Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Στον 21ο αιώνα, σε έναν κόσμο που μεταβάλλεται με ταχύτατους ρυθμούς, με ανεξέλεγκτες και απρόβλεπτες συνέπειες για τη ζωή μικρών και μεγάλων, η εκπαίδευση των παιδιών και τα Αναλυτικά Προγράμματα πρώτης παιδικής ηλικίας παραμένουν ανοιχτά ζητήματα. Καθώς φαίνεται να μην υπάρχουν πια ακλόνητες, ρητές και κυρίως παγκόσμιες αλήθειες στο ερώτημα "τι αξίζει να μάθουν τα παιδιά και πώς;", η θεώρηση του ΑΠ ως εργαλείου που επιτρέπει την επεξεργασία δημιουργικών και πολλαπλών απαντήσεων στα τι και πώς αποτελεί μια ενδιαφέρουσα προοπτική για την αγωγή και εκπαίδευση των μικρών παιδ...

Το βιβλίο αυτό επικεντρώνεται στην έννοια και τη δυναμική του αναλυτικού προγράμματος, εξετάζει τρόπους ανάπτυξης και αξιολόγησης προγραμμάτων σε μακροεπίπεδο και μικροεπίπεδο, και επιχειρεί να συνδέσει το αναλυτικό πρόγραμμα με τη διδασκαλία και τα διδακτικά εγχειρίδια κατά τρόπο ώστε να υποστηρίζεται η προσπάθεια του εκπαιδευτικού ως παιδαγωγού-φορέα ανάπτυξης προγραμμάτων. Το αναλυτικό πρόγραμμα εξετάζεται ως προϊόν και ως πράξη. Ως προϊόν αποτελεί ένα κατ’ εξοχήν ιδεολογικό, πολιτικό και κοινωνιολογικό κείμενο, που περιλαμβάνει σε δομημένες ακολουθίες τη φιλοσοφία της ε...

[...] Το βιβλίο αυτό φιλοδοξεί να συντελέσει στην προώθηση και ανάπτυξη του κλάδου των επιστημών της αγωγής που ασχολείται με τα Α.Π. με απώτερη επιδίωξη να καταστεί και στη χώρα μας δυνατή η εκπόνηση, η ανάπτυξη, η αξιολόγηση και η υλοποίηση προγραμμάτων της ελληνικής εκπαίδευσης από τους συντάκτες και εκπαιδευτικούς με βάση την επιστημονική μεθοδολογία και όχι τις δοξασίες και τα προσωπικά τους πιστεύω. [...] Γεωρ. Στυλ. Φλουρής

Η ανάλυση της εκπαιδευτικής επίδοσης σχετίζεται άμεσα με το μέλλον της εκπαίδευσης στην Ελλάδα. Τα τελευταία χρόνια εξελίσσεται η συζήτηση περί ικανοτήτων και δεξιοτήτων των μαθητών, ψηφιακού εγγραμματισμού, νέων μορφών αξιολόγησης και τελικά περί της επάρκειας των Αναλυτικών Προγραμμάτων Σπουδών στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Το πρόγραμμα PISA, στο οποίο η χώρα συμμετέχει από το 2000, έχει αναδειχθεί ως σημείο αναφοράς στην ανωτέρω συζήτηση. Επίσης, η δημοσίευση των αποτελεσμάτων του (και όχι απλώς της κατάταξης των χωρών) αποτελούσε χρόνιο αίτημα της εκ...

Στον τόμο αυτό καταχωρίθηκαν δεκαέξι κείμενα σχετικά με σημερινά προβλήματα που απασχολούν το φιλόλογο καθηγητή της Μέσης Εκπαίδευσης. Η χρονική διάρκεια της πνευματικής "επώασης" και, στη συνέχεια, της σύνταξης και της οριστικής διαμόρφωσης των περισσότερων από αυτά καλύπτει μια ολόκληρη εικοσαετία, γιατί σχεδόν όλα τα θέματα που αναπτύσσονται εδώ ο συγγραφέας τα επεξεργαζόταν, τα δούλευε και τα βασάνιζε στη σκέψη του από την πρώτη κιόλας μεταρρύθμιση (1964), δημοσιεύοντας ως σήμερα άλλοτε ένα άρθρο κάθε τρία ή τέσσερα χρόνια και άλλοτε αρκετά άρθρα σε διάστημα ενός ή δύο...

