Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Μια πρωτότυπη μέθοδος που δείχνει στα παιδιά "πώς να μαθαίνουν". Όταν ένα παιδί έχει μάθει πώς να μαθαίνει, όλη η γνώση γίνεται διαθέσιμη για αυτό, εξασφαλίζοντας ότι, όποια κι αν είναι τα πεδία ενδιαφερόντων του, θα έχει τη μέγιστη δυνατή ευκαιρία για εκπλήρωση των στόχων του και επιτυχία.

Με την παρούσα έκδοση επιδιώκεται, ύστερα από μια σαφή παρουσίαση του όρου και του πλαισίου αναφοράς της διαθεματικότητας, να καταδειχτεί μέσα από εργασίες εκπαιδευτικών της πράξης και στελεχών της εκπαίδευσης (διάφορων ειδικοτήτων) ότι η διαθεματική προσέγγιση της γνώσης, κυρίως με τη μορφή των σχεδίων εργασίας (projects): -Αποτελεί αντικείμενο προβληματισμού και εφαρμογής εδώ και αρκετά χρόνια στη χώρα μας από πολλούς ευαισθητοποιημένους επιστήμονες και εκπαιδευτικούς· -Εμπεριέχει στοιχεία, όπως η διερευνητική μάθηση και η διεπιστημονική προσέγγιση καθώς και η συνεργασί...

Ο χώρος του σχολείου γενικότερα και της σχολικής τάξης ειδικότερα δεν εξυπηρετεί και δεν πρέπει να εξυπηρετεί μόνο την παροχή ορισμένων γνώσεων στο μαθητή. Οφείλει ν' ανταποκρίνεται στο γενικότερο σκοπό της αγωγής, ο οποίος περιλαμβάνει και στην παροχή στο παιδί και τον έφηβο βοήθειας για την οικείωση της ερμηνείας του κόσμου με βάση συγκεκριμένα δεδομένα, τη μύησή τους σε συγκεκριμένη πολιτιστική ταυτότητα, τη στάση τους σε μεγάλα υπαρξιακά προβλήματα, όπως ζωή, κόσμος, άνθρωπος, θάνατος, Θεός, προκειμένου να συμβάλει στη σωστή διαγενεαλογική συμβίωση και την αρμονική έντα...

Όλοι οι μεγάλοι παιδαγωγοί των τελευταίων εκατόν πενήντα χρόνων, μίλησαν για σχολεία ανοιχτά, για μαθητές χαρούμενους και εργατικούς, για δασκάλους πρόσχαρους και μεταδοτικούς. Όλοι αυτοί οι παιδαγωγοί, αλλά και οι αρχαίοι φιλόσοφοι μας άφησαν μια παρακαταθήκη: - Ότι η εκπαίδευση στηρίζεται στην κινητοποίηση βαθύτερων διαφερόντων, όπως είναι ο ενθουσιασμός, η αγάπη για μάθηση, η επιθυμία για ανακάλυψη. - Ότι η προσωπικότητα του δασκάλου πρέπει να έχει ισχυρή συναισθηματική επένδυση. Η σύγχρονη αντίληψη, εξακολουθεί να βασίζεται σ' όλα αυτά. Απλά σήμερα το μαθησιακό υλ...

Σύμφωνα με έγκυρες ερευνητικές μελέτες, η αγορά προϊόντων και υπηρεσιών ηλεκτρονικής μάθησης προβλέπεται παγκοσμίως να φθάσει στο επίπεδο των $23,7 δις μέχρι το 2006, ενώ την επόμενη πενταετία αναμένεται να έχει ετήσιο ρυθμό αύξησης της τάξης του 35%. Οι προβλέψεις αυτές καταδεικνύουν τη σημασία της ηλεκτρονικής μάθησης στη σύγχρονη οικονομία της γνώσης για την ανταγωνιστικότητα των ατόμων, των επιχειρήσεων και των χωρών, καθώς επίσης και των τεράστιων προοπτικών που υπάρχουν στο χώρο αυτό. Η παρούσα έκδοση φιλοδοξεί να αναλύσει με ποιους τρόπους ένας οργανισμός μπορεί να...

