Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

... Παρά τις όποιες αμήχανες αντιδράσεις, η νεοελληνική γλώσσα διδάχθηκε ακώλυτα μετά το 1975. τα παθήματα και τα πάθη του παρελθόντος προσλήφθηκαν ως μαθήματα. Η εικοσιπενταετία 1975-2000 υπήρξε γόνιμη γλωσσικά για το ελληνικό σχολείο. Τα ληφθέντα μέτρα και οι πρακτικές που επικράτησαν στο σχολικό χώρο βοήθησαν να εμπεδωθεί και να συνειδητοποιηθεί το κοινωνικό αίτημα για συστηματική γλωσσική παιδεία με τη νέα ελληνική γλώσσα ως μητρική. Η απουσία σοβαρών αντιδράσεων, όταν στα 1993 διαμορφώθηκε και ενεργοποιήθηκε η πρόταση για να διδαχθεί η "Ελληνική γλώσσα: κείμενα αρχαία,...

Το βιβλίο αυτό στηρίζεται σε μια συστηματική και διεξοδική έρευνα που πραγματοποίησαν οι συγγραφείς στις δύο βαθμίδες της ελληνικής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Γυμνάσιο και Λύκειο) επί είκοσι συνεχόμενα έτη (δεκαετίες 1980 και 1990) -για πρώτη φορά σε τέτοιο εύρος στην Ελλάδα-, εστιάζοντας στη μεθόδευση της διδασκαλίας και την αξιολόγηση της σχολικής επίδοσης. Γραμμένο από δύο έμπειρους ερευνητές και καλούς γνώστες της εκπαιδευτικής πραγματικότητας στη χώρα μας, πραγματεύεται πρώτα την εκπαιδευτική διαδικασία από τη σκοπιά των εκπαιδευτικών σε ό,τι αφορά τις επιδιώξεις της...

Το ζήτημα της χαμηλής εκπροσώπησης των γυναικών εκπαιδευτικών στη διοικητική ιεραρχία του εκπαιδευτικού συστήματος, έχει προκαλέσει το επιστημονικό και ερευνητικό ενδιαφέρον κατά τις δύο τελευταίες δεκαετίες και είναι ένα σημαντικό ζήτημα με πολλές προεκτάσεις και πολλούς αποδέκτες. Ο αποκλεισμός των γυναικών από τη διοικητική ιεραρχία της εκπαίδευσης, δεν αποτελεί χαρακτηριστικό μόνο του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος, αλλά απαντάται στα συστήματα όλων των δυτικών κοινωνιών με κάποιες διαφοροποιήσεις. Οι γυναίκες κατέχουν μικρό ποσοστό συμμετοχής στη διοικητική δομή τ...

Το χρονικό αυτό παρουσιάζει μερικά, πολύ λίγα, από τα έγγραφα με τα οποία προσπάθησα, ως προϊστάμενος Γραφείου Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, κόντρα στα ξένα προς τους μαθητές συμφέροντα των κάθε λογής τοπικών παραγοντίσκων, να υπηρετήσω τα μαθητικά συμφέροντα, και αυτή είναι η ιδιοτυπία του, το γεγονός δηλαδή ότι αποτελεί μία μικρή ανθολογία σχολιασμένων δημόσιων εγγράφων, που όλα έχουν κοινοποιηθεί, ικανή όμως να δείξει αρκετά σημεία στα οποία νοσεί το εκπαιδευτικό σύστημα και να γίνει αφορμή για συζήτηση. [...] (Κ.Θ. Ιωαννίδης)

Το φαινόμενο της πολυπολιτισμικότητας και η ένταξη των μεταναστών στην ελληνική κοινωνία αποτελούν μια πρόκληση για τη χώρα μας, η οποία χαρακτηρίζεται από την αίσθηση της πολιτισμικής και θρησκευτικής ομοιογένειας και εν μέρει από κίβδηλα επιχειρήματα περί κοινής καταγωγής από τους αρχαίους Έλληνες. Ιδιαίτερα στον ευαίσθητο χώρο της εκπαίδευσης, ο ολοένα αυξανόμενος αριθμός των παιδιών των μεταναστών καθιστά αναγκαία την πραγματοποίηση ριζοσπαστικών αλλαγών. Το βιβλίο αυτό παρουσιάζει κριτικά τις διάφορες παραμέτρους της διαπολιτισμικής αγωγής. Γίνεται εκτενής αναφορά τόσο...

