέα πνοή αυτές κάποτε με εκδικούνται. Επιμένω να μιλώ με λέξεις. Δύστροπες, τρυπούν, πονούν γερνούν, ρυτίδες αιώνων, χωρίς πρόσωπο και καθρέφτη.

Οι γυναικείες μορφές στα ομηρικά έπη κινούν φανερά ή κρυφά τα νήματα στη ζωή των ανδρών και έχουν περισσότερη ελευθερία από τις γυναίκες των κλασικών χρόνων. Τα πορτρέτα τους συγκροτούνται από τα κύρια χαρακτηριστικά και τη δράση τους. Η Εκάβη είναι μια τραγική και υπερήφανη μάνα, ενώ ο θρήνος της για τον Έκτορα συγκλονίζει. Η Πηνελόπη παρουσιάζεται ως πιστή σύζυγος, καλή μάνα, άριστη οικονόμος του οίκου του Οδυσσέα, συνετή και ευφυής. Η Θέτις γνωρίζει ότι ο γιος της, ο Αχιλλέας, είναι ολιγόχρονος, αν βγει στη μάχη. Όμως, για να απαλύνει τον πόνο του, τρέχει στον θεό Ήφαιστ...

[...] Το θέμα του Συνεδρίου είναι "Αριστοτέλης, κορυφαίος δάσκαλος και στοχαστής", κατανεμημένο σε πέντε ενότητες, σύμφωνα με το πρόγραμμα στην επιλογή αυτή καταλήξαμε, γιατί ο Αριστοτέλης αποτελεί κορυφαία πνευματική προσωπικότητα με παγκόσμια απήχηση που επέδρασε ουσιαστικά στη διαμόρφωση του δυτικού φιλοσοφικού στοχασμού. [...] (από την εισαγωγή του βιβλίου) Περιέχονται οι εισηγήσεις: - Αναστάσιος Αγγ. Στέφος, "Εισαγωγική ομιλία του προέδρου της Πανελλήνιας Ένωσης Φιλολόγων" - Χαιρετισμός του υπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων Ευριπίδη Στυλιανίδη Ο Αρι...

Περιέχονται οι εισηγήσεις: - Αναστάσιος Στέφος, "Νίκος Καζαντζάκης: Συνοπτική παρουσίαση της ζωής και του έργου του" - Ελπινίκη Νικολουδάκη - Σουρή, "Ο Εκπαιδευτικός Όμιλος και η συνεργασία - Γαλάτειας και Νίκου Καζαντζάκη στη συγγραφή Αναγνωστικών για το δημοτικό σχολείο" - Γεωργία Η. Χαριτίδου, "Το ανθολογημένο έργο του Νίκου Καζαντζάκη στα σχολικά βιβλία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης" - Τζίνα Καλογήρου, "Ο Καζαντζάκης και η παιδική λογοτεχνία" - Χριστίνα Αργυροπούλου, "Τα έργα "Ταξιδεύοντας" του Νίκου Καζαντζάκη ως μορφωτικό αγαθό και ως εκπαιδευτικό υλικό" - Δη...

Περιέχονται οι εισηγήσεις: - Αναστάσιος Στέφος, "Νίκος Καζαντζάκης: Συνοπτική παρουσίαση της ζωής και του έργου του" - Ελπινίκη Νικολουδάκη - Σουρή, "Ο Εκπαιδευτικός Όμιλος και η συνεργασία - Γαλάτειας και Νίκου Καζαντζάκη στη συγγραφή Αναγνωστικών για το δημοτικό σχολείο" - Γεωργία Η. Χαριτίδου, "Το ανθολογημένο έργο του Νίκου Καζαντζάκη στα σχολικά βιβλία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης" - Τζίνα Καλογήρου, "Ο Καζαντζάκης και η παιδική λογοτεχνία" - Χριστίνα Αργυροπούλου, "Τα έργα "Ταξιδεύοντας" του Νίκου Καζαντζάκη ως μορφωτικό αγαθό και ως εκπαιδευτικό υλικό" - Δη...

