Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Η πρώτη πράξη δυναμικής αντίστασης εναντίον του κατακτητή συμπυκνώνεται στην απομάκρυνση της μισητής σβάστικας από τον ιερό βράχο της Ακρόπολης το βράδυ της 30ής ξημερώνοντας 31 Μαΐου 1941 από δύο ψυχωμένους νεαρούς, τον Μανώλη Γλέζο και τον Απόστολο Σάντα, οι οποίοι αψηφώντας τους θανάσιμους κινδύνους επιτέλεσαν το ακατόρθωτο. Από το χρονικό αυτό όριο και στο εξής οι σκλαβωμένοι νικητές του αλβανικού έπους και ιδιαίτερα σύμπασα η εργαζόμενη και φοιτητιώσα νεολαία οργάνωσαν με ευρηματικότητα δίκτυα κατασκοπείας σε συνεργασία με τις συμμαχικές μυστικές υπηρεσίες, προκάλε...

Στο επίκεντρο του εγχειρήματος στέκεται η ανάδειξη του αυθόρμητου ρόλου των νέων ανθρώπων, που πήραν μέρος στην ελληνοϊταλική και τη συνεπακόλουθη ελληνογερμανική διελκυστίνδα του Β΄ Παγκοσμίου Πολέμου, τους οποίους ενδεχομένως να θεωρεί κανείς στην πρώτη διερευνητική εξέταση ως δευτεραγωνιστές ή και τριταγωνιστές της υπόθεσης. Και τούτο αφενός, διότι η εγχώρια ιστοριογραφία τους αφιέρωσε λίγες σελίδες με επιγραμματικές αναφορές και αφετέρου, επειδή ίσως η συμμετοχή των στρατηγών ή των πάσης φύσεως αξιωματούχων να ήταν περισσότερη ευκρινής. 'Η και ακόμη, διότι οι μηχαν...

Στην έναρξη της ετήσιας εκδήλωσης στο πλαίσιο της "Expolangues" του 2004, ο Τάσος Χριστίδης τόνιζε ότι οι ελληνικές πρωτοβουλίες για τη στήριξη των εθνικών γλωσσών και την ενίσχυση της πολυγλωσσίας δείχνουν ότι ο νότος της Ευρώπης έχει να συμβάλει στην προώθηση του διπλού αυτού στόχου. Άλλωστε, δεν είναι η πρώτη φορά που το ΚΕΓ καταπιάνεται με το θέμα της φετινής εκδήλωσης "Εθνικές γλώσσες και πολυγλωσσία: Ελληνικές πρωτοβουλίες". Το 1996 οργάνωσε την ημερίδα "Ισχυρές και ασθενείς γλώσσες στην Ε.Ε.: Όψεις του γλωσσικού ηγεμονισμού". Τα πρακτικά και των δύο διοργανώσεων ε...

Στις νέες πραγματικότητες που αναπτύσσονται σε παγκόσμια κλίμακα, η σημασία των ζητημάτων που έχουν σχέση με τις κλασικές γλώσσες ως μοναδικό πολιτισμικό κεφάλαιο αποκτά συνεχώς περισσότερη και ιδιαίτερα κρίσιμη λειτουργία ακόμη και στην καθημερινή ζωή. Γι' αυτό και αποτέλεσε το θέμα των ομιλιών που οργανώθηκαν από το Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας στο πλαίσιο της Expolangues 2003 τον Φεβρουάριο του 2003 στο Παρίσι. Τα κείμενα αυτών των ομιλιών δημοσιεύονται στον τόμο αυτό. Στις νέες πραγματικότητες αναπτύσσονται αμφισβητήσεις, ερωτηματικά και γενικότερες αναδιατυπώσεις για τις...

