Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Τι είναι Ιστορία; Τι επιλέγεται ως ύλη σ' ένα σχολικό βιβλίο; Γιατί κάποια ιστορικά γεγονότα φωτίζονται και άλλα αποκρύπτονται; Το τι πρέπει να περιλαμβάνει ένα βιβλίο Ιστορίας και ειδικότερα ένα σχολικό εγχειρίδιο Ιστορίας έχει γίνει αιτία και αντικείμενο διαμάχης, έχει προκαλέσει έντονες αντιπαραθέσεις και πολεμικές συγκρούσεις που οδήγησαν έως και στην απόσυρση των "επικίνδυνων" βιβλίων. Η παρούσα μελέτη επικεντρώνεται σε κρίσιμα ιστορικά γεγονότα που άλλοτε αποκρύπτονται και τυλίγονται σε εκκωφαντική σιωπή και άλλοτε υπερτονίζονται και φωτίζονται. Αναζητήθηκαν οι σιωπ...

[...] Οι εγκύκλιοι, οι νομοθετικές διατάξεις, οι υπουργικές αποφάσεις, οι εκθέσεις των προϊσταμένων και ό,τι άλλο αφορά τη λειτουργία της εκπαίδευσης καθορίζονται από την κειμένη νομοθεσία. Αυτή θα δούμε και θα μελετήσουμε σε πρώτη φάση, για να διαπιστώσουμε σε ποιο βαθμό το πνεύμα της νομοθεσίας, η βούληση του νομοθέτη και τέλος της πολιτείας, ως συντεταγμένης αρχής και ως εκτελεστικής εξουσίας, γίνεται πράξη μέσα στα σχολεία. Πώς διαμορφώνεται, κατά πρώτον, στο νεοελληνικό κράτος η νομοθεσία που αφορά την εκπαίδευση και γενικότερα την παιδεία του ελληνικού λαού; Πώς επιδ...

Τα ταξίδια του Ναυτίλου στον πολιτισμό, στον περιβάλλον και στην ειρήνη, είναι 2 βιβλία βιωματικών δραστηριοτήτων για παιδιά. Οι δραστηριότητες μπορούν να ενταχθούν στην ευέλικτη ζώνη, στη μελέτη περιβάλλοντος, σε προγράμματα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, πολιτισμού, αγωγής για την ειρήνη, και σε άλλα κοινωνικά θέματα. Το περιεχόμενο των δραστηριοτήτων ταξιδεύει τα παιδιά στο χρόνο και στο χώρο της Μεσογείου και τους δίνει την δυνατότητα να ερευνήσουν, να δράσουν και τελικά να μάθουν ευχάριστα και διασκεδαστικά, καλλιεργώντας δεξιότητες και γνώσεις που αφορούν στον πολιτισμό...

Τα ταξίδια του Ναυτίλου στον πολιτισμό, στον περιβάλλον και στην ειρήνη, είναι 2 βιβλία βιωματικών δραστηριοτήτων για παιδιά. Οι δραστηριότητες μπορούν να ενταχθούν στην ευέλικτη ζώνη, στη μελέτη περιβάλλοντος, σε προγράμματα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, πολιτισμού, αγωγής για την ειρήνη, και σε άλλα κοινωνικά θέματα. Το περιεχόμενο των δραστηριοτήτων ταξιδεύει τα παιδιά στο χρόνο και στο χώρο της Μεσογείου και τους δίνει την δυνατότητα να ερευνήσουν, να δράσουν και τελικά να μάθουν ευχάριστα και διασκεδαστικά, καλλιεργώντας δεξιότητες και γνώσεις που αφορούν στον πολιτισμό...

Σήμερα, επικρατεί μεγαλύτερη κοινωνική κατανόηση και αποδοχή των εκπαιδευτικών αναγκών των παιδιών με ειδικές ανάγκες και η εκπαίδευση βρίσκεται σε εποχή συνεχών αλλαγών και προσαρμογών σε νέες αντιλήψεις. Η ένταξη και η δημιουργία καλύτερων δυνατοτήτων, ευκαιριών και συνθηκών για την εκπαίδευση των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, αποτελεί τον απώτερο στόχο της ειδικής αγωγής. Σύμφωνα με το θεσμικό πλαίσιο για την ειδική αγωγή, παρέχεται η δυνατότητα να υπάρχει πρόγραμμα ένταξης τυφλών μαθητών στα "γενικά" σχολεία. Ο σκοπός και οι στόχοι της εκπαίδευσής τους ταυτί...

Ένας χρήσιμος οδηγός για όσους μελετούν την ιστορία της ελληνικής εκπαίδευσης. Ανατρέχει στις απαρχές των φροντιστηρίων, παρακολουθεί την εξέλιξή τους, σχολιάζει τα νομικά πλαίσια που δημιουργεί το κράτος για τον έλεγχό τους και πολλά άλλα που αφορούν στο ρόλο που παίζουν τα φροντιστήρια στην ελληνική κοινωνία και στο μορφωτικό της επίπεδο.

