Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Το έργο του Χριστόπουλου Χρ. Κλεομένη είναι απλό και κατανοητό. Ο John Dewey ίδρυσε το "νέο" σχολείο και προσπάθησε να κάνει τις φιλοσοφικές του ιδέες παιδαγωγική πράξη. Μέσα από το έργο του συγγραφέα, φαίνεται η προσπάθεια του John Dewey να εκμηδενίσει την απόσταση μεταξύ σχολείο και ζωής, η οποία άλλοτε υπήρχε, έτσι ώστε το σχολείο να γίνει τμήμα της ίδιας της ζωής του παιδιού. Αναδεικνύεται ακόμη, η προσπάθεια του να φέρει στο κέντρο της εκπαιδευτικής διαδικασίας το εκπαιδευόμενο άτομο, όπως υπαγόρευε ο νέος τύπος σχολείου. Γίνεται εκτενής αναφορά στις φιλοσοφικές του απ...

Έχουν περάσει 30 χρόνια από τότε που απέκτησα το διδακτορικό μου πτυχίο στην Εκπαιδευτική Ηγεσία και Διοίκηση. Περισσότερο από κάθε άλλη φορά νιώθω ότι είμαι σε θέση να καταγράψω τις ιδέες και απόψεις μου για την εκπαιδευτική ηγεσία και διοίκηση. Αισθάνομαι ότι με συνοδεύει μακροχρόνια πείρα σ' αυτό το θέμα. Βλέπω σήμερα τη συνάντηση του "παρελθόντος" με το "παρόν" και ξεκαθαρίζω στη σκέψη μου τον τύπο σχολικού ηγέτη που απαιτεί ο τόπος μας και η εποχή μας. Σε καλωσορίζω, λοιπόν, στο βιβλίο μου "Σχολική Ηγεσία και Διοίκηση" και εύχομαι να το βρεις ενδιαφέρον και χρήσιμο....

Το παρόν βιβλίο αποτελεί μια προσπάθεια συνολικής παρουσίασης του τρόπου οργάνωσης, διοίκησης και λειτουργίας της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, σύμφωνα με τις πλέον πρόσφατες κανονιστικές ρυθμίσεις που τη διέπουν. Έμφαση δίνεται στη σχολική μονάδα, ως το βασικό στοιχείο της οργανωτικής δομής και διάρθρωσης της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης αλλά και ως τον χώρο που ενδιαφέρει κατά κύριο λόγο τους εταίρους της εκπαιδευτικής διαδικασίας.Σκοπός του βιβλίου είναι να δώσει τη δυνατότητα στον αναγνώστη που ενδιαφέρεται για τα θέματα της εκπαίδευσης να κατανοήσει και να αναλύσει τη συνθετότ...

Ένα χρήσιμο βιβλίο για νηπιαγωγούς και φοιτητές Προσχολικής Αγωγής σε θέματα οργάνωσης, διοίκησης, ηγεσίας, καθώς και διαχείρισης κρίσεων στο πλαίσιο του νηπιαγωγείου. Η οργάνωση και η διοίκηση της Προσχολικής Εκπαίδευσης στην Ελλάδα υπήρξε για πολλά χρόνια ένα ανεξερεύνητο πεδίο. Οι διεθνείς τάσεις αλλά και η πρόσφατη νομοθετική ρύθμιση περί υποχρεωτικής φοίτησης των νηπίων 5 ως 6 ετών έφεραν στο προσκήνιο σειρά προβληματισμών γύρω από την Προσχολική Εκπαίδευση. Συγχρόνως, ανακίνησαν διάφορα ζητήματα, όπως η ορθολογική οργάνωση ενός τόσο ευαίσθητου τομέα, αλλά και τα η...

Η αντιμετώπιση του προβλήματος της χαμηλής απόδοσης των εκπαιδευτικών οργανισμών είναι δυνατή με την εφαρμογή των αρχών του επιστημονικού management. Το σύγχρονο σχολείο θα πρέπει να εισαγάγει στη λειτουργία του την έννοια της απόδοσης. Στα πλαίσια αυτά ο διευθυντής του 21ου αιώνα στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα είναι απαραίτητο να διαθέτει τις γνώσεις και τις τεχνικές τόσο του manager όσο και του παιδαγωγού. Ως manager θα επιτύχει τους στόχους του σχολείου με τη μεγιστοποίηση της απόδοσης των διαθέσιμων πόρων (ανθρώπινων και υλικών) και ως παιδαγωγός θα εξασφαλίσει στην...