Στην έκδοση αυτή συγκεντρώνονται 67 κείμενα του Α. Δελμούζου για τη γλώσσα και την εκπαίδευση, τα οποία καλύπτουν ένα ευρύ χρονολογικό φάσμα, από το 1907 έως το 1954. Κεντρικός και αμετάβλητος άξονας της σκέψης και της δράσης του Δελμούζου είναι η πεποίθηση ότι η εκμάθηση της γλώσσας και συγκεκριμένα της δημοτικής αποτελούσε το άκρως απαραίτητο μέσο για να επιτευχθεί ένας «ευγενέστερος» σκοπός, η καθιέρωση της λαϊκής εθνικής παιδείας. Σύμφωνα με τον Δελμούζο, "η γλώσσα δεν είναι σκοπός αλλά μέσον· μέσον επικοινωνίας και μορφώσεως των ανθρώπων. Δεν υπάρχομεν δια να την εξυπη...

Το βιβλίο αυτό, μελετημένο για παιδιά προσχολικής ηλικίας, είναι αποτέλεσμα 20χρονης εκπαιδευτικής πείρας στην προσχολική αγωγή και την ενασχόληση της συγγραφέως με την Ειδική αγωγή. Η συγγραφή του προέκυψε μέσα από την ανάγκη των παιδιών για ένα βιβλίο στα μέτρα τους. Είναι σχεδιασμένο για να τα βοηθήσει να κατανοήσουν και να επιβεβαιώσουν τις γνώσεις τους γύρω από τις έννοιες των χρωμάτων και των σχημάτων μέσα από ένα πλήθος ασκήσεων που κινούνται μέσα στο πνεύμα των στόχων του αναλυτικού προγράμματος του Υπουργείου Παιδείας. Οι στόχοι του είναι σαφείς και η εικονογράφ...

Ένα πρωτότυπο βιβλίο με παιχνίδια και ευχάριστες δραστηριότητες που βοηθούν τα παιδιά να καλλιεργήσουν την αυτογνωσία, την αυτοεκτίμησή τους και τις κοινωνικές τους δεξιότητες. Στο βιβλίο, οι γονείς, οι εκπαιδευτικοί αλλά και όσοι ασχολούνται με την ενίσχυση της προσωπικής και κοινωνικής ανάπτυξης παιδιών προσχολικής και πρωτοσχολικής ηλικίας θα βρουν ομαδικές και ατομικές δραστηριότητες, παιχνίδια, προτάσεις για εικαστικές δημιουργίες, ερωτηματολόγια, φύλλα αξιολόγησης, εικονοϊστορίες, ποιήματα, ιδέες και προτάσεις για γονείς, βιβλιογραφία σχετική με το θέμα.

Αυτό το εκπαιδευτικό υλικό με τίτλο "Ανακαλύπτω τις αξίες του δάσους σ' ένα περιβαλλοντικό δασικό μονοπάτι" περιλαμβάνει πληροφοριακό υλικό και παιδαγωγικές προτάσεις ανακάλυψης, έρευνας πεδίου και δράσης για το δάσος, αξιοποιώντας ως πεδίο δράσης τα δάση στην περιοχή της Δυτικής Αττικής. Ο σχεδιασμός των παιδαγωγικών προτάσεων, των δραστηριοτήτων και των φύλλων εργασίας έγινε για να αξιοποιηθούν από τους εκπαιδευτικούς που υλοποιούν περιβαλλοντικά προγράμματα για τα δασικά οικοσυστήματα της χώρας μας. Αυτό το υλικό απευθύνεται στις περιβαλλοντικές ομάδες της Α/θμιας (Δ΄-Σ...

[...] Η προσπάθεια ανοίγματος του σχολείου προς την κοινωνία μέσα στα πλαίσια της διδακτικής διαδικάσιας πρέπει να είναι κυρίαρχη παράμετρος. Προς την κατεύθυνση αυτή τα υλοποιούμενα διαθεματικά προγράμματα -πολιτιστικά, καλλιτεχνικά, περιβαλλοντικά- διακρατικά ή μη, αποτελούν σημαντικό παράγοντα βελτίωσης της σχολικής ζωής. Οι γειτονικοί λαοί πρέπει να συμβιούν μέσα σε ένα ειρηνικό πνεύμα κατανόησης και προώθησης συνεργασιών. Έλληνες και Τούρκοι το έχουμε μάλιστα ιδιαιτέρως ανάγκη. Αυτό είναι κάτι που έχουμε την υποχρέωση να διδάσκουμε στους μαθητές μας.[...] (Παύλος Κα...

