Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Ο "γραμματισμός", δηλαδή η κατάκτηση του χειρισμού των γραπτών κωδίκων με τη μορφή της ανάγνωσης και της γραφής, έχει κεφαλαιώδη σημασία, καθώς σηματοδοτεί την ανάπτυξη ή υπανάπτυξη μιας κοινωνίας και την πλήρη ή ελλιπή συμμετοχή ενός ατόμου στο γίγνεσθαι της εποχής του. Το επίπεδο γραμματισμού των κοινωνιών βρίσκεται στο επίκεντρο του ενδιαφέροντος πολιτικών φορέων και κοινωνικών ομάδων πίεσης, ενώ, περισσότερο από κάθε άλλο εκπαιδευτικό θέμα, αποτελεί αντικείμενο ερευνών, δημοσιεύσεων, συνεδρίων, δημόσιων συζητήσεων και πολιτικοποίησης. Νέα ευρήματα έρχονται συνεχώς στο φ...

Η διδακτική αξιοποίηση του παραμυθιού, ως διαδικασία μάθησης και καλλιέργειας της γλώσσας, έχει τις προϋποθέσεις ενός ιδανικού προτύπου προοδευτικής ανάπτυξης και καλλιέργειας του λεξιλογίου, όπου οι λέξεις λειτουργούν ως ακουστικές εικόνες, κατά την αφήγηση ή την ανάγνωση, αλλά και ως γραφικά σημεία, όταν ο μαθητής καλείται να ανταποκριθεί σε γλωσσικές δραστηριότητες. Μέσω της χρήσης της μυθοπλαστικής δομής του παραμυθιού στην εκπαιδευτική διαδικασία, η διδασκαλία του παραμυθιού γίνεται μια αποτελεσματική μέθοδος διδακτικής της γλώσσας, με παιδαγωγικά και αναπτυξιακά πλεον...

Η παρούσα εργασία αποτελεί συνέχεια του βιβλίου με τίτλο: "Η διδασκαλία της πρώτης ανάγνωσης και γραφής. Η περίπτωση των παρευξείνιων χωρών. Α΄: Το βουλγαρικό, το γεωργιανό, το ρουμανικό και το τουρκικό αλφαβητάρι", το οποίο εκδόθηκε το 2002. Με το περιεχόμενο του ολοκληρώνεται η έρευνα των σχολικών εγχειριδίων των παρευξείνιων χωρών για τη διδασκαλία της πρώτης ανάγνωσης και γραφής και δημιουργούνται οι προϋποθέσεις για τη διαμόρφωση μιας συνολικής άποψης για τις μεθοδολογικές και διδακτικές αρχές των βιβλίων αυτών με σημείο αναφοράς το γενικότερο ενδιαφέρον της επιστημονι...

Το γράψιμο είναι από τις μεγαλύτερες δημιουργίες στη δραστηριότητα του ανθρώπου. Είναι η δημιουργία που πάντα φέρνει κάτι καινούριο. Χαρίζει στον συγγραφέα τη δυνατότητα να δραστηριοποιήσει τη σκέψη του, να αφυπνίσει συναισθήματα και φαντασία, να δώσει μορφή στο χαοτικό συνονθύλευμα λέξεων, ιδεών και πληροφοριών που έχει στο μυαλό του. Είναι ένας δύσκολος και κοπιαστικός αγώνας και όποιος θέλει να το ακολουθήσει πρέπει να οπλιστεί με υπομονή και επιμονή μέχρι να φτάσει στο αποτέλεσμα που θ' ανταμείψει τον μόχθο του με μια αληθινή πέρα για πέρα ικανοποίηση. Όπως κάθε τέ...

Η διερεύνηση της προφορικότητας σε γραπτά κείμενα των μαθητών που εισέρχονται στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση είναι ενδιαφέρουσα και πολύ χρήσιμη, γιατί μπορεί να συμβάλει στον διαχωρισμό των πραγματικών γλωσσικών λαθών από τα "λάθη" μεταφοράς γλωσσικών χαρακτηριστικών που, ενώ είναι αποδεκτά και -πιθανόν- αποτελεσματικά στην προφορική επικοινωνία, εντούτοις είναι ακατάλληλα σε ορισμένες περιστάσεις γραπτής επικοινωνίας. Ο διαχωρισμός αυτός μπορεί να βοηθήσει τον εκπαιδευτικό να αναθεωρήσει παιδαγωγικές πρακτικές που βασίζονται σε μια παραπλανητική κάθετη διχοτομία μεταξύ προφ...

