Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Το έργο στοχεύει στην κατανόηση της λειτουργίας και τη συστηματική ανάλυση των κοινωνικών και διαρθρωτικών παραγόντων που διαμορφώνουν το πλαίσιο για την εκπαιδευτική και επαγγελματική ταυτότητα των αποφοίτων Λυκείου (Λευκάδα 1975-1985). Η προσέγγιση των υποθέσεων της έρευνας πλαισιώνεται θεωρητικά από τις απόψεις της Κοινωνιολογίας της Εκπαίδευσης σε σχέση με το ρόλο που διαδραματίζουν οι κοινωνικοί παράγοντες (εκπαίδευση και επάγγελμα γονέων, γεωγραφική προέλευση, φύλο) ως προς τις εκπαιδευτικές επιλογές. Αναφορικά με τις τελικές επαγγελματικές επιλογές εξετάζονται: η ση...

Η πραγματικότητα είναι μία επινόηση και η ιστορία μια κοινωνική μορφή. Το πώς βλέπουμε τα πράγματα εξαρτάται από το ποια οπτική γωνία θα διαλέξουμε να αντικρίσουμε το υλικό που έχουμε στη διάθεσή μας και από τον τρόπο τον οποίο θα επιλέξουμε να ερμηνεύσουμε τα πρωτογενή μηνύματα που δεχόμαστε από το περιβάλλον. Οι σύγχρονοι ιστοριογράφοι, για να αποδώσουν τη συγκεκριμένη αυτή αντίληψη, τονίζουν το γεγονός ότι οι εξιστορήσεις τους βασίζονται σε αντικειμενικά τεκμήρια, τα οποία όμως χειρίζονται κατά το δοκούν. Ανάλογα με το πώς θα θελήσει ο αφηγητής να μας εκθέσει τα ντοκουμέ...

Η νεολαία αποτελεί κρίσιμη κοινωνική ομάδα, ιδιαίτερα σήμερα που οι σταθερές ιεραρχίες και οι γραμμικές πορείες ζωής υποκαθίστανται από τη ρευστότητα και τις μη γραμμικές πορείες. Η έρευνα αυτή φιλοδοξεί να συμβάλει στη συγκρότηση εμπειρικού υλικού για τη νεολαία διερευνώντας τις στάσεις, τις απόψεις και τις πρακτικές τεσσάρων χαρακτηριστικών ομάδων της (μαθητές Λυκείου, φοιτητές, σπουδαστές ΙΕΚ και ΚΕΚ και εργαζόμενοι νέοι). Οι θεματικοί τομείς οι οποίοι ερευνώνται είναι η Πολιτική, η Οικονομία, η Αγορά εργασίας, η Κοινωνική ζωή, η Εκπαίδευση, ο Πολιτισμός, ο Καθημερινός τ...

Με το βιβλίο αυτό επιδιώκεται η αποσαφήνιση και ανάλυση βασικών ενοτήτων του θεωρητικού και εννοιολογικού πλαισίου που χρησιμοποιείται από την Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης. Με την έννοια αυτή, ο βασικός στόχος επικεντρώνεται στη συλλογή και ανάλυση ιδεών και πορισμάτων από τις θεωρήσεις και αναζητήσεις κοινωνικών στοχαστών και την ενσωμάτωση τους σε ένα ενιαίο σύνολο, που θα συμβάλει στην κατανόηση της Κοινωνιολογίας της Εκπαίδευσης. Οι αξιολογήσεις που γίνονται για τις συγκεκριμένες θεωρητικές προσεγγίσεις σε θέματα όπως οι μεταβολές στο σύγχρονο κόσμο, οι φορείς κοινωνικ...