Ο συγγραφέας, παρουσιάζοντας "Τα φροντιστήρια στην Ελλάδα", προσθέτει μια ακόμη διάσταση στη μελέτη της ελληνικής εκπαίδευσης. Στην ανάλυσή του: - Ανατρέχει στις απαρχές των φροντιστηρίων από το 1860 - Παρακολουθεί την εξέλιξη τους μέχρι το 1940 - Καταγράφει τις πρωτοπόρες προσπάθειες σ' αυτό το χώρο - Εξετάζει τη συμβολή των φροντιστηρίων στη βελτίωση του επιπέδου των σπουδών στη χώρα μας - Τονίζει τον εξισορροπητικό τους ρόλο στην ελληνική κοινωνία - Μνημονεύει τους ανθρώπους που εργάστηκαν στα φροντιστήρια και το διδακτικό τους έργο Τα "Φροντιστήρια στην Ελλά...

Ο συγγραφέας, παρουσιάζοντας "Τα φροντιστήρια στην Ελλάδα", προσθέτει μια ακόμη διάσταση στη μελέτη της ελληνικής εκπαίδευσης. Στον δεύτερο τόμο της μελέτης του, από το 1941: - Αναφέρεται στα φροντιστήρια κατά τη διάρκεια της κατοχής. - Παρακολουθεί την εξέλιξή τους από το 1944 μέχρι το 1952 - Καταγράφει βιογραφικά στοιχεία των αγωνιστών-φροντιστών - Εξετάζει τη σχέση των φροντιστηρίων με το σύστημα των Εξετάσεων - Παραθέτει κατάλογο των φροντιστηρίων στις δεκαετίες 60 και 70 - Μνημονεύει φροντιστές και φροντιστήρια πριν και μετά τον πόλεμο - Σχολιάζει την ε...

Το βιβλίο εστιάζει στους παράγοντες της εκπαιδευτικής διαδικασίας που συμβάλλουν στη διαιώνιση των ανισοτήτων φύλου και των παραδοσιακών αντιλήψεων που τις στηρίζουν, καθώς και στη διαμόρφωση και τη συντήρηση ηγεμονικών ταυτοτήτων φύλου. Οι παράγοντες αυτοί είναι το επίσημο αναλυτικό πρόγραμμα που εφαρμόζεται στο σχολείο, το κρυφό πρόγραμμα, το διδακτικό υλικό που καλούνται οι μαθητές και οι μαθήτριες να μελετήσουν στη διάρκεια της σχολικής τους ζωής, αλλά και οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί, οι οποίοι δεν λειτουργούν στο κενό, αλλά είναι φορείς πεποιθήσεων και πρακτικών. Καθώ...

Στόχος αυτού του βιβλίου είναι να εμπλέξει τα παιδιά προσχολικής και πρωτοσχολικής ηλικίας σε μια ενδιαφέρουσα διαδραστική διαδικασία μάθησης και ψυχαγωγίας. Το παιδί-αναγνώστης γίνεται μέλος μιας παρέας φίλων και, μέσα από ένα συναρπαστικό ταξίδι, αναπτύσσει οικολογική συνείδηση. Το βιβλίο περιλαμβάνει πολλά ανοιχτά φύλλα εμπέδωσης, που επιδέχονται περισσότερες από μία σωστές απαντήσεις και καλλιεργούν τη σκέψη, την κρίση, τη φαντασία και τη δημιουργικότητα των παιδιών. Μια συναρπαστική περιπέτεια για να σώσουμε τον πλανήτη!

Στόχος αυτού του βιβλίου είναι να εμπλέξει τα παιδιά προσχολικής και πρωτοσχολικής ηλικίας σε μια ενδιαφέρουσα διαδραστική διαδικασία μάθησης και ψυχαγωγίας. Το παιδί-αναγνώστης γίνεται μέλος μιας παρέας φίλων και, μέσα από μια συναρπαστική περιπέτεια γεμάτη χιούμορ και ανατροπές αναπτύσσει λογικομαθηματικές και γλωσσικές δεξιότητες. Το βιβλίο περιλαμβάνει πολλά "ανοιχτά" φύλλα εμπέδωσης, που επιδέχονται περισσότερες από μία σωστές απαντήσεις και καλλιεργούν τη σκέψη, την κρίση, τη φαντασία και τη δημιουργικότητα των παιδιών.