Περιεχόμενα: -Χαρακτηριστικά του καλού σχολείου (Αχ. Καψάλης) -Το σχολείο ως εκπαιδευτικός οργανισμός (Π. Χατζηπαναγιώτου) -Ο ρόλος του εκπαιδευτικού σήμερα (Π. Ξωχέλλης) -Οργάνωση και διοίκηση της εκπαίδευσης (Η. Νόνας) -Λύση προβλημάτων, λήψη αποφάσεων και διευθέτηση συγκρούσεων (Α. Παπασταμάτης) -Ο ρόλος του διευθυντή σχολικής μονάδας στην Αγγλία: θεωρητική προσέγγιση (Γ. Ιορδανίδης) -Θεωρίες κινήτρων στον εργασιακό χώρο (Μ. Πλατσίδου & Ε. Γωνίδα) -Ο προγραμματισμός της δράσης της εκπαιδευτικής μονάδας ως βασικό στοιχείο της διοίκησης της ποιότητας στην εκπ...

Το βιβλίο αυτό, απευθυνόμενο σε μελλοντικούς εκπαιδευτικούς, υπηρετεί διδακτικούς στόχους. Αφορά όμως και τους εν ενεργεία εκπαιδευτικούς, τους γονείς και όλους όσους εμπλέκονται άμεσα στην εκπαιδευτική πράξη. Οι θεματικές με τις οποίες ασχολούνται οι συγγραφείς κινούνται μεταξύ της Σχολικής Παιδαγωγικής και της Κοινωνικής Παιδαγωγικής, τις οποίες και προσπαθούν να συνδέσουν και να αξιοποιήσουν, έχοντας ως κεντρικό τους στόχο την υλοποίηση της ιδέας του ολοήμερου σχολείου. Στο πνεύμα της διασύνδεσης των επιστημονικών αυτών περιοχών κινείται και η σκέψη ότι θα πρέπει στο μέλ...

Η προσπάθειά μας να "επικοινωνήσουμε" τις απόψεις και τις γνώσεις μας για το Ολοήμερο Σχολείο είναι μια προσπάθεια ενεργούς συμμετοχής στη διαμόρφωση των εκπαιδευτικών δράσεων, πολιτικών και πρακτικών. Γίνεται γιατί πιστεύουμε, όπως γράφει και ο Δημήτρης Γληνός, ότι "Η αγωγή δεν πρέπει να εννοηθεί από τα έξω προς τα μέσα, όχι επαγωγή, αλλά από τα μέσα προς τα έξω και τα επάνω, εξαγωγή, ας πούμε, και αναγωγή". Δεν αντιμετωπίσαμε το θεσμό και τις υποχρεώσεις του ως "επιβολή", αλλά ως "συμμετοχή". Προσπαθήσαμε με τα μέσα και τις δυνατότητες που είχαμε και πέρα από αυτά, να κάν...

Στην εποχή της πολυπλοκότητας και των συνεχών αλλαγών που ζούμε, το αίτημα της αναβάθμισης του εκπαιδευτικού μας συστήματος είναι πιο επίκαιρο και αναγκαίο από ποτέ. Συνειδητοποιούμε ότι τα παιδιά μας σήμερα θα πρέπει να αποκτήσουν δεξιότητες, γνώσεις και στάσεις για να μπορέσουν να ζήσουν αύριο στο μεγάλο πολυπολιτισμικό χωριό που ονομάζεται Γη και προσπαθούμε να τους προσφέρουμε την καλύτερη εκπαίδευση. Φιλοδοξία του συγκεκριμένου πονήματος είναι να βοηθήσει τωρινούς και μελλοντικούς εκπαιδευτικούς στην κατανόηση λειτουργιών σχετικών με τη διοίκηση ενός εκπαιδευτικού ιδρ...

Ο Δρ Κωνσταντίνου δίδαξε για πολλά χρόνια το θέμα της οργάνωσης και διοίκησης του σχολείου, τόσο στους δασκάλους, όσο και στους νεοπροαγόμενους διευθυντές σχολείων. Το βιβλίο του «Ο επιτυχημένος Διευθυντής Σχολείου: Θέματα εκπαιδευτικής οργάνωσης και διοίκησης" είναι αποτέλεσμα της θεωρητικής κατάρτισης του συγγραφέα και της πολύχρονης πείρας του ως Διευθυντή και Επιθεωρητή Σχολείων. Όπως αναφέρει και ο Πρόεδρος της ΕΕΥ, Δρ. Θεοφιλίδης, στον πρόλογό του, "το βιβλίο αυτό είναι χρησιμότατο εξίσου για φοιτητές Παιδαγωγικών Τμημάτων Δημοτικής Εκπαίδευσης και εν ενεργεία εκπαιδε...