Η πρωτοποριακή μέθοδος της Βιωματικής Εκπαίδευσης και Ανάπτυξης με περιπετειώδεις ομαδικές δραστηριότητες γνωρίζει τεράστια άνθιση τα τελευταία χρόνια. Πρόκειται για μια καινοτόμο εκπαιδευτική προσέγγιση που επιστρατεύει ευχάριστες δραστηριότητες, ασκήσεις και "παιχνίδια", διαμορφωμένα με τέτοιον τρόπο ώστε να προσφέρουν ευκαιρίες για μάθηση και αλλαγή -σε παιδιά αλλά και σε ενήλικες. Ιδιαίτερα ευεργετική έχει αποδειχθεί σε επίπεδο προσωπικής ανάπτυξης, επαγγελματικής απόδοσης, καθώς και στην καλλιέργεια του ομαδικού πνεύματος. Εφαρμόζεται με επιτυχία τόσο στους κόλπους τ...

Δέκα χρόνια μετά από την αρχική του έκδοση, η απάντηση του Howard Gardner σε αυτό το επίμαχο ερώτημα -φυσική συνέχεια του φημισμένου του βιβλίου "Frames of Mind"- παραμένει επίκαιρη και ουσιώδης. Συνδυάζοντας τη γνωστική επιστήμη με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα, ο Gardner δείχνει με πόσο εσφαλμένο τρόπο συνδυάζουμε τη νόηση και τους έμφυτους τρόπους μάθησης με την τρέχουσα εκπαιδευτική ύλη, τις πρακτικές και τους θεσμούς και χρησιμοποιεί όλα τα μέσα για να μας πείσει να αναδιοργανώσουμε τα σχολεία.

Το παρόν έργο αποτελεί αναμόρφωση και επέκταση παλιότερης εργασίας μας. Ο πρώτος τόμος της εκδόθηκε το 1981 με τον τίτλο: "Μάθηση και Διδασκαλία: Τόμος Α΄: Μάθηση" και ανατυπώθηκε τρεις φορές μέχρι σήμερα.Ο δεύτερος στοιχειοθετήθηκε, κατά το μεγαλύτερο μέρος του, την ίδια περίοδο, δεν κυκλοφόρησε, όμως, υπό μορφή βιβλίου για διάφορους λόγους. Φωτοαντίγραφά του μοιράστηκαν κατά καιρούς στους φοιτητές των Φιλοσοφικών Σχολών των Πανεπιστημίων Κρήτης και Αθηνών, καθώς και σε επιμορφούμενους εκπαιδευτικούς στη ΣΕΛΜΕ Ηρακλείου Κρήτης και σε άλλα επιμορφωτικά ιδρύματα. Στην αρχ...

Ο δεύτερος τόμος είναι αφιερωμένος στον προγραμματισμό, στην οργάνωση, τη διεξαγωγή και την αξιολόγηση της διδασκαλίας. Εξετάζονται, ακόμη, θέματα που σχετίζονται με την αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας, τις σχολικές εργασίες και άλλα παρόμοια. Στη συγγραφή του τόμου αυτού ακολουθήσαμε τις ίδιες αρχές που διέπουν και τον πρώτο τόμο. Προσπαθήσαμε, δηλαδή, να συνδυάσουμε την επιστημονική παράδοση στον τομέα της διδακτικής μεθοδολογίας και ειδικότερα της Γενικής Διδακτικής με τις σύγχρονες αντιλήψεις για τα ζητήματα αυτά. Επιδιώξαμε να δώσουμε στον αναγνώστη βασικές γνώσεις...