Ήδη από το 1990, το υπουργείο Παιδείας ενεργοποιήθηκε για τη βελτίωση της αισθητικής αγωγής στο δημοτικό σχολείο, με την εκπόνηση αναλυτικών προγραμμάτων και την έκδοση ειδικών βιβλίων για τους δασκάλους. Οι ενέργειες αυτές όμως, δεν φαίνεται να αναβάθμισαν σε σημαντικό βαθμό το μάθημα της αισθητικής αγωγής στα σχολεία. Παράλληλα, η πολιτική ηγεσία των υπουργείων Πολιτισμού και Παιδείας στις συνόδους των αντίστοιχων υπουργών των χωρών μελών της Ευρωπαϊκής Ένωσης το Νοέμβριο του 1993 και στη διάρκεια της ελληνικής Προεδρίας (Ιανουάριος-Ιούνιος 1994) προέβαλε την ιδέα-πρότασ...

Το εκπαιδευτικό υλικό "Αθήνα 1896: Οι Ολυμπιακοί Αγώνες και το φωτογραφικό λεύκωμα του Αλμπερτ Μάγιερ" εκδόθηκε στα πλαίσια του προγράμματος Ολυμπιακή Παιδεία και βασίστηκε στο βιβλίο: "Ολυμπιακοί Αγώνες 1896: Το φωτογραφικό λεύκωμα του Άλμπερτ Μάγιερ" εκδόσεις "Εξάντας" - Ιστορικά Αρχεία Μουσείου Μπενάκη, Αθήνα 1995.

Ο οδηγός περιέχει στοιχεία και φωτογραφίες των σχολικών βιβλιοθηκών, που δημιουργήθηκαν στο πλαίσιο του Επιχειρησιακού Προγράμματος Εκπαίδευσης και Αρχικής Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΕΠΕΑΕΚ), το οποίο χρηματοδοτήθηκε από το Β' και Γ' Κοινοτικό Πλαίσιο Στήριξης. Η συλλογή των στοιχείων που περιέχονται στον Οδηγό έγινε με τη συνεργασία των Φορέων Υλοποίησης του έργου και των Σχολικών Βιβλιοθηκών. Το Εθνικό Κέντρο Τεκμηρίωσης επεξεργάστηκε τα στοιχεία αυτά ώστε να είναι ομοιόμορφα, συμπλήρωσε τα κενά όπου ήταν δυνατόν και προχώρησε στην έκδοση του Οδηγού. Η ταξινόμηση των σχο...

Το εγχειρίδιο "Ολυμπιακή παιδεία, Από τη θεωρία στην πράξη" αποτελεί υλικό υποστηρικτικό του έργου των καθηγητών φυσικής αγωγής με σκοπό τον αποτελεσματικότερο προγραμματισμό των δράσεων και των θεματικών ενοτήτων, σε ετήσια βάση, κατά εκπαιδευτική βαθμίδα. Η Ολυμπιακή Παιδεία είναι ένα πρόγραμμα σύνθετο ως τα θέματα που πραγματεύεται και τις προσεγγίσεις που προτείνει για την επίτευξη των στόχων της. Η θεματολογία της αφορά: - στους αρχαίους Ολυμπιακούς Αγώνες - στους σύγχρονους Ολυμπιακούς Αγώνες - στους Αγώνες του 2004 - στους Παραολυμπιακούς Αγώνες - σε ηθικά ζητή...

"Αγαπητά μου παιδιά, υπάρχει πολύ ομορφιά στον κόσμο αυτό. Κι ακόμα περισσότερη στη μαγευτική και καταπράσινη Ολυμπία, τον "κάλλιστο τόπο της Ελλάδας", όπως τον αποκάλεσαν στην αρχαιότητα. Ναι, οι Ολυμπιακοί Αγώνες ξεκίνησαν από την αρχαία Ολυμπία, όταν πριν από αιώνες μαζεύτηκαν εκεί πολλοί άνθρωποι για να συζητήσουν για την ειρήνη και το αθλητικό πνεύμα. Με τα χρόνια, το αγωνιστικό πνεύμα, ο ενθουσιασμός, η άμιλλα ρίζωσαν στις ψυχές των ανθρώπων, έγιναν τρόπος ζωής. Εμείς, νοσταλγοί του ωραίου και του αληθινού, θα προσπαθήσουμε να σας κάνουμε κοινωνούς του μεγαλείου, του...