Τις τελευταίες δύο δεκαετίες σημειώθηκαν μεταναστευτικές ροές από γειτονικές και μη χώρες προς την Ελλάδα, οι οποίες την οδήγησαν σε κοινωνικούς, πολιτισμικούς, οικονομικούς και δημογραφικούς μετασχηματισμούς. Η ελληνική εκπαίδευση, ως κοινωνικός μικρόκοσμος, δεν παρέμεινε αλώβητη από τις ανακατατάξεις στους θεσμούς και τις δομές του ευρύτερου κοινωνικού μορφώματος. Η συγγραφέας η οποία βασίζεται σε αφηγήσεις ζωής, σε επιτόπια παρατήρηση και σε άλλα τεκμήρια κοινωνικής έρευνας, αναδεικνύει και οριοθετεί τα πολλαπλά κοινωνικά προβλήματα των Αλβανών μαθητών κατά τη συνε...

Την τελευταία δεκαετία συμβαίνουν μεγάλες αλλαγές στην ελληνική Ανώτατη Εκπαίδευση που μετασχηματίζουν τις οργανωτικές δομές και τις λειτουργίες της. Η επέκτασή της συντελείται με ταχύτατους ρυθμούς και η αύξηση των εισακτέων είναι εντυπωσιακή. Οι δείκτες συμμετοχής παρουσιάζουν για πρώτη φορά στην ιστορία της τόσο μεγάλη άνοδο, αλλά οι κοινωνικές ανισότητες συντηρούνται. Η μελέτη αυτή έχει επίκεντρο τις κοινωνικές ανισότητες κατά τη μετάβαση από τη Δευτεροβάθμια στην Ανώτατη Εκπαίδευση και εξετάζει, ειδικότερα, τους παράγοντες στους οποίους οφείλεται η συντήρησή τους. Βασ...

Το βιβλίο αυτό χαρτογραφεί την ανάπτυξη της θεωρίας για τις σχέσεις των φύλων που διαμορφώθηκε τα τελευταία 20 χρόνια και η οποία συνέβαλε σημαντικά στην καθιέρωση της σπουδαιότητας της κοινωνιολογίας της γυναικείας εκπαίδευσης στη μελέτη της κοινωνίας συνολικά. Αναδεικνύει, επίσης, τη δύναμη της φεμινιστικής εκπαιδευτικής θεωρίας και έρευνας και το ρόλο της στη δημιουργία μιας νέας πολιτικής και ακαδημαϊκής ατζέντας. Χρησιμοποιώντας την έννοια των κωδίκων φύλου ως όρο-κλειδί, η Madeleine Arnot διερευνά τις σχέσεις ανάμεσα στα δύο φύλα σε όλα τα επίπεδα της εκπαίδευσης. Εν...

Η θεματική του συγκεκριμένου βιβλίου αναφέρεται στις επιδράσεις των κοινωνικών και τεχνολογικών εξελίξεων που έχουν εισβάλει δυναμικά στη ζωή μας, και ειδικότερα στη ζωή και στην κινητικότητα των σημερινών παιδιών. Το περιβάλλον, ο χώρος, ο χρόνος και η πορεία της ζωής με τις πολύκλαδες δραστηριότητές της έχουν υποστεί πολλές αλλαγές με την παρέμβαση των Νέων Τεχνολογιών και της πυκνής και άναρχης δόμησης, με αποτέλεσμα να μην προσφέρουν πια τα ερεθίσματα που έχουν ανάγκη τα παιδιά. Ο χώρος και ο χρόνος για κίνηση και για παιγνίδι περιορίστηκαν σημαντικά, και η εξέλιξη α...

Το εισαγωγικό αυτό εγχειρίδιο εφαρμόζει τα εργαλεία της κοινωνιολογίας στη μελέτη των σχολικών συστημάτων και καθορίζει τα θεμελιώδη κοινωνιολογικά στοιχεία που θεωρούνται απαραίτητα για την ενσυνείδητη και υπεύθυνη άσκηση του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού. Ο συγγραφέας, αποφεύγοντας τις αξιολογικές κρίσεις, εξηγεί τη συνολική λειτουργία της σχολικής πραγματικότητας στις διάφορες πτυχές της: σχεσιακές, οργανωτικές και επικοινωνιακές. Το βιβλίο αυτό αποτελεί ένα χρήσιμο εργαλείο, προορισμένο τόσο για τους φοιτητές της κοινωνιολογίας και των επιστημών της αγωγής, οι οποίοι...

