Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

"Τα όποια προβλήματα του πανεπιστημιακού χώρου θα ξεπερασθούν μόνο με θαρραλέα και συντονισμένα βήματα από τα πανεπιστήμια και την Πολιτεία. Πιστεύω ότι το δημόσιο Πανεπιστήμιο δεν "ξόφλησε" στη χώρα μας, ώστε να αφεθεί στην τύχη του και να ρημάξει. Χρειάζεται όμως αρετή και τόλμη για να αντικρύσει κανείς κατάματα τις πραγματικές πηγές των προβλημάτων και ιδιαίτερα πολιτικό θάρρος για να τις αντιμετωπίσει αποτελεσματικά".

"Οι αλλαγές που συντελούνται στον κόσμο είναι πολλές, πολύπλοκες και βαθύτατες. Η γνώση ως κοινωνικό αγαθό και ως προϋπόθεση της κοινωνικής και οικονομικής ανάπτυξης είναι στην ημερήσια διάταξη. Η αναδιοργάνωση και η ποιοτική αναβάθμιση της ανώτατης εκπαίδευσης στη χώρα μας, η σύγκλιση και η προσαρμογή της με τα ευρωπαϊκά και διεθνή δεδομένα, αποτελεί αίτημα της εκπαιδευτικής κοινότητας και έχει αναδειχτεί πλέον σε προτεραιότητα της κοινωνίας και των πολιτικών φορέων που την εκφράζουν. Αλλά ο διάλογος κινδυνεύει να παγιδευτεί σε θέσφατα και αδράνειες του παρελθόντος, να περ...

Το ελληνικό πανεπιστήμιο βρίσκεται σε βαθιά θεσμική και ηθική κρίση. Συναλλαγή, αναξιοκρατία, νεποτισμός, αθέμιτες πολιτικές παρεμβάσεις, χαμηλές προδιαγραφές, εσωστρέφεια, γενικευμένη αδιαφορία διδασκόντων και διδασκομένων, φαινόμενα αυταρχισμού και βίας συνθέτουν την εικόνα ενός θεσμού που απαξιώνεται ραγδαία. Ο συγγραφέας αναδεικνύει τα προβλήματα που ταλανίζουν την τριτοβάθμια εκπαίδευση στη χώρα μας, προτείνοντας συγχρόνως λύσεις για την έξοδο από τη σημερινή απαξίωση. Στόχος του είναι να προκαλέσει έναν γόνιμο και νηφάλιο διάλογο γύρω από το κρίσιμο αυτό θέμα, να σ...

Είμαστε ακατατόπιστοι για τη θυελλώδη εποχή της κατοχής με την εφιαλτική πραγματικότητα, όπου βυθιζόμασταν κάθε μέρα και πιο βαθιά στο ματωμένο βούρκο του πολέμου. Το σκοτάδι της σκλαβιάς μας έκλεισε σαν μια πελώρια μήτρα και μας ανάγκασε να ξαναγεννηθούμε. "Η πείνα και η κατοχή" έγραφε το 1945 ο Καζαντζάκης "στάθηκαν δυο μεγάλες πείρες αγνότητας. Θα 'ρθει μέρα που θα ξεχαστούν οι τουφεκισμένοι απ' τους βαρβάρους, θα καταλαγιάσουν τα πάθη. Ένας καινούριος λαός βγήκε. Πρέπει να τον πληροφορήσουμε σωστά..." Σήμερα λοιπόν είναι ανάγκη μεγαλύτερη από κάθε άλλη φορά να αποκα...

Αντικείμενο της παρούσας εργασίας αποτελούν οι προσπάθειες εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης στην Ελλάδα στο χρονικό διάστημα 1899-1926 και η αντιμετώπισή τους από το Πανεπιστήμιο Αθηνών. Εφαρμόζοντας, στο βαθμό που της επιτρέπει η εξέταση των αρχειακών τεκμηρίων, τη διαχρονική συγκριτική προσέγγιση, η μελέτη επιχειρεί να παρακολουθήσει με χρονολογική σειρά τις αντιδράσεις, τις θέσεις και τις αποφάσεις του καθηγητικού σώματος του Πανεπιστημίου, καθώς και τις τυχόν μεταβολές των απόψεών του, στο βαθμό που υπάρχουν, απέναντι στα μεταρρυθμιστικά εκπαιδευτικά γεγονότα, προκειμένου να...