[...] Η επιλογή του θέματος: "Το δημοτικό τραγούδι από την αρχαιότητα ως σήμερα", άκρως προσφυής, προσδίνει την επιστημονική χροιά στο συνέδριο και συμβάλλει, με τις θεματικές της παραμέτρους, στην προαγωγή της έρευνας και της επιστήμης στο χώρο της εκπαίδευσης. Το δημοτικό τραγούδι, με ρίζες στα αρχαία λαϊκά τραγούδια, αποτελεί έναν ιδιαίτερο κλάδο στη νεοελληνική ποίηση, εξαιρετικά πλούσιο και σημαντικό, από πολλές απόψεις, στη μορφή, στο περιεχόμενο, στην έκφραση. Ως σύνθεση τριών παραδοσιακών στοιχείων, ποίησης, μουσικής και χορού, αντιπροσωπεύει την πιο άμεση και...

Η έννοια της παγκοσμιοποίησης έχει γίνει τόσο αμφίσημη και αμφιλεγόμενη, ώστε είναι αδύνατον να την ορίσουμε χωρίς να εμπλακούμε στη διαμάχη αναφορικά με τη φύση και τη σημασία των φαινόμενων με τα οποία αυτή συνήθως συνδέεται. Ακόμα όμως, και ένας σχετικά ουδέτερος, περιγραφικός ορισμός της παγκοσμιοποίησης ως της επίτασης των παγκόσμιων κοινωνικών σχέσεων, κάνει σαφές ότι η εποχή της παγκοσμιοποίησης συνιστά μια πρόσκληση για τις επιστήμες της κοινωνίας και του πολιτισμού. Την εποχή της παγκοσμιοποίησης, η ζωή των σημείων εκτυλίσσεται σε ολοένα και πιο διακοινωνικά και δι...

Το βιβλίο στοχεύει να αποδείξει ότι η μέθοδος σχεδίων εργασίας/project και η ποικιλία διδακτικών πρακτικών είναι δυνατό να εφαρμοστούν στη διδακτική πράξη γιατί είναι ευέλικτες πρακτικές μάθησης και μπορούν να προσαρμοστούν στα δεδομένα της εκάστοτε σχολικής πραγματικότητας. Επίσης, η μέθοδος σχεδίων εργασίας ενδείκνυται για ατομικές και ομαδο-συνεργατικές μαθητικές δραστηριότητες όπου οι μαθητές κοινωνικοποιούνται και συγχρόνως παράγουν προφορικό και γραπτό λόγο. Ένα πόνημα που απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς που διδάσκουν κυρίως φιλολογικά μαθήματα -μπορεί να αξιοποιηθεί...

Το βιβλίο στοχεύει να αποδείξει ότι η μέθοδος σχεδίων εργασίας/project και η ποικιλία διδακτικών πρακτικών είναι δυνατό να εφαρμοστούν στη διδακτική πράξη γιατί είναι ευέλικτες πρακτικές μάθησης και μπορούν να προσαρμοστούν στα δεδομένα της εκάστοτε σχολικής πραγματικότητας. Επίσης, η μέθοδος σχεδίων εργασίας ενδείκνυται για ατομικές και ομαδο-συνεργατικές μαθητικές δραστηριότητες όπου οι μαθητές κοινωνικοποιούνται και συγχρόνως παράγουν προφορικό και γραπτό λόγο. Ένα πόνημα που απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς που διδάσκουν κυρίως φιλολογικά μαθήματα -μπορεί να αξιοποιηθεί...