Το παρόν βιβλίο αναφέρεται στον προβληματισμό και τη σύγχρονη συζήτηση για τις "θετικές διακρίσεις" που διασφαλίζουν την άσκηση μιας εκπαιδευτικής πολιτικής "ίσων ευκαιριών" και την ισότιμη συμμετοχή των μαθητών στην εκπαιδευτική διαδικασία και παρουσιάζει συνοπτικά τα ευρήματα ευρύτερης έρευνας που πραγματοποιήθηκε με την επιστημονική ευθύνη των συγγραφέων από το ΕΚΚΕ. Στο πλαίσιο της διερεύνησης και της προσπάθειας εντοπισμού των "περιοχών" της χώρας (δηλαδή των τόπων) που έχουν τις μεγαλύτερες εκπαιδευτικές ανάγκες και οι οποίες παρουσιάζουν υψηλά ποσοστά διαρροής και α...

Η τεράστια αύξηση της γνώσης και ιδιαίτερα της επιστημονικοτεχνικής έχουν γίνει οι "νέες θεότητες" αυτού του αιώνα. Οι θεότητες αυτές με το κύρος που έχουν αποκτήσει στις σύγχρονες κοινωνίες, μπορούν και διεκδικούν όλο και περισσότερο χώρο και χρόνο στα προγράμματα σπουδών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Παράλληλα παρατηρούμε την όλο και αυξανόμενη κυριαρχία της μαζικής κουλτούρας πάνω στη ζωή του σύγχρονου ανθρώπου. Βλέπουμε δηλαδή ότι τα βιομηχανικά πολιτιστικά δημιουργήματα, κατά κανόνα χαμηλής ποιοτικής αξίας, επιδρούν καταλυτικά πάνω σ' αυτές τις μοναδικές ανθρώπινες ι...

Το βιβλίο "Κοινωνιολογία και σχολική γνώση" εξετάζει τη σχέση ανάμεσα στην κοινωνιολογία της εκπαίδευσης και τις διαδικασίες των αναλυτικών σχολικών προγραμμάτων. Ο καθηγητής Geoff Whitty υποστηρίζει, όπως σημειώνει στον πρόλογό του για την ελληνική έκδοση, την ιδέα ότι η κοινωνιολογική μελέτη του προγράμματος σπουδών θα μπορούσε να οδηγήσει σε νέες ιδέες για ευκαιρίες ριζοσπαστικής πράξης τόσο εντός, όσο και γύρω από τον εκπαιδευτικό χώρο. Το πρώτο μέρος του βιβλίου εξετάζει κάποιες από τις θεωρητικές και εμπειρικές προσεγγίσεις που διατυπώθηκαν από τη νέα κοινωνιολο...

Το βιβλίο αυτό διερευνά τη σχέση εκπαίδευσης και κοινωνίας στο έργο των θεμελιωτών της κοινωνιολογίας και των θεωρητικών της κοινωνιολογίας της εκπαίδευσης. Ξεκινώντας με μία αναδρομή στις θέσεις Durhkeim, Marx και Weber η μελέτη επικεντρώνεται στις μεταγενέστερες προσεγγίσεις θεωρητικών όπως οι: Parsons, Bourdieu, Bernstein, Archer, Collins κ.ά., στην περίοδο 1960-80. Συνεχίζοντας, θίγει ορισμένα από τα σημερινά θέματα, τα αδιέξοδα και τα διλήμματα, σχετικά με τον αμφισβητούμενο ρόλο και την αποστολή του εκπαιδευτικού θεσμού. Η μελέτη αυτή εκπονήθηκε για διδα...

Περιέχονται οι ανακοινώσεις: - Ιωάννης Ταϊφάκος, "Ανθρωπισμός και "ανθρωπισμός"" - Ηλίας Κουρλιούρος, "Οι κοινωνικές σπουδές στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου: Προβλήματα και προοπτικές" - Πανίκος Παπαδόπουλος, "Επιστήμονας και ανθρώπινες αξίες" - Αναστασία Νάτσινα, "Σχετικά με το μέλλον του αντικειμένου της λογοτεχνίας: Το διακύβευμα που αποκαλύπτουν οι τάσεις της ευρωπαϊκής Ανοιχτής Εκπαίδευσης" - Ιωάννα Τσακίρη, Δημήτρης Κασιμάτης, "Ανθρωπιστικές επιστήμες και νέες τεχνολογίες. Οι παρεχόμενες υπηρεσίες από την ηλεκτρονική βιβλιοθήκη του Α.Π.Θ. και η θεματική βιβλιοθήκη της...