Στον τόμο αυτό περιλαμβάνονται μερικές από τις ανακοινώσεις του 4ου Διεθνούς Επιστημονικού Συνεδρίου Ιστορίας της Εκπαίδευσης που πραγματοποιήθηκε στην Πάτρα, 6-8 Οκτωβρίου 2006, στο Συνεδριακό Κέντρο του Πανεπιστημίου με θέμα "Ιστορία της Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης". Περιέχονται τα κείμενα: - Vitaly Bezrogov, Galina Ivanchenko, "Η ιδέα του πανεπιστημίου στην αυτοκρατορική Ρωσία: κράτος και κουλτούρα στο διάλογο για την εκπαίδευση (1755-1861)" - Marie - Francoise Fave - Bonnet, "Η ανώτατη εκπαίδευση στη Γαλλία: 40 χρόνια ιστορίας και αλλαγών" - Gary McCulloch, "Κάνον...

Η μελέτη της ιστορίας, είτε πρόκειται για την πολιτική ιστορία ενός χώρου είτε για την ιστορία προσωπικοτήτων της επιστήμης, αποτελεί απαραίτητο υπόβαθρο που θα στηρίξει κάθε κίνηση προς τα εμπρός. Την αναμφισβήτητη αυτή αλήθεια είχε κατά νου ο Δρ Ι. Γρ. Τσουκαλάς όταν συνέλεγε το υλικό για το βιβλίο του "Το Χρονικό της Α΄ Παιδιατρικής Κλινικής του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών Περίοδος", ένας τόμος αφιερωμένος στον Καθηγητή Γ.Ν. Μακκά, που κυκλοφορεί από τις "Ιατρικές εκδόσεις Βήτα". Αναλαμβάνοντας την καθηγητική έδρα της Παιδιατρικής σε μια ιδιαίτερα...

Με την παρούσα έκδοση αποτίεται τιμή και εκφράζεται η ευγνωμοσύνη του Εθνικού Μετσοβίου Πολυτεχνείου και της Πρυτανείας του προς τους ευεργέτες και δωρητές. Το Ίδρυμα φέρει στον τίτλο του το όνομα της γενέτειρας δωρητών και ευεργετών του, το Μέτσοβο, ως ελάχιστο φόρο τιμής σε όσους έκαναν πραγματικότητα ένα εθνικό όραμα και αίτημα, την ίδρυσή του. Η γενναία προσφορά των Μετσοβιτών έδωσε τη δυνατότητα στον Λύσανδρο Καυταντζόγλου (1811 - 1885), ο οποίος ήταν και ο δημιουργός του μνημειακού συγκροτήματος της οδού Πατησίων, να εκτελέσει τα σχέδιά του και να λαμπρύνει την Ελλάδ...

Με αφορμή τις τελευταίες αναταραχές, ακούμε συχνά για μία χαμένη χρονιά στα ελληνικά πανεπιστήμια. Αλλοι μιλούν για ακόμη μία χαμένη χρονιά, γιατί αυτά που συμβαίνουν σήμερα, έγιναν και στο πρόσφατο παρελθόν. Πόσες χαμένες χρονιές θα χρειαστούν για να μιλήσουμε για μία ολόκληρη χαμένη γενιά; Έχουμε, άραγε, καταλάβει ποιο είναι το πραγματικό διακύβευμα σε όλη αυτή την αναταραχή στην Παιδεία τα τελευταία δύο χρόνια; Ποιος είναι έτοιμος να αναλάβει (και όχι να μεταθέσει) την ευθύνη; Ποιο μέλλον επιφυλάσσουμε στα παιδιά μας;

Η συζήτηση για την αναθεώρηση του άρθρου 16 τείνει να καταστεί ιδιαίτερα επικίνδυνη για το εκπαιδευτικό σύστημα και άρα για το μοντέλο ανάπτυξης της χώρας και τη διάρθρωση και τη νοοτροπία της κοινωνίας μας. Λειτουργεί ήδη ως μηχανισμός παραγωγής παρεξηγήσεων για την αποστολή και τις δυνατότητες του εθνικού Συντάγματος, αλλά και για τα δεδομένα της ευρωπαϊκής έννομης τάξης, αλλοιώνει τις προτεραιότητες μίας υπεύθυνης εκπαιδευτικής πολιτικής, συγκαλύπτει απροκάλυπτα κερδοσκοπικές επιχειρηματικές επιδιώξεις και καλλιεργεί φρούδες ελπίδες σε γονείς και παιδιά που υφίστανται τι...

Οι αγώνες για την παιδεία του 21ου αιώνα στην Ελλάδα θέτουν ένα ιστορικής φύσης ερώτημα: μπορεί άραγε κάποια μερίδα της σπουδάζουσας νεολαίας να ξεφύγει από τον σφιχτό εναγκαλισμό των πολλών κηδεμόνων της, δηλαδή από τον εξοντωτικό υπερπροστατευτισμό και συνάμα τις ανακόλουθες απαιτήσεις που έχει από αυτήν η πολιτισμικά συμπλεγματική και πολιτικά νωθρή σύγχρονη μικροαστική νεοελληνική κοινωνία, για να λειτουργήσει ως πραγματική πρωτοπορία ενός πραγματικού φοιτητικού κινήματος; Θα μπορέσει, ξεφεύγοντας από τον στερεότυπο παραταξιακό λόγο όλων των κατηγοριών, να διατυπώσει τι...