Ο Αλέξανδρος Δελμούζος αποτελεί ηγετική φυσιογνωμία του εκπαιδευτικού δημοτικισμού, εξέχον μέλος της δημοτικιστικής "τριανδρίας", μαζί με τους Δημήτρη Γληνό και Μανώλη Τριανταφυλλίδη. Το ζήτημα της δημοτικής γλώσσας και της θεσμικής της κατοχύρωσης στο ελληνικό σχολείο συνδέθηκε εκ των πραγμάτων αναπόσπαστα με όλα τα μείζονα ιστορικά διακυβεύματα: το περιεχόμενο της ελληνικής εθνικής ταυτότητας, το ζήτημα του εκσυγχρονισμού, την τεχνολογική/επιστημονική ανάπτυξη, την κοινωνικοπολιτική ανασυγκρότηση, τον ιδεολογικό προσανατολισμό του ελληνικού έθνους-κράτους, ιδίως μετά α...

Στην ανάδυση του γραμματισμού περιλαμβάνονται όλες οι στάσεις, γνώσεις, δεξιότητες και συμπεριφορές που σχετίζονται με την αποκωδικοποίηση του γραπτού λόγου και την κατανόηση του μηνύματός του, καθώς και την παραγωγή κωδικοποιημένων μηνυμάτων κατά την προσχολική ηλικία, προτού δηλαδή αρχίσει η συστηματική διδασκαλία της ανάγνωσης και της γραφής. Η προσπάθεια αυτή των μικρών παιδιών να κυριαρχήσουν στο γραπτό λόγο οδηγεί σε προσωπικές ενεργητικές νοητικές κατασκευές, των οποίων το εύρος και το βάθος θα επηρεάσει σημαντικά την κατάκτηση της ικανότητας ανάγνωσης και γραφής στα...

Ο αναδυόμενος γραμματισμός περιγράφει όλες τις δεξιότητες, γνώσεις και στάσεις που σχετίζονται με τον γραπτό λόγο, αναδύονται στα παιδιά κατά την προσχολική και την πρώτη σχολική ηλικία, και είναι προάγγελοι της ανάπτυξης του συμβατικού τρόπου ανάγνωσης και γραφής. Στο βιβλίο αυτό ειδικοί επιστήμονες από την Ελλάδα και τη διεθνή επιστημονική κοινότητα παρουσιάζουν και αναλύουν τα αποτελέσματα πρωτότυπων ερευνητικών εργασιών για τον αναδυόμενο γραμματισμό, και προτείνουν σύγχρονες πρακτικές εφαρμογές του επικεντρωμένες στην προσχολική και την πρώτη σχολική ηλικία.

Η Susan Stacey με το βιβλίο της "Αναδυόμενο Πρόγραμμα και παιδαγωγική τεκμηρίωση στην προσχολική εκπαίδευση", μας θυμίζει πως η διδασκαλία, στην ύψιστη μορφή της, είναι μια δημιουργική τέχνη. Καταθέτοντας πραγματικές ιστορίες, από τη δική της εμπειρία αλλά και των συνεργατών της, προσφέρει ένα πλαίσιο μέσα στο οποίο μπορούμε να υπηρετήσουμε την παιδαγωγική του αναδυόμενου προγράμματος. Ένα βιβλίο που μας προκαλεί να εγκαταλείψουμε τα στερεότυπα και να χρησιμοποιήσουμε καινοτόμες πρακτικές ανταποκρινόμενοι στα ενδιαφέροντα των παιδιών καθώς τα βλέπουμε να ξεπροβάλλουν. Μας...

Το βιβλίο αυτό διερευνά ένα συνεργασιακό πρόγραμμα σχολείου-πανεπιστημίου με στόχο το μετασχηματισμό διαφόρων κειμενικών ειδών γραμματισμού που οι ίδιοι οι δάσκαλοι-ερευνητές (σε συνεργασία με τους πανεπιστημιακούς ερευνητές) οργάνωσαν και διερεύνησαν με τελικό σκοπό να μεταμορφώσουν τις διδακτικές τους πρακτικές από μονολογικές σε διαλογικές. Το πρόγραμμα έλαβε χώρα σε διάφορες τάξεις (από το νηπιαγωγείο ως την ογδόη τάξη) σε δημόσια σχολεία στο Σικάγο των Η.Π.Α. Όλοι και όλες εργάστηκαν με στόχο να δημιουργήσουν διεπιδράσεις όπου οι φωνές των μαθητών/τριών -οι ιδέες τους,...

Οι τρεις συγγραφείς του βιβλίου αυτού, μαθήτριες του Δημήτρη Χατζηδήμου αρχικά και στη συνέχεια συναδέλφισσές του, αποφασίσαμε να προβούμε σε αναδίφηση της εργογραφίας του, μέσα από τις δημοσιευμένες εργασίες Ελλήνων και ξένων συγγραφέων που αναφέρονατι στο συγγραφικό του έργο αναδεικνύοντας έτσι τη συμβολή του στην καταξίωση της παιδαγωγικής Επιστήμης στον ακαδημαϊκό και εκπαιδευτικό χώρο.