Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Το βιβλίο αυτό αποτελεί μια σύντομη εργασία γύρω απο τη χρήση του όρου "δυσλεξία", αλλα και την κατάχρησή του, σε βαθμό που κάθε παγματική επίδοση χαμηλότερη απο την αναμενόμενη να αποδίδεται σε αυτήν. Το βιβλίο καταπίανεται με το ερώτημα "μήπως δεν υπάρχει δυσλεξία" και φιλοδοξεί να συμβάλει στην έγερση εντάσεων και προβληματισμού γύρω απο το πραγματικό χάος που επικρατεί στο χώρο της εκπαίδευσης απο τη χρήση δύο όρων συγχεόμενων, που σχετίζονται με την επίδοση του παιδιού στο σχολείο.

Το βιβλίο αυτό απευθύνεται σε φοιτητές παιδαγωγικών τμημάτων και σε εκπαιδευτικούς που διδάσκουν φυσικές επιστήμες -κυρίως στην πρωτοβάθμια και γυμνασιακή εκπαίδευση -αλλά και σε όλους όσοι ενδιαφέρονται για τη διδακτική των φυσικών επιστημών. Το βιβλίο στηρίζεται σε δύο ιδέες: Πρώτον, ότι οι φυσικές επιστήμες μπορούν να διδαχθούν με τρόπο ώστε να συνειδητοποιήσουν οι μαθητές την εφαρμογή της επιστημονικής γνώσης στην καθημερινή τους ζωή και μάλιστα έτσι ώστε να αλλάξει ο τρόπος με τον οποίο βλέπουν καθημερινά πράγματα και γεγονότα (π.χ. το κλώτσημα μιας μπάλας, το δάγκω...

Η "Αθλητική Παιδαγωγική" και η "Αθλητική Ψυχολογία" είναι δύο νέες επιστήμες οι οποίες γνώρισαν και συνεχίζουν να γνωρίζουν μεγάλη ανάπτυξη τα τελευταία χρόνια· η προσφορά τους, μάλιστα, στην επιστήμη του αθλητισμού είναι πάρα πολύ σημαντική και δικαίως "απολαμβάνουν" την ομόθυμη αποδοχή της επιστημονικής κοινότητας. Οι δύο αυτές επιστήμες, άρχισαν να αναπτύσσονται και στην Ελλάδα, κυρίως, μέσα από την εκπαίδευση των φοιτητών και την έρευνα στα Τμήματα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής & Αθλητισμού και τελευταία στη Σχολή Ανθρώπινης Κίνησης & Ποιότητας Ζωής του Πανεπιστημίου Πελοπο...

"Η ευτυχία είναι δικαίωμα όλων των παιδιών και είναι πολύ άσχημο να τους κάνουμε τη ζωή δύσκολη για να τα προετοιμάσουμε για μια ζωή που μπορεί να μην περιέχει αρκετά στοιχεία για να τα κάνει ευτυχισμένα. Αυτή η βασική πεποίθηση κρύβεται πίσω από όλα τα σχολεία που τιμωρούν και φοβίζουν τα κακόμοιρα παιδάκια· η πεποίθηση ότι η ευτυχία δεν είναι δικαίωμα, ότι πρέπει να θυσιάζεται για το καθήκον, τη φιλοδοξία, για να δοξαστούν οι περήφανοι γονείς και δάσκαλοι. Εκπαίδευση μπορεί να ονομαστεί σήμερα το σύστημα που σκοτώνει την ευτυχία των παιδιών με τα θρανία και τα μαθήματα, μ...

Τα νέα βιβλία και τα ανανεωμένα αναλυτικά προγράμματα αποτελούν πλέον μια πραγματικότητα και ήδη βρίσκονται στην κρίση των εκπαιδευτικών. Όμως, πέρα από τα εγχειρίδια και τα αναλυτικά προγράμματα, ο εκπαιδευτικός κόσμος έχει ανάγκη να γνωρίσει και να πειραματιστεί με νέες διδακτικές πρακτικές και σύγχρονες μεθοδολογικές προσεγγίσεις. Η εννοιολογική χαρτογράφηση (χάρτος εννοιών) αποτελεί μια τέτοια διδακτική τεχνική, η οποία εφαρμόζεται εδώ και πολλά χρόνια σε αρκετές χώρες, σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, σε διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα. Είναι μια διδακτική πρότασ...

Η παρούσα μελέτη πραγματεύεται δύο θέματα που αφορούν το πρώτο στη σχολική παιδαγωγική όπου αναπτύσσονται οι θεωρητικές θέσεις της παιδαγωγικής ανθρωπολογίας του Martin Buber και οι σχολικές εφαρμογές της στην υποστηρικτική παιδαγωγική και συμβουλευτική σχέση, ενώ το δεύτερο στη εκπαιδευτική ψυχολογία, όπου διερευνώνται οι παιδαγωγικές σχέσεις μέσα από την ποσοτική διερεύνηση του ψυχολογικού κλίματος της σχολικής τάξης. Οι δύο θεματικές είναι σημαντικές, αλληλοσυσχετιζόμενες και αποτελούν η μία συνέχεια της άλλης. Στην πρώτη αναδεικνύεται η σημασία των παιδαγωγικών σχέσεων...