Το βιβλίο αυτό είναι προϊόν μιας πολύχρονης μελέτης των Χαϊκού, των ποιημάτων της φύσης. Τα ποιήματα που εμπεριέχονται σε αυτό είναι το καταστάλαγμα της εκπαιδευτικής μου εμπειρίας μέσα από τη λειτουργία της ποιητικής τέχνης και των προσωπικών μου αναζητήσεων. Το Χαϊκού, ως ευρύτατα διαδεδομένο, καταξιωμένο και δημοφιλές ποιητικό είδος, εγκαινιάζει μια νέα αντίληψη για το περιβάλλον, στο δυτικό τρόπο σκέψης. Ως εκ τούτου, η διδακτική και παιδαγωγική αξιοποίηση των ποιημάτων Χαϊκού στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση και Αγωγή αποτελεί μια μελλοντική πρόκληση, αφού ικανοποιεί τη...

Στο τολμηρό δοκίμιό της, η Γαλλίδα εκπαιδευτικός και δημοσιογράφος Νατάσα Πολονύ ξεκινά από μια διαπίστωση. Στις μέρες μας πολλοί προοδευτικοί αριστεροί και φιλελεύθεροι δεξιοί έχουν ταυτόσημες απόψεις για την εκπαίδευση, οι οποίες συνιστούν πλέον τη βάση της εκπαιδευτικής πολιτικής των περισσοτέρων κυβερνήσεων τόσο της Δεξιάς όσο και της Αριστεράς. Οι απόψεις αυτές, θαυμάζοντας τους νέους, διακηρύσσοντας την πίστη τους στο καινούργιο και το μοντέρνο, προπαγανδίζοντας την κινητικότητα και λατρεύοντας το εφήμερο, υπηρετούν μια χρησιμοθηρική και οικονομικίστικη ιδεολογία. Η...

Είναι γεγονός ότι τα χαρισματικά/ταλαντούχα παιδιά αντιμετωπίζονται ποικιλοτρόπως απο το ευρύτερο κοινωνικό σύνολο. Απόψεις διάφορες και ερμηνείες του όρου "χαρισματικό/ταλαντούχο παιδί" βασίζονται σε συγκεκριμένα μα και διαφορετικά μεταξύ τους χαρακτηριστικά. Η πολυπλοκότητα και η σύγχιση στην ερμηνεία και κατά συνέπεια στην κατανόηση της έννοιας είχε και εν μέρει συνεχίζει να έχει σαν αποτέλεσμα μια όχι ευρεία αποδοχή της στο κοινωνικό σύνολο. Η κοινωνική στάση απέναντι στα χαρισματικά παιδιά βασίζεται κυρίως σε διάφορους μύθους όπως αυτόν της δημιουργίας μιας ομάδας "ελί...

Κάθε θέμα που αναλύεται στα βιβλία αυτά περιλαμβάνει δραστηριότητες από όλα τα γνωστικά αντικείμενα (γλωσσική ικανότητα, μαθηματικά, περιβάλλον, δημιουργία και έκφραση) και οι δραστηριότητες που προτείνονται εναρμονίζονται με τους στόχους του ΔΕΠΠΣ. Σκοπός των βιβλίων της σειράς αυτής είναι να προτείνουν ιδέες τις οποίες θα επεξεργαστεί ο εκπαιδευτικός ανάλογα με τις ιδιαιτερότητες του τόπου, της τάξης και της δικής του ιδιοσυγκρασίας. Τέλος, τα Φύλλα Εργασίας περιλαμβάνουν, μεταξύ άλλων, πρωτότυπες ιδέες για κατασκευές και ψυχαγωγία.

"Το αναγνωστικό αυτό διαφέρει από κάθε άλλο που μπήκε ως τώρα στο δημοτικό σχολείο, όσο η αυγή από τη νύχτα". Με αυτά τα λόγια υποδεχόταν ο Γρηγόριος Ξενόπουλος, στη "Διάπλαση των Παίδων" το 1919, τα "Ψηλά βουνά" του Ζαχαρία Παπαντωνίου. Αυτό το κλασικό νεοελληνικό ανάγνωσμα που κλείνει εφέτος 95 χρόνια διαρκούς παρουσίας στα ελληνικά γράμματα, εμφανίστηκε το 1918 ως αναγνωστικό της Γ' Δημοτικού στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης (1917-1920) του Ελευθέριου Βενιζέλου, η οποία πρωτοκαθιέρωνε τη χρήση της δημοτικής στο δημοτικό σχολείο. Το βιβλίο αποτελεί θρύλο στο...

Για παιδιά που τελείωσαν την Α' Δημοτικού. Ένα βιβλίο σύγχρονο και πρακτικό που συνδυάζει το παιχνίδι με τη μάθηση και τη γνώση. Σχεδιάστηκε σύμφωνα με το Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών. Μέσα από ασκήσεις γραμματικής, ασκήσεις μαθηματικών και μέσα από μια ποικιλία δημιουργικών δραστηριοτήτων, τα παιδιά επαναλαμβάνουν και αφομοιώνουν όσα διδάχτηκαν στην Α' Δημοτικού. Παράλληλα, ψυχαγωγούνται παίζοντας με ελκυστικό τρόπο και δημιουργώντας με τη φαντασίας τους.