Η ελληνική έκδοση του βιβλίου του Paulo Freire "Δέκα επιστολές προς αυτούς που τολμούν να διδάσκουν", έρχεται να καλύψει ένα πραγματικό κενό στην ελληνική βιβλιογραφία σχετικά με το έργο αυτού του φημισμένου Βραζιλιάνου παιδαγωγού, ο οποίος θεωρείται ως ο σημαντικότερος παιδαγωγός στον κόσμο στα τελευταία πενήντα χρόνια. Πρόκειται για ένα διεισδυτικό βιβλίο που προσπαθεί να δώσει απάντηση στα στερεότυπα που κυριαρχούν τα τελευταία χρόνια στα εκπαιδευτικά συστήματα. Στο βιβλίο αυτό ο Freire μιλά στους εκπαιδευτικούς με βάση την εμπειρία του ως δάσκαλος και θεωρητικός της...

Η κατανόηση και η ευαισθησία που θα επιδείξουν οι ενήλικες απέναντι στην ιδιοσυγκρασία τόσο των παιδιών όσο και του εαυτού τους, μπορεί να επηρεάσει θετικά τη μεταξύ τους επικοινωνία και την ποιότητα των εμπειριών τους. Στο παρόν σύγγραμμα επιχειρείται προσπάθεια να απαντηθούν ερωτήματα όπως: - τι είναι η ιδιοσυγκρασία - ποια η συμβολή του κληρονομούμενου γονιδιώματος στην ομαλή προσαρμογή του ατόμου στο περιβάλλον του - ποια είναι η σχέση της ιδιοσυγκρασίας με την προσωπικότητα, την ψυχοπαθολογία και τη νοημοσύνη - με ποιο τρόπο η ιδιοσυγκρασία επηρεάζει τη μάθηση...

Το βιβλίο αυτό δεν έχει στόχο να παρουσιάσει τις θεωρητικές προσεγγίσεις που σχετίζονται με τα θέματα της μάθησης, αλλά επιθυμεί απλώς: - να εκθέσει επιγραμματικά τις θεωρητικές απόψεις των Επιστημών της Αγωγής για τον τομέα της μάθησης και, στη συνέχεια, - να επικεντρωθεί στο να συνδέσει αυτές τις θεωρητικές απόψεις με τη σχολική πράξη. Έτσι, στο μεγαλύτερο μέρος του βιβλίου, προτείνονται αρκετές ενδεικτικές δραστηριότητες, τις οποίες μπορεί να εφαρμόσει ο εκπαιδευτικός στην τάξη του. Τα θέματα που έχουν επιλεγεί να θιγούν ενδιαφέρουν άμεσα το φοιτητή, τον υποψήφιο...

Τι είναι η ευέλικτη μάθηση; Ή -πιο εύστοχα- πώς μπορεί η μάθηση να είναι ευέλικτη; Και γιατί η εκπαίδευση από απόσταση και η τηλεκπαίδευση θεωρούνται μορφές ευέλικτης μάθησης; Τι είναι και πώς σχετίζονται με την ευέλικτη μάθηση τα προσαρμοστικά και συνεργατικά περιβάλλοντα; Και γνατί ένας οργανισμός ενδιαφέρεται για την ταχύρρυθμη τηλεκατάρτιση; Και αν θελήσει κανείς στην πράξη να αναπτύξει ηλεκτρονικό εκπαιδευτικό υλικό στο διαδίκτυο για να προφέρει τηλεκατάρτιση, τι εργαλεία είναι διαθέσιμα και πώς θα τα χρησιμοποιήσει; Ερωτήματα σαν κι αυτά δίνουν το στίγμα του ανά χε...

- "Το παιδί είναι σπίρτο να το ανάψεις", υποστήριζε ο Πλούταρχος. Σήμερα η επιστημονική πρόοδος στο πεδίο της βιολογίας της μάθησης και του εγκεφάλου ερμηνεύει ικανοποιητικά το διαχρονικό ζητούμενο· δηλαδή το πώς μαθαίνει το παιδί, ο άνθρωπος γενικότερα. - Στο πλαίσιο αυτό, κυρίαρχη θέση έχει η διαθεματική προσφορά και κατάκτηση της γνώσης· μια θεώρηση η οποία ενισχύεται ακόμα περισσότερο από τη νέα θεωρία μάθησης, το βιοπαιδαγωγισμό, που συμβάλλει στη μόρφωση του πεδίου της Βιοπαιδαγωγικής. - Τα θέματα αυτά αναδεικνύονται στις σελίδες του βιβλίου, το οποίο στοχεύει σ...