Η αξιοποίηση πολυμεσικών εκπαιδευτικών λογισμικών στη διδασκαλία όλων των γνωστικών αντικειμένων, σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης, είναι αναγκαιότητα που προέκυψε με την εξέλιξη των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας (Τ.Π.Ε.). Το βιβλίο επιχειρεί να συμβάλλει στην ανάδειξη προτάσεων εφαρμογής σύγχρονων εποικοδομητικών προτύπων διδασκαλίας με τη χρήση πολυμέσων, ενταγμένων σ' ένα περισσότερο μαθητοκεντρικό διδακτικό περιβάλλον μάθησης. Συγκεκριμένα το βιβλίο αυτό: - Αναφέρεται στην ιστορική αναδρομή εμφάνισης των υπολογιστών και στη ραγδαία εξέλιξη τους. -...

Το παρόν έργο αποτελεί αναμόρφωση και επέκταση παλιότερης εργασίας μας. Ο πρώτος τόμος της εκδόθηκε το 1981 με τον τίτλο: "Μάθηση και Διδασκαλία: Τόμος Α΄: Μάθηση" και ανατυπώθηκε τρεις φορές μέχρι σήμερα.Ο δεύτερος στοιχειοθετήθηκε, κατά το μεγαλύτερο μέρος του, την ίδια περίοδο, δεν κυκλοφόρησε, όμως, υπό μορφή βιβλίου για διάφορους λόγους. Φωτοαντίγραφά του μοιράστηκαν κατά καιρούς στους φοιτητές των Φιλοσοφικών Σχολών των Πανεπιστημίων Κρήτης και Αθηνών, καθώς και σε επιμορφούμενους εκπαιδευτικούς στη ΣΕΛΜΕ Ηρακλείου Κρήτης και σε άλλα επιμορφωτικά ιδρύματα. Στην αρχ...

Ο δεύτερος τόμος είναι αφιερωμένος στον προγραμματισμό, στην οργάνωση, τη διεξαγωγή και την αξιολόγηση της διδασκαλίας. Εξετάζονται, ακόμη, θέματα που σχετίζονται με την αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας, τις σχολικές εργασίες και άλλα παρόμοια. Στη συγγραφή του τόμου αυτού ακολουθήσαμε τις ίδιες αρχές που διέπουν και τον πρώτο τόμο. Προσπαθήσαμε, δηλαδή, να συνδυάσουμε την επιστημονική παράδοση στον τομέα της διδακτικής μεθοδολογίας και ειδικότερα της Γενικής Διδακτικής με τις σύγχρονες αντιλήψεις για τα ζητήματα αυτά. Επιδιώξαμε να δώσουμε στον αναγνώστη βασικές γνώσεις...

Το βιβλίο αυτό, διαπραγματεύεται το θέμα της δημιουργίας κινήτρων και παρακίνησης του ενδιαφέροντος για μάθηση στο μάθημα των μαθηματικών και εντάσσεται στην περιοχή της εφαρμοσμένης διδακτικής, με την έννοια ότι αφορά τη διδακτική πράξη και τα προβλήματα που συναντούν οι μαχόμενοι εκπαιδευτικοί στην προσπάθεια τους να κάνουν τα μαθηματικά ελκυστικά, προσιτά και ενδιαφέροντα για όλους τους μαθητές. Είναι στο χέρι, νομίζουμε, του δασκάλου να κάνει το πιο βαρύ θέμα και το πιο πληκτικό και ανιαρό μάθημα, ενδιαφέρον, ελκυστικό και συναρπαστικό. Την πλήξη τη φέρουν οι άνθρωποι κ...

Το παρόν βιβλίο αποτελεί πολύτιμο βοήθημα των εκπαιδευτικών (Καθηγητών, Δασκάλων, Νηπιαγωγών) όλων των κλάδων και ειδικοτήτων της Εκπαίδευσης και βοηθάει ιδιαίτερα όλους τους υποψήφιους, οι οποίοι θα λάβουν μέρος στο διαγωνισμό του Α.Σ.Ε.Π. για διορισμό στη Δημόσια Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Στα κεφάλαια του βιβλίου αυτού συμπεριλαμβάνονται όλα τα περιεχόμενα της εξεταστέας ύλης των Παιδαγωγικών, τα οποία ορίζονται τόσο για την "Πρώτη Θεματική Ενότητα: Γνωστικό αντικείμενο" (Σχέδια Διδασκαλίας) όσο και για τη "Δεύτερη Θεματική Ενότητα: Γενική και Ειδική διδακ...

