Η τέχνη των ήχων
Χαμουδόπουλος Δημήτριος Α. 1904-1992
Παπαγρηγορίου Κ. - Νάκας Χ. (1997)
[...] Το βιβλίο αυτό αποτελεί εισαγωγή στο μαγικό κόσμο της τέχνης των ήχων, προσφορά σε κάθε σκεπτόμενο άνθρωπο. Να νοιώσει πως μέσα από τις φυσικές ιδιότητες του ήχου - μιας απλής παλμικής κίνησης - και τη φυσιολογία της ακοής, μπορεί να μεταφερθεί σε χώρους απόλυτα πνευματικούς, λυτρωτικούς. Χώρους, όπου το υλικό γίνεται άυλο, το αντικείμενο πνεύμα. Ο μουσικός ήχος γίνεται εικόνα, περιγραφή, συναίσθημα, στοχασμός και χαρά. Γιατί μέσα από τη μουσική έκφραση ξεπηδάει η ελευθερία και η αρμονία. Η ελευθερία του ανθρώπου, η αρμονία της φύσης. Τα δυο αυτά στοιχεία για να συνυπ...
Η εκπαίδευση στην Ενωμένη Ευρώπη
Ελληνικά Γράμματα (1996)
Ο χώρος του νηπιαγωγείου και οι διαδικασίες μάθησης και διδασκαλίας
Κουτσουβάνου Ευγενία
Οδυσσέας (1996)
Πραγματικότητα και οράματα για την παιδεία
Σπυροπούλου Ζωή Θ. σχολική σύμβουλος
Ελληνικά Γράμματα (1996)
Αεί παίδες απαίδευτοι;
Δερτιλής Γιώργος Β. 1939-
Εκδόσεις Καστανιώτη (1996)
Εθνικισμός, πλούτος, παιδεία. Πώς άραγε αλληλο-διαμορφώνονται η ιδεολογία, η οικονομία και η γνώση; Πώς ταυτοχρόνως συν-διαμορφώνουν τη διάρθρωση της κοινωνίας μας και την ιστορική της εξέλιξη; Και ποιες πιθανές προοπτικές διαγράφονται για το άμεσο μέλλον, με βάση αυτές τις ιστορικές εμπειρίες; Σε είκοσι τρία σύντομα "δοκίμια" διατυπώνονται υποθέσεις γύρω από αυτά τα ερωτήματα, που τόση σημασία έχουν για τη συλλογική μας αυτογνωσία. Τα περισσότερα κεφάλαια του βιβλίου έχουν πρωτοδημοσιευτεί στην εφημερίδα "Το Βήμα". Εδώ εμφανίζονται σε βελτιωμένη μορφή, επεκτείνονται, σ...
Δικαίωμα ή υποχρέωση η εννιάχρονη σχολική εκπαίδευση;
Βουϊδάσκης Βασίλειος Κ.
Gutenberg - Γιώργος & Κώστας Δαρδανός (1996)
Η εμπειρική έρευνα στην εκπαίδευση
Landsheere Gilbert De
Τυπωθήτω (1996)
Ο συγγραφέας προσφέρει μια σύνθεση των τελευταίων επιτευγμάτων στο πεδίο της εμπειρικής έρευνας στην εκπαίδευση, δείχνοντας ότι οι προοπτικές είναι ανοικτές στην ανάπτυξη αυτού που αποκαλούμε "ανθρώπινες πηγές", επιτρέποντας έτσι την ανάπτυξη της ανθρώπινης κοινωνίας, η οποία θα εξαρτάται ως επί το πλείστον από τη διανοητική ανάπτυξη των μελών της.