Στον συλλογικό αυτό τόμο γίνεται μια πολλαπλή και ενδιαφέρουσα προσέγγιση της παιδικής λογοτεχνίας υπό το πρίσμα της αξιοποίησής της στο σχολείο. Οι βασικοί άξονες των μελετών είναι έξι, οι εξής: Α. Η παιδική λογοτεχνία στην προσχολική εκπαίδευση Β. Η παιδική λογοτεχνία στο δημοτικό Γ. Παιδική λογοτεχνία και φιλαναγνωσία Δ. Η ποιητική δημιουργία των παιδιών Ε. Η παιδική λογοτεχνία στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση Στ. Η παιδική λογοτεχνία στην τριτοβάθμια εκπαίδευση Ιδιαίτερα επισημαίνεται η τεράστια παιδαγωγική δύναμη της παιδικής λογοτεχνίας σχετικά με την ανάπτυξη...

Περιεχόμενα: - Δυο λέξεις για τον Έκτορα Κακναβάτο - Η Χριστίνα Αργυροπούλου για τον Έκτορα Κακαναβάτο - "Η γλώσσα στην ποίηση του Έκτορα Κακναβάτου" της Χριστίνας Αργυροπούλου - Η Γλώσσα στην ποίηση του Έκτορα Κακναβάτου - Παρουσίαση του βιβλίου "Η Γλώσσα στην Ποίηση του Έκτορα Κακναβάτου" - Από την παρουσίαση του βιβλίου μου (3/6/2004) - Εισήγηση

Το βιβλίο αυτό αναφέρεται στο πρόγραμμα σπουδών και στο διαθεματικό αναλυτικό πρόγραμμα της λογοτεχνίας, σε θέματα διδακτικής θεωρίας της λογοτεχνίας στο γυμνάσιο και το λύκειο. Πλαισιώνεται από πολλά διδακτικά παραδείγματα όλης της ανθολογημένης ποίησης από νέα και παλιά βιβλία, τα οποία μπορούν να αξιοποιηθούν στο πλαίσιο του παράλληλου κειμένου. Ιδιαίτερο χαρακτηριστικό αυτής της εργασίας είναι πως μετά από μια συνοπτική πληροφόρηση για τη θεωρία της λογοτεχνίας, την αφηγηματολογία και τη διακειμενικότητα, η οποία συνοδεύεται από πολλά παραδείγματα, ακολουθούν εκτενείς...

Περιέχονται οι εισηγήσεις: Μελέτες - Ευτυχία Δ. Λιάτα, "Η "Τετρακωμία" της Λευκάδας. Σχόλιο σ' ένα σχέδιο του 1684." - Ντενίζ - Χλόη Αλεβίζου, "Ο ζωγράφος Νικόλαος Δοξαράς. Νεανική περίοδος και "μαθητεία"." - Μίλτος Καρκαζής, Νικόλαος Δοξαράς, "Ένας σημαντικός εκπρόσωπος της "Επτανησιακής Σχολής" ζωγραφικής" - Έφη Αργυρού, "Η γυναίκα ως εργατικό δυναμικό: Η περίπτωση της κοπέλας, της ψυχοθυγατέρας και της ρογιασμένης στη Λευκάδα τον 18ο αιώνα" - Αλέξανδρος Σιδεράς, Παρασκευή Σιδερά - Λύτρα, "Η ανέκδοτη γερμανική μετάφραση της βιογραφίας του Ιωάννου Ζαμπελίου και της...

Η ποιητική γλώσσα αποτελεί ένα πεδίο μελέτης σημαντικό και ενδιαφέρον τόσο για την αισθητική της λειτουργία όσο και για τις δυνατότητές της. Η συγγραφέας μελέτησε τη γλώσσα και τις λειτουργίες της, το "τι", το "πώς" και το "γιατί" στην ποίηση του Ε. Κακναβάτου, υπερρεαλιστή ποιητή, και συγκρότησε μια "Ποιητική Γραμματική". Στην αρχή παρουσιάζει το σουρεαλιστικό κίνημα στη Γαλλία, την Ευρώπη και αλλού, τον ελληνικό υπερρεαλισμό, τα εργοβιογραφικά στοιχεία του ποιητή, με συνοπτική παρουσίαση της υπερρεαλιστικής ποίησης και γραφής του. Μέσα απ' αυτή την υφολογική μελέτη αποκ...