Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Όταν ξαναγεννήθηκε ο Σωκράτης στον 20ό αιώνα, δεν πήρε τη μορφή ενός γερασμένου, στρουμπουλού και σοφού άντρα με μακριά γενειάδα, αλλά ήρθε στον κόσμο σαν ένα αδύνατο κοριτσάκι με πεταχτές κατακόκκινες κοτσίδες, σαν Πίπη Φακιδομύτη. Aυτό τουλάχιστον ισχυρίζονται δύο Nορβηγοί φιλόσοφοι, ο Γιόργκεν Γκόρε και ο Όισταϊν Σόσταντ. Πού βρίσκονται όμως οι ομοιότητες ανάμεσα στην Πίπη και στον Σωκράτη; Mοιάζουν στ' αλήθεια σαν δύο δίδυμα αδελφάκια στη σκέψη τους; Eίναι σύμπτωση ότι ο Σωκράτης καταδικάστηκε σε θάνατο και την Πίπη στην αρχή την έκλεισαν στην ντουλάπα με τα δηλητήρια;...

Στον συλλογικό αυτό τόμο γίνεται μια πολλαπλή και ενδιαφέρουσα προσέγγιση της παιδικής λογοτεχνίας υπό το πρίσμα της αξιοποίησής της στο σχολείο. Οι βασικοί άξονες των μελετών είναι έξι, οι εξής: Α. Η παιδική λογοτεχνία στην προσχολική εκπαίδευση Β. Η παιδική λογοτεχνία στο δημοτικό Γ. Παιδική λογοτεχνία και φιλαναγνωσία Δ. Η ποιητική δημιουργία των παιδιών Ε. Η παιδική λογοτεχνία στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση Στ. Η παιδική λογοτεχνία στην τριτοβάθμια εκπαίδευση Ιδιαίτερα επισημαίνεται η τεράστια παιδαγωγική δύναμη της παιδικής λογοτεχνίας σχετικά με την ανάπτυξη...

Οι μορφές της εξουσίας/δύναμης που ενδύεται η λογοτεχνική έκφραση είναι ποικίλες και συνυφασμένες με τις εκάστοτε κοινωνικές και πολιτικές πεποιθήσεις. Οι τρόποι με τους οποίους οι συγγραφείς βιβλίων για παιδιά και για νέους, συνειδητά ή ασυνείδητα, χρησιμοποιούν μεταφορικά την εξουσία στα κείμενά τους αφορούν άλλοτε τη χαρακτηρολόγηση των προσώπων, άλλοτε την αφηγηματική δομή και οικονομία, άλλοτε τον χειρισμό της γλώσσας ή της εικόνας και άλλοτε την οπτική γωνία ή εστίαση. Το θέμα της εξουσίας/δύναμης και των αναπαραστάσεών τους στα κείμενα της παιδικής και νεανικής λ...

Ο τόμος αυτός αποτελείται από μελέτες οι περισσότερες από τις οποίες έχουν δημοσιευτεί σε ξένα περιοδικά ή πρακτικά συνεδρίων. Άλλες έχουνε εμφανιστεί σε περιοδικά - ηλεκτρονικά κυρίως- στην Ελλάδα και άλλες εκδίδονται για πρώτη φορά. Η ιδέα να συγκεντρωθούν από κοινού ορισμένα από τα δημοσιεύματα αυτά προέκυψε από την ανάγκη να δώσουν στους Έλληνες αναγνώστες τη δυνατότητα να έχουν πρόσβαση στις συγκεκριμένες έρευνες στη γλώσσα τους. Ωστόσο, η αναδημοσίευσή τους στο ανά χείρας βιβλίο (οι πρώτες δημοσιεύσεις αναφέρονται στο τέλος) έχει υποστεί σχετική επεξεργασία, κυρίως με...

Το παρόν βιβλίο υπερασπίζεται την αντίληψη ότι για το καλό ή κακό βιβλίο, για τα ευτυχή άλματα ή τα ολισθήματα και τις οπισθοχωρήσεις της παιδικής λογοτεχνίας, ο συγγραφέας δεν είναι πάντα ο φυσικός αυτουργός, ως είθισται να τον σκεφτόμαστε, αλλά μάλλον ο ηθικός αυτουργός και με μειωμένη ευθύνη. Συνηγορεί δηλαδή υπέρ της άποψης ότι μεγάλο μέρος των βιβλίων της παιδικής λογοτεχνίας, των χαρακτηριστικών τους, της αισθητικής και των προκλήσεων που εμφανίζουν, κα- θορίστηκε από τους χειρισμούς και τις αποφάσεις των εκδοτών. Στον τίτλο του βιβλίου, "Εκδότες, βιβλία, παιδιά",...