Το έντυπο που κρατάτε στα χέρια σας παρουσιάζει το σύνολο των βιβλίων που περιλαμβάνει το εκπαιδευτικό υλικό για το πρόγραμμα της Ολυμπιακής Παιδείας, αναλύοντας τη φιλοσοφία και τους στόχους του. Περιέχει επίσης προτάσεις που θα μπορούσατε να αξιοποιήσετε κατά την εφαρμογή των δραστηριοτήτων Ολυμπιακής Παιδείας στο Γυμνάσιο και το Λύκειο. Οι προτάσεις αυτές δεν είναι δεσμευτικές, αποτελούν ένα πρώτο ερέθισμα στο πλαίσο της υλοποίησης του προγράμματος.

Το έντυπο που κρατάτε στα χέρια σας παρουσιάζει το σύνολο των βιβλίων που περιλαμβάνει το εκπαιδευτικό υλικό για το πρόγραμμα της Ολυμπιακής Παιδείας, αναλύοντας τη φιλοσοφία και τους στόχους του. Περιέχει επίσης προτάσεις που θα μπορούσατε να αξιοποιήσετε κατά την εφαρμογή των δραστηριοτήτων Ολυμπιακής Παιδείας στο Δημοτικό. Οι προτάσεις αυτές δεν είναι δεσμευτικές, αποτελούν ένα πρώτο ερέθισμα στο πλαίσο της υλοποίησης του προγράμματος.

Το περιεχόμενο του βιβλίου "Ολυμπιακοί αγώνες, αναφορές - προσεγγίσεις" αναφέρεται σε μια σειρά θεμάτων που έχουν άμεση σχέση με τους Ολυμπιακούς αγώνες. Ωστόσο ο τίτλος του μαρτυρεί και τη σκοπιά υπό την οποία προσεγγίζονται τα θέματα αυτά. Πρόθεση των συγγραφέων ήταν να διευκολύνουν, κατά το δυνατόν, τη μύηση των εκπαιδευτικών σε θέματα Ολυμπισμού μέσα από την ανασύνθεση, την ανάπλαση, ακόμη και την "κατασκευή" της εικόνας των Ολυμπιακών Αγώνων. Επιχειρούν, επίσης, επισημαίνοντας και διερευνώντας θέματα που έχουν καίρια σημασία για την κατανόηση των σύγχρονων Ολυμπιακών...

[...] Λειτουργώντας προς την κατεύθυνση της σύζευξης της Επιστήμης της Πληροφόρησης και της Πληροφορικής και αξιοποιώντας την πολυετή εμπειρία στην ανάπτυξη του ηλεκτρονικού περιεχομένου και την υποστήριξη των βιβλιοθηκών, το Εθνικό Κέντρο Τεκμηρίωσης, με την υποστήριξη του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων και τη συνεργασία της Ένωσης Ελλήνων Βιβλιοθηκαρίων, ανέλαβε το έργο της μετάφρασης και έκδοσης της 13ης συνοπτικής έκδοσης της Δεκαδικής Ταξινόμησης Dewey τόσος στην έντυπη μορφή που κρατάτε στα χέρια σας όσο και σε ηλεκτρονική στο άμεσο μέλλον.[...] Ευάγγελ...

Το θέμα μας: "Η προσφορά των Θρακών στους αγώνες του έθνους 1453-1923", είναι αρκετά ευρύ και πρέπει να αναλυθεί διεξοδικά. Η έννοια της προσφοράς ή της συμβολής θα εξεταστεί από δύο διαφορετικές γωνίες. Έτσι θα διακρίνουμε την προσφορά στον πολιτισμό (οικονομική, κοινωνική, πνευματική ζωή) και σε δεύτερη φάση την προσφορά στα πολεμικά γεγονότα, τις παρενέργειές τους (μάχες, θυσίες, ηρωϊσμοί, χαμένες πατρίδες. [...] (από την εισαγωγή του συγγραφέα)