Η σειρά "Καινοτομίες στην Εκπαίδευση" αποβλέπει να συμβάλει στην σθεναρή περιχάραξη του εκπαιδευτικού έργου και της διδακτικής πράξης των υποψηφίων και των υπηρετούντων διδασκότων με δημοσιεύσεις σχετικών με την πραγμάτωση καινοτόμων θεμάτων. Η σειρά απευθύνεται σε όσους εμπλέκονται με τα εκπαιδευτικά δρώμενα. Το παρόν δημοσίευμα αποτελεί το απαύγασμα μιας συστηματικής προσπάθειας να διερευνηθεί θεωρητικά και εμπειρικά ένα πολύ σημαντικό και επίκαιρο θέμα: το έργο του Διευθυντή Σχολικής Μονάδας Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Ανιχνεύονται, καταγράφονται, ερμην...

Το βιβλίο αυτό συνιστά μια εμπειρική έρευνα που στοχεύει στην αντιπαραβολή, σύγκριση και συσχετισμό των πορισμάτων που προκύπτουν για το έργο του Διευθυντή της σχολικής μονάδας Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με τα πορίσματα άλλων δύο ερευνών που έχουν πραγματοποιηθεί από τη συγγραφέα. Φιλοδοξεί, με τα πρωτογενή δεδομένα που καταθέτει, να παρουσιάσει τη σημασία και τη σπουδαιότητα του έργου του Διευθυντή σχολικής μονάδας στην αρμονική και αποτελεσματική λειτουργία της, καθώς επίσης και την επιτακτική ανάγκη περαιτέρω διερεύνησης του θέματος, κάτι που απουσιάζει από την ελληνόγλωσ...

To βιβλίο αυτό, αναφέρεται διεξοδικά στην επαγγελματική ειδημοσύνη του διευθυντή σχολικής μονάδας. Η ειδημοσύνη δεν είναι τίποτε παρά ένα σύνολο γνώσεων, δεξιοτήτων, ικανοτήτων, ιδιοτήτων, αξιών και στάσεων που συμβάλλει στην επίλυση των προβλημάτων της επαγγελματικής πράξης του σχολικού ηγέτη. Η ειδημοσύνη του επαγγελματία αποτελείται από ένα σώμα επαγγελματικής γνώσης, από γενικές και τεχνικές δεξιότητες καθώς και από ικανότητες απόδοσης πάνω στην εργασία. Ωστόσο, οι απαιτήσεις της σύγχρονης εποχής επιβάλλουν ως υπέρτατη επαγγελματική αρετή την ικανότητα (competence-co...

Η διοίκηση που ασκείται σήμερα στα σχολεία της χώρας μας δεν είναι ενδεδειγμένη. Κι αυτό γιατί ο διευθυντής σχολικής μονάδας αναλαμβάνει διοικητικά καθήκοντα χωρίς προηγούμενη διοικητική κατάρτιση. Ως αποτέλεσμα αυτού του γεγονότος είναι να εργάζεται εμπειρικά, να μιμείται διευθυντές πoυ γνώρισε, οι οποίοι επίσης εργάστηκαν εμπειρικά. Σκοπός του παρόντος βιβλίου είναι να δώσει στους μεν φοιτητές των Παιδαγωγικών Τμημάτων και των Τμημάτων Καθηγητικών Σχολών τις γνώσεις εκείνες που θα τους βοηθήσουν ως απλοί εκπαιδευτικοί να συμμετέχουν στην επίλυση σχολικών προβλημάτων, στο...

Το βιβλίο αυτό είναι μια έρευνα που διεξήχθη σε σχολεία της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της Καβάλας. Σκοπό έχει να ανιχνεύσει τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών για τον διευθυντή του σημερινού σχολείου. Τα αποτελέσματα της έρευνας προσφέρουν επιπρόσθετη γνώση και δεδομένα σχετικά με την αποτελεσματική ηγεσία και θα μπορούσαν να βοηθήσουν στην πραγματοποίηση αλλαγών με απώτερο σκοπό τον εκδημοκρατισμό της εκπαίδευσης και της κοινωνίας.