Πώς διαμορφώθηκε το σώμα της παιδικής και εφηβικής λογοτεχνίας στην Ευρώπη για να φτάσει ως τις μέρες μας όπως το γνωρίζουμε; Πώς εξελίχθηκαν τα λογοτεχνικά είδη; Μπορεί κανείς να αναφέρεται αποκλειστικά σε Ευρωπαϊκό αμιγώς παιδικό βιβλίο όταν βιβλία μεταφράζονται, συγγραφείς και εικονογράφοι μετακινούνται και επηρεάζονται (επηρεάζουν) από δημιουργούς άλλων ηπείρων; Ποια βιβλία θεωρήθηκαν σταθμοί και γιατί; Ποιοι/Ποιες οι συγγραφείς ξεχώρισαν και τι υποδοχή τους επιφύλασσε το αναγνωστικό κοινό και οι κριτικοί της παιδικής λογοτεχνίας; Γιατί κάποιες εθνικέ...

Στον ανά χείρας τόμο δημοσιεύονται οι τοποθετήσεις και οι εισηγήσεις στο διήμερο συνέδριο με τίτλο "30 χρόνια Διαδρομές στην παιδική και νεανική λογοτεχνία - Ιστορία, έρευνα και μέλλον του παιδικού βιβλίου", που πραγματοποιήθηκε από το Ελληνικό Τμήμα της ΙΒΒΥ - Κύκλο του Ελληνικού Παιδικού Βιβλίου, σε συνεργασία με το Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης της Σχολής Επιστημών της Αγωγής του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών και τις Εκδόσεις Ψυχογιός, στην Αθήνα, στις 4 και 5 Δεκεμβρίου 2015. Προτάσσονται οι τοποθετήσεις των συγγραφέων-μελών της Συντακτικής Ε...

Η λογοτεχνία γενικότερα και η παιδική λογοτεχνία ειδικότερα, μέσα από τη μυθοπλασία και την αναπαράσταση, δρομολογούν εικόνες της ετερότητας, από τις οποίες αρθρώνουν και χτίζουν όψεις της ταυτότητας. Οι αναπαραστάσεις στο εσωτερικό των κειμένων σηματοδοτούν τις επιλογές, τις απωθήσεις, τις φοβίες, τις απορρίψεις και τις εξιδανικεύσεις, που προϋποθέτουν την εικόνα του έμφυλου Άλλου. Οι γυναικείες και ανδρικές αναπαραστάσεις στην παιδική και νεανική λογοτεχνία ενσαρκώνονται από τα μυθοπλαστικά πρόσωπα, ανθρώπινα και ανθρωπόμορφα, τα οποία λαμβάνουν αξιοσημείωτες διαστάσεις δ...

Η μελέτη εξετάζει τη συνύφανση της λογοτεχνίας με την Ιστορία, όπως αυτή συντελείται στο έργο της Π. Σ. Δέλτα και προσδιορίζεται από τη σχέση ανάμεσα στον εθνικισμό, ως σύστημα σκέψης, το δημοτικισμό και την εκλαΐκευση της βυζαντινής Ιστορίας και του Μακεδονικού Αγώνα. Η ενσωμάτωση ιστοριογραφικών στοιχείων, οι διακειμενικές σχέσεις και η ερμηνεία της Ιστορίας από τη Δέλτα εξετάζονται και αναλύονται στα εξής έργα της: "Για την πατρίδα" (1909), "Τον καιρό του Βουλγαροκτόνου" (1911), "Το γκρέμισμα" (1983), "Τα μυστικά του Βάλτου" (1937). Η συγγραφέας επεξεργάστηκε τα μυθιστορ...

Ένας επετειακός τόμος, όπως είναι αυτός εδώ, αφιερωμένος στο έργο και την προσωπικότητα ενός λογοτέχνη, έχει πολλαπλή σημασία, τόσο για το πρόσωπο στο οποίο αναφέρεται όσο και για την ελληνική γραμματεία. Κυρίως αποτελεί μια πολυεδρική και πολυφωνική αποτίμηση του συγγραφικού έργου, ώστε ο αναγνώστης να έχει μια ολοκληρωμένη εικόνα του συγγραφέα. Ο Αντώνης Δελώνης ανήκει στους πληθωρικούς και πολυγραφότατους συγγραφείς, αφού δεν αγαπήθηκε μόνο από τη μούσα της ποίησης, την Κλειώ, αλλά από όλες τις μούσες. Και μοίρασε το ταλέντο του σε όλες, γράφοντας ποίηση, διηγήματα, μυθι...

Τα κείμενα που ακολουθούν αφορούν στην παιδική μας λογοτεχνία, στα βιβλία 9και περιοδικά), δηλαδή, που απευθύνονται στα παιδιά και σε κάποιους από τους λογοτέχνες-συγγραφείς, δημιουργούς τους. Επιλέχθηκαν από ένα πλήθος δημοσιευμένων ή μη κειμένων μου. Είχαν και έχουν ως σκοπό να πληροφορήσουν γονείς και συναδέλφους εκπαιδευτικούς, να μεταδώσουν τις απόψεις και κρίσεις μου για βιβλία, κείμενα, θέματα, πρόσωπα. [...]