Τα τελευταία χρόνια ζούμε μια πρωτόγνωρη κατάσταση αναβρασμού στο χώρο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Κατά κύριο λόγο η κατάσταση αυτή πυροδοτείται από την προώθηση, εκ μέρους του υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, μιας σειράς αμφιλεγόμενων νομοθετικών ρυθμίσεων, πολλές εκ των οποίων έχουν ήδη αποσυρθεί εξαιτίας των μαζικών κινητοποιήσεων της ακαδημαϊκής κοινότητας. Σχεδόν όλες αυτές οι ρυθμίσεις, με επιστέγασμα, βέβαια, την από πολλές πλευρές προωθούμενη συνταγματική αναθεώρηση, εντάσσονται στην προσπάθεια μιας συνολικής και ριζικής αναμόρφωσης που γίνεται στη βάση συγκε...

Η αρχειακή εργασία του επίκ. καθηγητή Κωνσταντίνου Μπελέζου, σχετικά με τους διδάκτορες της Θεολογικής Σχολής Αθηνών που αναγορεύθηκαν κατά το διάστημα 1911-2006, παρουσιάζει ιδιαίτερο ενδιαφέρον, καθότι φωτίζει άγνωστες πτυχές της ιστορίας του Πανεπιστημίου Αθηνών. Από την ενδελεχή έρευνα του συγγραφέα συγκεντρώθηκαν 269 τίτλοι διδακτορικών διατριβών, οι οποίοι παρατίθενται χρονολογικά σε πίνακα, συνοδευόμενοι από τα ονόματα των διδακτόρων και τις θέσεις που αυτοί στη συνέχεια κατέλαβαν εντός ή εκτός του Πανεπιστημίου Αθηνών. Στον πίνακα προτάσσεται Εισαγωγή, όπου γί...

Από το 1998 εκκρεμεί στα δικαστήρια της χώρας η αντιδικία της Ανωτάτης Σχολής Καλών Τεχνών (ΑΣΚΤ) με το Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο (ΕΜΠ) για το ζήτημα της κυριότητας στο κτίριο της ΑΣΚΤ επί των οδών Πατησίων και Τοσίτσα. Η αντιδικία προκλήθηκε, επειδή το ΕΜΠ αμφισβήτησε τα δικαιώματα της ΑΣΚΤ στο ιστορικό αυτό κτίριό της, διεκδικώντας δική του κυριότητα επ' αυτού. Συγκεκριμένα υπήρξε καταρχάς προφορική συμφωνία μεταξύ των τότε πρυτάνεων των δυο ιδρυμάτων να ασκήσει η ΑΣΚΤ "αναγνωριστική" αγωγή για τον προσδιορισμό των ορίων της ιδιοκτησίας της επί του ιστορικού κτιρίου τη...

Το βιβλίο αυτό επιχειρεί τη συνοπτική επισκόπηση της ιστορικής εξέλιξης του ελληνικού Πανεπιστημίου και την αποτύπωση της σημερινής κατάστασης των πραγμάτων, καταλήγοντας σε μια σειρά προτάσεων πολιτικής, που αφορούν όλο το φάσμα οργάνωσης και λειτουργίας του Πανεπιστημίου. «Το Πανεπιστήμιο εξακολουθεί να αποτελεί πρωταγωνιστή και συγχρόνως όρο συγκρότησης των σύγχρονων κοινωνιών. Ειδικά στην Ελλάδα, για λόγους ιστορικούς, που ανάγονται ιδιαίτερα στην πρόσφατη περίοδο της δικτατορίας, το Πανεπιστήμιο είχε πάντοτε και έναν ευρύτερο κοινωνικό και πολιτικό ρόλο. Αυτός ο ρόλ...

Ο κανών ωσαύτως ειν' ότι και πολλοί των φοιτητών, θεωρούντες πάρεργον την φοίτησιν εις το Πανεπιστήμιον και την σπουδήν, διάγουσι συνήθως τον ακαδημαϊκόν των βίον εν αμεριμνομερίμνη ή διασκεδάζοντες· διό οι φρονιμώτεροι των γονέων εν ταις επαρχαίαις, φροντίζοντες να εγγράφωσι και ανανεώσι τακτικώς και ανελλιπώς τας εγγραφάς των υιών των εν τω Πανεπιστημίω δεν αποστέλλουσιν αυτούς συνήθως εις Αθήνας, ει μη περί το τέλος μόνον των σπουδών των, όπως παρασκευασθώσι δι' εξετάσεις και υποστώσι ταύτας. Και ούτοι δε και εκείνοι, προκειμένου περί διδακτορικών εξετάσεων, δεν μελετώσι...