40% των παιδιών αντιμετωπίζουν πρόβλημα συγκέντρωσης. Η προσοχή τους αποσπάται εύκολα από τα μαθήματά τους, αφαιρούνται και χάνονται σε σκέψεις, με αποτέλεσμα να περιορίζεται σημαντικά η απόδοσή τους στο σχολείο. Ευτυχώς, η συγκέντρωση είναι κάτι που μπορεί να μάθει κανείς - το πώς, θα το δείτε σε αυτό το βιβλίο. - Τι είναι "συγκέντρωση"; - Πώς αναγνωρίζει κανείς την αδυναμία συγκέντρωσης; - Τεστ: Πόσο συγκεντρωμένο είναι το παιδί μου; - Τι είναι σημαντικό για καλή συγκέντρωση; - Τι μπορούν να κάνουν οι γονείς; - Ασκήσεις για βελτίωση της ικανότητας συγκέντρωσης

Τι είναι αυτό το βιβλίο; Είναι μια "νοημένη" (που λέει ο λαός) συλλογή άρθρων, ομιλιών, δημοσιεύσεων και πρωτότυπων επιστημονικών εργασιών. Μια συλλογή που αποκτά νόημα όχι μόνο από τη χρονολογική σειρά των κειμένων, αλλά και από τη διαδοχική "ένωση" (...) χαρακτηριστικών που ενυπάρχουν στα παραπάνω κείμενα και, τελικά, μας δίνουν μια επαρκή -πιστεύω- εικόνα (έναν ορισμό;...) της "Κοινωνίας της Γνώσης". Όλα τα κείμενα έχουν σχέση με τις "έννοιες (concepts)" -ακόμη κι εκεί που δεν φαίνεται καθαρά αυτή η σχέση. Γιατί; - γιατί οι έννοιες είναι το βασικό δομικό στοιχείο της γ...

Ο στόχος του συγκεκριμένου βιβλίου - το οποίο αποτελεί μια συλλογική προσπάθεια, και είναι το προϊόν ενός ετήσιου σχεδίου ομαδικής εργασίας (project) με μεταπτυχιακούς φοιτητές και μεταπτυχιακές φοιτήτριες από το Α.Π.Θ. και το Πανεπιστήμιο Μακεδονίας- είναι η οριοθέτηση της συζήτησης σχετικά με το ρόλο του κριτικού στοχασμού στη μάθηση και στην εκπαίδευση των ενηλίκων, καθώς και του πλαισίου μέσα στο οποίο οργανώνεται η σχετική θεωρία που αφορά κυρίως στον τρόπο με τον οποίο ο κριτικός στοχασμός συνδέεται με την απόδοση νοήματος στην ανθρώπινη εμπειρία (νοηματοδότηση) και τ...

Σε αυτή την εξαιρετική συλλογή κειμένων που έχουν ασκήσει σημαντική επιρροή στο επιστημονικό πεδίο της μάθησης, δεκαέξι παγκοσμίου φήμης ειδικοί (Jarvis, Mezirow, Gardner, Bruner, Tennant κ.ά.) παρουσιάζουν τον τρόπο που κατανοούν τη φύση της ανθρώπινης μάθησης καθώς και τον τρόπο που αυτή συντελείται. Ο Knud Illeris επέλεξε κεφάλαια που εξηγούν τόσο τα σύνθετα πλαίσια εντός των οποίων συντελείται μάθηση όσο και τις ειδικότερες πλευρές της. Κάθε ειδικός συνεισφέρει είτε ένα θεμελιώδες κείμενο είτε μια εντελώς νέα επισκόπηση του νοητικού πλαισίου που έχει διαμορφώσει ύστ...