Αναστασιάδης Βασίλειος
Ο Βασίλειος Αναστασιάδης γεννήθηκε στα Λαγκαδάκια Γρεβενών στα 1933. Οι γονείς του Κωνσταντίνος και Βασιλική κατάγονται από το ελληνόφωνο χωριό Αφσάρι της περιοχής των Φαράσων της Ανατολικής Καππαδοκίας. Αποφοίτησε στα 1963 από το Φιλολογικό Τµήµα της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστηµίου Θεσσαλονίκης. Από τότε ως τον Οκτώβριο του 1999 υπηρέτησε συνεχώς στη Δευτεροβάθµια Γενική Εκπαίδευση και από τον Ιανουάριο του 1984 ως τον Οκτώβριο του 1999 ως Σχολικός Σύµβουλος Φιλολόγων στο Νόµο Γρεβενών. Στα 1976 ανακηρύχτηκε µε βαθµό "άριστα" Διδάκτορας της Φιλολογίας από τη Φιλοσοφική Σχολή του Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων για το ερευνητικό του έργο γύρω από το συντακτικό των νεοελληνικών µικρασιατικών διαλέκτων σε σύγκριση µε την τουρκική, την αρχαία, τη µεσαιωνική και τη νεοελληνική γλώσσα και τα ιδιώµατά της. Επίσης στα 1976 εκλέχτηκε και διορίστηκε καθηγητής στην Παιδαγωγική Ακαδηµία Αλεξανδρούπολης, αλλά για προσωπικούς λόγους δεν αποδέχτηκε το διορισµό του και παρέµεινε στη Δευτεροβάθµια Εκπαίδευση. Συγγραφέας των αυτοτελών βιβλίων: "Ψυχοπαιδαγωγική της εφηβικής ηλικίας", "Νέα διδακτική των φιλολογικών µαθηµάτων", "Το Μακεδονικό Ζήτηµα στην ιστορική του διαδροµή από την αρχαιότητα ως σήµερα", "Το νεοελληνικό γλωσσικό ιδίωµα των Φαράσων της Καππαδοκίας". Επίσης δηµοσίευσε στον 3ο τόµο των Πρακτικών της Ελληνικής Διαλεκτολογικής Εταιρείας πρωτότυπη µελέτη για συντακτικούς ιδιωµατισµούς του γλωσσικού ιδιώµατος των Γρεβενών. Ακόµη ο συγγραφέας µε τις επίµονες συνεχείς προσπάθειές του πέτυχε να ιδρυθεί στα 1987 η Δηµόσια Βιβλιοθήκη Γρεβενών.
Πώς θα κερδίσουμε το ενδιαφέρον των μαθητών
Αναστασιάδης Βασίλειος
Ιατρική Πράξη On Line (2019)
Ο συγγραφέας στο βιβλίο του αυτό προσπαθεί να δώσει απάντηση σε δύο ερωτήµατα, που απασχολούν γονείς, εκπαιδευτικούς και πολιτεία: α) Γιατί ορισµένοι µαθητές δεν αγαπούν το σχολείο και σηµειώνουν χαµηλή επίδοση στα σχολικά µαθήµατα; β) Πώς αυτοί θα βοηθηθούν και θα βελτιωθούν; Βέβαια πρώτη η πολιτεία έχει σοβαρή ευθύνη για ποιότητα εκπαίδευσης για όλους µε σχολείο οργανωµένο και σοβαρά αξιολογούµενο. Πέφτει όµως µεγάλη ευθύνη και στους γονείς και στους εκπαιδευτικούς. Οι πρώτοι θα µπορούσαν να βοηθήσουν τα παιδιά τους µε τη σωστή συµπεριφορά τους προς αυτά και µε τη...
Νεοελληνική διαλεκτολογία
Εταιρεία Νεοελληνικής Διαλεκτολογίας (2003)
[...]Το Δ' Δειθνές Διαλεκτολογικό Συνέδριο οργαν'ωθηκε με τη χορηγία της Ακαδημίας Αθηνών και σε συνεργασία με την Εταιρεία Νεοελληνικής Διαλεκτολογίας ως κατακλείδα της εθνικής συμμετοχής του ανώτατου πνευματικού ιδρύματος της χώρας στον εορτασμό του έτους Ευρωπαϊκών Γλωσσών 2001. [...]Το συνέδριο είναι πολύπλευρα συμβολικό. Το θέμα του αφορά τις ελληνικές διαλέκτους Ίμβρου, Τενέδου, Μικράς Ασίας και Πόντου, δηλαδή γλωσσικές μορφές της ελληνικής γλώσσας που δεν ανήκουν πλέον στο ελληνικό κράτος. Το επιστημονικό αυτό αφιέρωμα στις ελληνόφωνες, προσφυγικές σήμερα, διαλέκτου...
Νεοελληνική διαλεκτολογία
Συλλογικό έργο
Εταιρεία Νεοελληνικής Διαλεκτολογίας (1994)
[...] Με τη μελέτη των διαλέκτων συμπληρώνονται τα κενά της παράδοσης, ανασυντίθενται παλαιότερες φάσεις της γλώσσας, με ένα λόγο ενισχύεται η μελέτη της ιστορίας της γλώσσας, στην οποία ανήκουν οι διάλεκτοι. [...] Ένα στοιχείο της εθνικής μας υπόστασης είναι και η γλώσσα μας. Η κοινή βέβαια νεοελληνική γλώσσα, αλλά και περαιτέρω διάλεκτοί της, μαζί με την ιστορία, τις παραδόσεις, τα ήθη και τα έθιμά μας και την ορθοδοξία, συνθέτουν την ταυτότητά μας, την ψυχή μας. Αν χάσουμε κάτι απ' αυτά, η ψυχή μας θα ακρωτηριαστεί και κανένα όφελος δεν θα είναι ικανό να μας αποζημιώσει...