Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Πότε βάζουμε άνω τελεία; Πόσα είδη εισαγωγικών υπάρχουν; Πώς θα αποφύγουμε τα διαδοχικά "που"; Τι είναι ο "πουπουδισμός" και τι ο "καικαιδισμός"; Χιονίζει στη δυτική Ελλάδα, ή στη Δυτική Ελλάδα; Δισ. και δις. Παραπάνω και πιο πάνω. Απλώς και απλά, αμέσως και άμεσα. Ετερόκλητος ή ετερόκλιτος; Η λεωφόρος Κηφσίας... δεν υπάρχει! Τι είναι ο "νεολογιοτατισμός" και τι ο "νεογενικισμός"; Γιατί δεν υπάρχουν τρισδιάστατα έργα τέχνης; Ο Τσέχωφ, ή ο Τσέχοφ; Ο Τζιότο, ή ο Τζότο; Η Σκωτία, ή η Σκοτία; Η Μποέμ, ή Οι μποέμ; Ο Γκάλεν και ο Βίλεμ των Πορτοκαλιών. Ο Ουίνστον Τσόρτσιλ και ο Φ...

"Πότε βάζουμε άνω τελεία; Πόσα είδη εισαγωγικών υπάρχουν; Πώς θα αποφύγουμε τα διαδοχικά "που"; Τι είναι ο "πουπουδισμός" και τι ο "καικαιδισμός"; Χιονίζει στη δυτική Ελλάδα, ή τη Δυτική Ελλάδα; Δισ. και δις. Παραπάνω και πιο πάνω. Απλώς και απλά, αμέσως και άμεσα. Ετερόκλητος ή ετερόκλιτος; Η λεωφόρος Κηφισίας... δεν υπάρχει!" Τα "Υπο-γλώσσια", που τόσο αγαπήθηκαν, επιστρέφουν: 50+1 κείμενα, στα οποία, με ύφος γλαφυρό και παιγνιώδες, ο Ανδρέας Παππάς σχολιάζει μικρά και μεγάλα ολισθήματα στη χρήση της γλώσσας, καταρτίζοντας, βήμα βήμα, έναν άτυπο κατάλογο με βασικούς...

Και οι τρεις μελέτες που περιλαμβάνονται στον τόμο αυτόν αφορούν το χρονικό σύστημα της νέας ελληνικής, το οποίο περιγράφουν από τη σκοπιά της εκμάθησης της ελληνικής ως ξένης γλώσσας. Η μελέτη της Αγγελικής Ψάλτου-Joycey επικεντρώνεται στους λεγόμενους συντελικούς χρόνους (παρακείμενο, υπερσυντέλικο και τετελεσμένο μέλλοντα). Η μελέτη της Μαρίας Τζεβελέκου μελετά τη διαδοχή των χρόνων σε αφηγήσεις παιδιών που φοιτούν στα μειονοτικά σχολεία της Θράκης. Η μελέτη του Αναστάσιου Τσαγγαλίδη εξετάζει τις χρονικές ακολουθίες στους υποθετικούς λόγους της νέας ελληνικής. Προσφέρει...

Ποιος θα φανταζόταν ότι το γκάζι έχει μακρινό πρόγονο την ελληνική λέξη χάος, ο καναπές το κωνώπιον (κουνουπιέρα) και η πλαζ το επίθετο πλάγιος; Στο βιβλίο αυτό, καταγράφονται οι λέξεις που ταξίδεψαν από τα αρχαία ελληνικά σε άλλη γλώσσα ή σε άλλες γλώσσες (συνήθως λατινικά και ιταλικά, γαλλικά κτλ.) και επανήλθαν στα νέα ελληνικά. Η καταγραφή και παρουσίαση αναδεικνύει, με επιστημονικό αλλά και φιλικό για τον αναγνώστη τρόπο, τις αλλαγές μορφής και σημασίας τους στους πιο σημαντικούς σταθμούς του ταξιδιού μέχρι να ξαναγυρίσουν στην Ελλάδα.

Πιπεριές Φλωρίνης ή πιπεριές Φλώρινας; Η νήσος ή το νησί; Στάλθηκε ή εστάλη; Δεκάδες τέτοια ερωτήματα ταλανίζουν τον μέσο ομιλητή της ελληνικής γλώσσας, ο οποίος αναλώνεται στη σισύφεια αναζήτηση της "αλήθειας" σε τέτοια ψευδοδιλήμματα μέσα από ολισθηρές καθαρολογικές ή υπερπροσαρμοστικές ατραπούς. Αν και το ζήτημα του λόγιου επιπέδου στη σύγχρονη κοινή νέα ελληνική δεν είναι άμοιρο ιδεολογικών και κοινωνικοπολιτικών προεκτάσεων λόγω σύνδεσης με τα κακώς κείμενα του γλωσσικού ζητήματος, η ελληνική γλώσσα ως δομή και χρήση αποδεικνύεται ανώτερη των φυγόκεντρων ρυθμιστικών π...

Η παρούσα μελέτη αποτελεί καρπό των Μεταπτυχιακών Σπουδών του συγγρααφέα. Τα δικαιώματα του ανθρώπου, μία από τις πιο σημαντικές κατακτήσεις της ανθρωπότητας, απασχολούν καθημερινά την επικαιρότητα και προκαλούν παγκόσμιο ενδιαφέρον. Η έρευνα αυτή εξετάζει τη μέθοδο "Ανάλυσης Περιεχομένου" την εμφάνιση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων στα σύγχρονα εγχειρίδια της Νεοελληνικής Γλώσσας στο δημοτικό σχολείο καθώς και το ρόλο του Ελληνορθόδοξου στοιχείου στη γενικότερη διαμόρφωση της εικόνας τους. Στη μελέτη εξετάζονται τόσο τα ατομικά - πολιτικά και κοινωνικά δικαιώματα όσο και τα δ...