Στο παρόν βιβλίο η διαπολιτισμική εκπαίδευση γίνεται αντιληπτή ως μια αρχή που πρέπει να διαπερνά το σύνολο του σχολικού προγράμματος, αλλά και ως στόχος για δράση προς την κατεύθυνση της ισότητας των ευκαιριών στην εκπαίδευση και την κοινωνία. Έμφαση δίνεται στην ανάγκη να εξαλειφθούν τα στερεότυπα, οι προκαταλήψεις και οι διακρίσεις τόσο σε ατομικό όσο και σε κοινωνικό επίπεδο, συνεπώς και στους εκπαιδευτικούς θεσμούς. Στόχος του συγγραφέα είναι να συμβάλλει στην ευαισθητοποίηση και ενημέρωση των εκπαιδευτικών σε θέματα σχετικά με τις θεωρητικές και πρακτικές διαστάσεις...

Η διοργάνωση ανοιχτών επιμορφωτικών σεμιναρίων που απευθύνονται σε εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων αποτελεί έκφραση του πολύπλευρου ενδιαφέροντος των Εκδόσεων Πατάκη για τα ζητήματα της εκπαίδευσης. Το 9ο Επιμορφωτικό Σεμινάριο είχε ως θέμα του "Εναλλακτικούς τρόπους προσέγγισης της γνώσης". Οι εισηγήσεις του σεμιναρίου, που περιλαμβάνονται στην έκδοση αυτή, προσεγγίζουν το θέμα τόσο από θεωρητική όσο και από πρακτική σκοπιά, με την παρουσίαση συγκεκριμένων εφαρμογών.

Η παρούσα έρευνα αποτελεί μια καταγραφή των υφιστάμενων προβλημάτων στην εκπαίδευση των κωφών και βαρήκοων μαθητών σύμφωνα με τις μαρτυρίες των εκπαιδευτικών που υπηρετούν στα σχολεία κωφών και δίνει μια εικόνα των συνθηκών λειτουργίας των σχολείων κωφών, καθώς και των προβλημάτων που αυτά αντιμετωπίζουν. Ακολούθως, οι εκπαιδευτικοί κάνουν κάποιες προτάσεις με στόχο τη βελτίωση της υφιστάμενης κατάστασης. Οι προτάσεις αυτές θεωρούνται και συζητούνται στο πλαίσιο του νέου νόμου 3699 (2008) για την ειδική εκπαίδευση, καθώς και σε σχέση με τη διεθνή βιβλιογραφία σε συγκεκρι...

Με το βιβλίο αυτό ο συγγραφέας, αφού περιγράφει την υφιστάμενη διοικητική και εκπαιδευτική δομή της χώρας μας, κάνει μια πρωτοποριακή διείσδυση στα εκπαιδευτικά πράγματα και προτείνει την Σχολική Αυτονομία ως απάντηση στα προβλήματα που ταλανίζουν την εκπαίδευση σήμερα. Η πρότασή του για εφαρμογή της Αυτονομίας στα σχολεία της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ανάγεται σε μια προσπάθεια διαμόρφωσης ενός εκπαιδευτικού συστήματος με προοπτική και διάρκεια, όπου ο Πολίτης έχει σημαίνοντα ρόλο στη διαμόρφωση του προγράμματος εκπαίδευσης και κατάρτισης του νέου και όπ...