Το βιβλίο αυτό δεν ασχολείται με το «ΤΙ» θα γράψει ο μαθητής αλλά με το «ΠΩΣ» θα το γράψει. Δεν καταπιάνεται με το περιεχόμενο αλλά με την τεχνική της γραφής και τις εντελώς πρακτικές ανάγκες της, όπως αυτές προκύπτουν από τα γραπτά κείμενα των μαθητών. Στο πρώτο μέρος δίνονται αυτούσια αποσπάσματα μαθητικών κειμένων στα οποία εντοπίζονται εκφραστικά, νοηματικά και δομικά λάθη, σχολιάζονται και προτείνονται τρόποι αντιμετώπισής τους. Το λανθασμένο κείμενο αποκαθίσταται, ενώ υποδεικνύονται με σχηματική παράσταση ο τρόπος ή η πορεία που ακολουθεί η σκέψη για να συγκροτηθεί...

Το συγκεκριμένο βοήθημα γραπτής έκφρασης επιδιώκει να προσεγγίσει το μάθημα της γραπτής γλωσσικής έκφρασης μ' ένα σύγχρονο τρόπο απαλλαγμένο από τις προκαταλήψεις και τα "κλισέ" του παρελθόντος έχοντας στο νου την καθημερινή εμπειρία με τους σημερινούς μαθητές, τους εκπαιδευτικούς του σύγχρονου σχολείου, ενώ ταυτόχρονα στηρίζεται στα πορίσματα της επιστήμης. Απευθύνεται στους μαθητές αλλά μπορεί να αξιοποιηθεί και από τον εκπαιδευτικό ή το γονιό στην προσπάθειά του να καθοδηγήσει τα παιδιά στην καλλιέργεια του γραπτού λόγου σε ποικίλες μορφές. [...]

Κατά τη διάρκεια των σπουδών, ένας φοιτητής θα κληθεί, να συντάξει κάποιες εργασίες. Ακόμη κι όταν η υποβολή εργασίας είναι προαπαιτούμενο για τη λήψη του πτυχίου, τα πράγματα δεν παρουσιάζουν μεγάλες δυσκολίες. Όμως, αν κάποιος συνεχίσει τις σπουδές του σε μεταπτυχιακό επίπεδο, τότε η εκπόνηση εργασιών αποτελεί αυτονόητο καθήκον και βέβαια για τη λήψη του διπλώματος ειδίκευσης είναι υποχρεωμένος να καταθέσει, μέσα σ’ ορισμένο χρόνο, μια εργασία, η οποία θ’ απαιτεί έρευνα και θα πρέπει ν’ ακολουθεί ορισμένες προδιαγραφές ώστε να μπορεί να χαρακτηριστεί επιστημονική. Αυτό ισ...

Το πρότυπο αυτό διδακτικό υλικό απευθύνεται στους μαθητές της Α' τάξης του Δημοτικού και έχει σκοπό να τους καθοδηγήσει, με υπεύθυνη διδακτική προσέγγιση, στην κατανόηση, τη γραφή και την ανάγνωση των γλωσσικών στοιχείων που διδάσκονται στο πρώτο μέρος των βιβλίων "Η ΓΛΩΣΣΑ ΜΟΥ". Το εποπτικό αυτό υλικό, με τη βοήθεια του δασκάλου ή της δασκάλας της τάξης, μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε καθημερινή βάση από όλους συγχρόνως τους μαθητές κατά την πορεία της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Η εργασία αυτή είναι μια ολοκληρωμένη παιδαγωγική και διδακτική πρόταση και περιλαμβάνει τα εξής σ...

Η επικοινωνία μέσω κειμένων στο σχολείο δεν προϋποθέτει μόνο ιδέες, δηλαδή περιεχόμενο. Προϋποθέτει και τεχνικές, τις οποίες το σχολείο αναλαμβάνει να μεταβιβάσει στους μαθητές του στις πρώτες τάξεις του Δημοτικού. Η απόφαση του συγγραφέα ν' αποτελέσει η ορθογραφία, ένας από τους παραδοσιακά ισχυρούς δείκτες της μόρφωσης, το επίπεδο διερεύνησης ερωτημάτων που σχετίζονται με τη σχολική μάθηση, δείχνει το ρόλο της ορθογραφίας στην επίτευξη του γενικότερου σκοπού της διδασκαλίας της γλώσσας στο σύγχρονο σχολείο, που πρέπει να είναι η ανάπτυξη της επικοινωνιακής ικανότητας του...