Ο Ελπιδοφόρος Ιντζέμπελης, ο Γιώργος Στογιάννος και ο Ανδρέας Φίλης είναι τρεις δάσκαλοι, οι οποίοι συναντήθηκαν στην πόλη του Μονάχου, προσφέροντας ελληνική παιδεία σε μεταναστόπουλα. Εκεί υπηρέτησαν στη δημοτική εκπαίδευση μεταλαμπαδεύοντας την ελληνική μόρφωση στα παιδιά των Ελλήνων ομογενών. Αποφάσισαν με κοινό ενδιαφέρον να καταγράψουν τις ανησυχίες τους και τους προβληματισμούς τους για την αξιολόγηση των σχολικών επιδόσεων. Στο μικρό αυτό βιβλιαράκι καταθέτουν μερικές εννοιολογικές οριοθετήσεις, ιστορική αναφορά για την προσέγγιση της αξιολόγησης των σχολικών επιδ...

Κατά κοινή ομολογία, η μονογονεϊκότητα αποτελεί ένα θέμα που δεν έχει μέχρι στιγμής αναλυθεί επαρκώς στην ελληνική βιβλιογραφία - είτε σε ό,τι αφορά τα χαρακτηριστικά της ως εναλλακτικής και αναπτυσσόμενης μορφής οικογενειακής οργάνωσης είτε σε ό,τι αφορά τις επιδράσεις που ασκεί στα μέλη της οικογένειας. Το παρόν βιβλίο έχει ως στόχο να καλύψει μέρος του μεγάλου αυτού κενού. Ιδιαίτερη βαρύτητα δίνεται στο παιδί της μονογονεϊκότητας, καθώς οι έρευνες δείχνουν ότι η μορφή οικογενειακής δομής (δηλαδή οι διεργασίες που λαμβάνουν χώρα στο εσωτερικό του συστήματος και οι αλληλεπ...

Στην εποχή μας, η εκπαίδευση πραγματοποιείται μέσω ποικίλων τυπικών και άτυπων προσεγγίσεων και επιφυλάσσει νέους ρόλους τόσο για το δάσκαλο όσο και για το μαθητή. Το σχολείο σήμερα δεν μπορεί να νοηθεί ως ο μοναδικός χώρος μάθησης. Οι σύγχρονες κοινωνικοεποικοδομητικές και κοινωνικοπολιτισμικές απόψεις για τη μάθηση και οι αλλαγές σε τεχνολογικό και κοινωνικό επίπεδο οδηγούν στη αναθεώρηση των παιδαγωγικών απόψεων, του περιεχομένου και της διαδικασίας προσέγγισης της μάθησης. Όλες οι σύγχρονες απόψεις για την εκπαίδευση των μαθητών όπως αυτές αναφέρονται στις διακηρύξεις δ...

Πολύ σημαντικούς παράγοντες για την ψυχοκοινωνική προσαρμογή και την κοινωνικοποίηση του παιδιού αποτελούν η οικογένεια και το σχολείο. Κατά την προσχολική ηλικία τον πιο σημαντικό ρόλο διαδραματίζει η οικογένεια, αφού σε αυτήν τίθενται τα θεμέλια της προσωπικότητας του ατόμου και της μελλοντικής προσαρμογής του. Στο σχολείο, και ειδικότερα στη σχολική τάξη, συνεχίζεται η διαμόρφωση της προσωπικότητας και η κοινωνικοποίηση του παιδιού, και ο εκπαιδευτικός οφείλει να συμβάλει στην προσπάθεια αυτή εξευρίσκοντας τρόπους προσαρμογής, οι οποίοι θα τη διευκολύνουν. Το βασικό ε...

Το βιβλίο "Ουσιαστική κινητοποίηση στη σχολική τάξη: από την τάξη στην κοινωνία" αποτελεί ένα πλήρη οδηγό για εκπαιδευτικούς που επιθυμούν να γνωρίζουν πώς να κινητοποιούν τους μαθητές τους και πώς οι μαθητές μπορούν να βρίσκουν πηγές ενδιαφέροντος μέσα στη σχολική τάξη. Σε αυτόν τον οδηγό, όπου παρουσιάζονται ποικίλες θεωρίες διδασκαλίας, μάθησης και σκέψης, ο Ian Gilbert αναφέρεται με απλό και κατανοητό τρόπο στα "επτά κλειδιά της κινητοποίησης" προτείνοντας ένα ευρύ φάσμα στρατηγικών, ιδεών και σκέψεων, προκειμένου να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές να ανα...

[...] Το "Πώς να διδάξετε τα παιδιά σας καλή συμπεριφορά" σας βοηθά, με χιουμοριστική και πρακτική διάθεση, να μάθετε σε παιδιά κάθε ηλικίας καλούς τρόπους για ένα ευρύ φάσμα κοινωνικών καταστάσεων, από το πώς να απαντάμε στο τηλέφωνο μέχρι το πώς να τρώμε σε ένα εστιατόριο. Συνδυάζοντας το χιούμορ, τις σωστές συμβουλές και την κοινή λογική, το "Πώς να διδάξετε στα παιδιά σας καλή συμπεριφορά" σας βοηθά να μετατρέψετε τη διαδικασία μάθησης των βασικών αρχών της καλής συμπεριφοράς σε μια διασκεδαστική και (σχετικά) ανώδυνη εμπειρία.