Όποιος χειρίζεται σωστά τη γλώσσα που μιλά: - εκφράζεται με σαφήνεια και ακρίβεια - κερδίζει τη συμπάθεια και το σεβασμό - αποκτά κύρος - γίνεται κοινωνικός - ενισχύει την αυτοπεποίθησή του - δείχνει το μορφωτικό του επίπεδο - προωθεί τις διαπροσωπικές σχέσεις - αποφεύγει παρεξηγήσεις. Το εγχειρίδιο τούτο είναι απαραίτητο εφόδιο για εκπαιδευτικούς, επιστήμονες, πολιτικούς, μαθητές, δημοσιογράφους, συγγραφείς, διοικητικούς υπαλλήλους, γραμματείς, για κάθε άνθρωπο που θέλει να χειρίζεται σωστά την ελληνική γλώσσα.

Εκφράσεις που έρχονται από τα βάθη του χρόνου, τις χρησιμοποιούμε συχνά και δεν ξέρουμε τι σημαίνουν.

Το παρόν βιβλίο επιδιώκει να απαντήσει σε 740 απορίες που αφορούν την ορθογραφία, την κλίση, τη σύνταξη και τη σημασία στη σύγχρονη ελληνική. Οι απορίες αυτές έχουν καταγραφεί στο διάλογο της Άσπρης λέξης με τους επισκέπτες της, καθώς και σε προσωπικές και δημόσιες συζητήσεις, και έχουν αποτελέσει αντικείμενο παρουσίασης σε γραμματικές, λεξικά, οδηγούς χρήσης και, πρόσφατα, σε ιστολόγια που αναφέρονται στη νέα ελληνική γλώσσα. Οι απαντήσεις λαμβάνουν υπόψη τόσο τους γραμματικούς κανόνες όσο και τη γλωσσική πρακτική, όπως αποτυπώνεται σε έντυπα κείμενα και σε κείμενα του...

Ο τόμος αυτός περιλαμβάνει μελέτες αφιερωμένες στην Ειρήνη Φιλιππάκη-Warburton, καθηγήτρια γλωσσολογίας στο Πανεπιστήμιο του Reading της Αγγλίας, το όνομα της οποίας έχει αναπόσπαστα συνδεθεί με την ανάλυση της Νέας Ελληνικής μέσα από σύγχρονα θεωρητικά πρότυπα. Το πρωτοποριακό επιστημονικό και ερευνητικό της έργο αποτελεί ουσιαστική συμβολή στην εξέλιξη και περαιτέρω διαμόρφωση του προτύπου της Γενετικής-Μετασχηματιστικής θεωρίας του Noam Chomsky. Η πλούσια συγγραφική της δραστηριότητα περιλαμβάνει σημαντικό αριθμό άρθρων και πέντε βιβλία. Έργα μαθητών, φίλων και στενών...

Κάνε το πρώτο βήμα, για να μη διστάζεις να γράφεις! Περιέχει: 1. την ορθογραφία σε απλούς και εμπειρικούς κανόνες. 2. άφθονα παραδείγματα για την εμπέδωσή της. Το βοήθημα αυτό είναι καταστάλαγμα της πολύχρονης διδασκαλίας του συγγραφέα. Η ορθογραφία σου δίνει αυτοπεποίθηση.

Θα απευθυνόσασταν σε ένα Γραφείο Τελετών για τη διοργάνωση ενός γάμου; Ανήκετε σε αυτούς που, όταν οδηγούν, κατεβάζουν καντήλια; Τι κοινό έχουν οι όροι παλαμάρι, μαρκούτσι και εργαλείο; Ποιες επιπλέον σημασίες έχουν οι λέξεις γλάστρα, πατσαβούρα και τούμπανο, όταν αναφέρονται στις γυναίκες; Γνωρίζετε ποιοι ήταν ο Τόφαλος και η Φακλάνα; Θεωρείτε την παροιμία "Στου κουφού την πόρτα όσο θέλεις βρόντα" προσβλητική για τους βαρήκοους; Αυτά και άλλα ερωτήματα επιχειρεί να θίξει το βιβλίο "Πιπέρι στο στόμα: Όψεις των λέξεων-ταμπού στη Νέα Ελληνική", προσεγγίζοντας, με...

Η παρούσα μελέτη επιχειρεί να ερευνήσει θέματα που σχετίζονται με την υιοθέτηση εκ μέρους της αγγλικής γλώσσας δανείων από την ελληνική, καθώς επίσης και με τον τρόπο που τα λεξιλογικά αυτά δάνεια ενσωματώθηκαν στο νέο τους γλωσσικό περιβάλλον. Έτσι, θα προσπαθήσουμε καταρχάς να δούμε γιατί η αγγλική, κυρίως σε ένα συγκεκριμένο στάδιο της εξέλιξής της, αλλά και αργότερα, έως και την εποχή μας, υπήρξε ικανή, καθαρά από γλωσσολογική άποψη, να δέχεται και να ενσωματώνει τέτοιου είδους δάνεια και, τελικά, σε ποιες ακριβώς χρονικές περιόδους, για ποιους λόγους και με ποιους τρόπ...