Το βιβλίο πραγματεύεται αφενός ένα γνωστό ανά την υφήλιο Παγκόσμιο Oργανισμό, την UNESCO, αλλά συγχρόνως και άγνωστο στο ευρύ μη εξειδικευμένο κοινό, αφετέρου δε, μας παραπέμπει στα νέα μονοπάτια της χάραξης ειδικών πολιτικών και τρόπων προγραμματισμού της Εκπαίδευσης, στις πολυπολιτισμικές κοινωνίες, δηλαδή της Διαπολιτισμικής Πολιτικής και Παιδείας. Η συγγραφέας, με εμπειρία τριών και πλέον δεκαετιών ως καθηγήτρια σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, ασχολείται παράλληλα επισταμένως με την Αποστολή και τις Δράσεις της UNESCO καθώς και με τη Διαπολιτισμική Πολιτική της...

Με το βιβλίο αυτό επιχειρείται μια εισαγωγή στη Διδακτική της Κοινωνικής και Παιδαγωγικής Εργασίας του Νηπιαγωγείου. Έναυσμα της συγγραφής αποτέλεσαν η υφιστάμενη σχολική πραγματικότητα και ο σύγχρονος προβληματισμός της Παιδαγωγικής Επιστήμης. Στη θεματική του περιλαμβάνονται η εξέλιξη της Κοινωνικοπαιδαγωγικής Διαδακτικής, ο ρόλος της Κοινωνικής Παιδαγωγικής, η θεωρία, η πράξη και ο σχεδιασμός της διδακτικής διαδικασίας. Παράλληλα γίνεται διεξοδική αναφορά στις τυπικές μορφές διδακτικού σχεδιασμού της Κοινωνικής και Παιδαγωγικής Εργασίας του Νηπιαγωγείου. Η συνεχής εξέλ...

Η εκπαίδευση δεν έχει μόνο κοινωνικό και πολιτιστικό σκοπό αλλά και οικονομική "αξία", αφού η συμβολή της στην αύξηση της παραγωγικότητας της εργασίας και της παραγωγής είναι σημαντική. Στην παρούσα εργασία παρατίθεται για γενική περίληψη για το επιστημονικό πεδίο και τη σπουδαιότητα των οικονομικών της εκπαίδευσης. Κυριαρχεί ο προβληματισμός αν και κατά πόσο η εκπαίδευση είναι επένδυση ή κατανάλωση, δίνονται στοιχεία για την ελληνική οικονομία και επιπλέον εξετάζεται η ανάγκη ύπαρξης ορθολογικού εκπαιδευτικού προγραμματισμού στη χώρα μας.

Τα θέματα της ταυτότητας και εκπαίδευσης στη διασπορά, όπως εξετάζονται μέσα από την περίπτωση του Σχολείου Αρμενοπαίδων "Λεβόν και Σοφία Αγκοπιάν" στην Αθήνα, αποτελούν το αντικείμενο αυτής της μελέτης. Η εργασία στοχεύει να φωτίσει δύο κυρίως πτυχές της αρμένικης εκπαίδευσης στην Αθήνα. Κατ’ αρχάς επιδιώκει να διερευνήσει τον ρόλο της στη διατήρηση της αρμένικης εθνοτικής ταυτότητας. Στη συνέχεια εξετάζει τη σχέση των Αρμενίων με τη γλώσσα τους και, κατά προέκταση, το δίγλωσσο σχολικό πρόγραμμα του Σχολείου Αρμενοπαίδων. Το τελευταίο εφαρμόζει την ενδιαφέρουσα εκπαιδε...

Όχι μόνο στην Ελλάδα, αλλά και στην Τυνησία, στην Αίγυπτο, στην Πορτογαλία, στην Ισπανία και πιο πρόσφατα στην Τουρκία και τη Βραζιλία διαμαρτύρονται οι νέοι με ανώτερο μορφωτικό επίπεδο ενάντια στις συνθήκες που επικρατούν στις χώρες τους - και απαιτούν όχι μόνο μια ευκαιρία στην αγορά εργασίας, αλλά και έναν νέο προσανατολισμό και μια καλύτερη εκπαίδευση. Ξεκινώντας από τη θέση ότι η οικονομική και πολιτική κρίση στην Ελλάδα θα φέρει μαζί της και μια στροφή στον ιδεολογικό προσανατολισμό, η συγγραφέας σκιαγραφε΄κατ' αρχάς τους ιδιαίτερους όρους παραγωγής και την ιστορική...