Αντικείμενο του παρόντος βιβλίου αποτελεί η διαδικασία κοινωνικοποίησης στο σχολείο, όπως αυτή έχει προσδιοριστεί από τις κοινωνιολογικές κατευθύνσεις (μακροκοινωνιολογικές και μικροκοινωνιολογικές) του 20ού αιώνα, τον δομικό λειτουργισμό, τις θεωρίες της σύγκρουσης και την ερμηνευτική προσέγγιση. Βάσει αυτών των προσεγγίσεων, ως φορείς αυτής της διαδικασίας εξετάζονται η οικογένεια, οι συνομήλικοι και κυρίως το σχολείο. Από τους διάφορους παράγοντες που επηρεάζουν την κοινωνικοποίηση στο σχολείο σημαντικό ρόλο παίζουν τα σχολικά εγχειρίδια, τα οποία, όπως η Διεθνής Έρευνα...

Περιλαμβάνονται οι εισηγήσεις: - Θεόδωρος Θάνος, "Ποσοτικά και ποιοτικά χαρακτηριστικά της σχολικής παραβατικότητας. Παράγοντες εκδήλωσης, αντιμετώπιση και μεθοδολογικές επιστημάνσεις: Εισαγωγή." - Νίκος Παναγιωτόπουλος, "Για μια κοπερνίκεια κοινωνιολογία της παραβατικότητας και της εγκληματικότητας" - Γιάννης Πανούσης, "(Ενδο)σχολική βία: Χωρίς όρια και χωρίς ορίζοντα;" - Νέστωρ Κουράκης, "Μορφές σχολικής βίας και δυνατότητες αντιμετώπισής της" - Όλγα Θεμελή, "Μαθησιακές δυσκολίες και παραβατική συμπεριφορά: Αιτιώδης σχέση ή αυθαίρετη σύνδεση;" - Νίκος Παναγιωτόπου...

Με το βιβλίο αυτό επιδιώκεται η αποσαφήνιση και ανάλυση βασικών ενοτήτων του θεωρητικού και εννοιολογικού πλαισίου που χρησιμοποιείται από την Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης. Με την έννοια αυτή, ο βασικός στόχος επικεντρώνεται στη συλλογή και ανάλυση ιδεών και πορισμάτων από τις θεωρήσεις και αναζητήσεις κοινωνικών στοχαστών και την ενσωμάτωση τους σε ένα ενιαίο σύνολο, που θα συμβάλει στην κατανόηση της Κοινωνιολογίας της Εκπαίδευσης. Οι αξιολογήσεις που γίνονται για τις συγκεκριμένες θεωρητικές προσεγγίσεις σε θέματα όπως οι μεταβολές στο σύγχρονο κόσμο, οι φορείς κοινωνικ...

Οι συγγραφείς υποστηρίζουν ότι όλοι έχουμε μέσα μας ένα κομμάτι παιδικότητας, πολλοί όμως απορρίπτουν ό,τι θα μπορούσε να ανακαλέσει μέσα τους τα παιδικά χρόνια ή την εφηβεία. Όμως τους σπόρους της παιδικής ηλικίας θα έπρεπε να τους καλλιεργούμε συνεχώς. Αν σταματήσουμε να αντλούμε ευχαρίστηση από το παιχνίδι, κινδυνεύουμε να αποκοπούμε από τις νέες γενιές. Οι συγγραφείς μάς λένε ότι η συμμετοχή των παιδιών στο μεταλλασσόμενο σύμπαν θα εξαρτηθεί από την ικανότητά τους να παίζουν με διαφορετικές αναπαραστάσεις, γλώσσες, κουλτούρες, με άλλους τρόπους αντίληψης της ζωής.