Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Ο Βασίλης Ρώτας ήταν αυτό που ο ίδιος γράφει για τον Σαίξπηρ: "Μάστορης στη δουλειά του και δάσκαλος στην κοινωνία του". Προσωπικότητα αυτοδύναμη που δε χρωστάει την ύπαρξή του σε κόμμα, κύκλωμα, μηχανισμό ή μόδα του καιρού. Αγωνιστής της ελευθερίας και θερμός υπερασπιστής της λαϊκής μας γλώσσας, ο Βασίλης Ρώτας έμεινε σ' όλη του τη ζωή ένας ταμένος του θεάτρου. Ελευθερία, Θέατρο και Γλώσσα ήταν για το Β. Ρ. απαραίτητη προϋπόθεση για την παιδεία και την προκοπή ενός λαού, για την πολιτιστική συνέχεια ενός έθνους. Το βιβλίο τούτο, μέρος μόνον απ' όσα έχει γράψει και "μ...

[...] Σκοπός της μελέτης αυτής είναι να ερμηνευτεί πρωταρχικά η συλλογή η ίδια αλλά και να φανεί η σύνδεσή της με την παλιότερη ποιητική δημιουργία, στο μωσαϊκό της οποίας το Ημερολόγιο είναι μια ψηφίδα που το συμπληρώνει. Στην πορεία, που ακολουθεί, προτάσσεται το κείμενο και έπεται η νοηματική επεξεργασία. Έγινε προσπάθεια για μια όσο το δυνατό κατά λέξη ερμηνεία. Συνεπικουρούν τα κείμενα των προγενέστερων ποιητικών συλλογών, καθώς και κείμενα άλλων ποιητών και πεζογράφων (Ελλήνων και ξένων), που κινούνται στο ίδιο κλίμα ή που ανήκουν στις προτιμήσεις του ποιητή. [...]...

[...] Η διατριβή αυτή μεθοδολογικά χωρίζεται σε δύο ουσιώδη μέρη και καλύπτεται από τρία κεφάλαια. Τα δύο μέρη είναι το κριτικό και το τεχνικό. Το κριτικό μέρος περιλαμβάνει δύο κεφάλαια: το πρώτο "Ο μύθος του Rimbaud στην Ελλάδα και το τρίτο "Μια ανάγνωση του "Μεθυσμένου Καραβιού"". Το τεχνικό μέρος καλύπτεται από τον έλεγχο των "Εννέα μεταφράσεων του "Μεθυσμένου Καραβιού"". Ο χωρισμός αυτός προσδιορίζει ειδολογικά την όλη μελέτη. Μια τέτοια διάταξη, ανορθόδοξη ίσως, θεωρήθηκε απαραίτητη για την τεκμηρίωση των πορισμάτων, την πληρέστερη κατανόηση της συλλογιστικής...

Απορίες, αμφιβολίες, σκεπτικισμοί, ερωτηματικά για τους πάντες και τα πάντα, αυτό είναι το κυρίαρχο κλίμα, η ατμόσφαιρα, της παρικμασμένης κοινωνικής μας ζωής. Και μέσα σ΄αυτή την καταχνιά, η σημερινή επίσημη Ελλάδα πραγματοποιεί τη λεγόμενη πολιτική κ.λ.π.: επιλογή της με την ένταξή της στην Ευρωπαϊκή Οικονομική Κοινότητα (ΕΟΚ), την Κοινή Αγορά της Δυτικής Ευρώπης όπως πολύ σωστά τη χαρακτήρισαν οι ίδιοι οι λαοί των κρατών - μελών της. Άλλη μια πράξη για να μεγαλώσει η σύγχυση και η αβεβαιότητα για το μέλλον μας, χαρακτηριστικά που σημαδεύουν τους σύγχρονους Έλληνες. Και τ...

Η "Εισαγωγή στην παιδαγωγική" του Γκαστόν Μιαλαρέ είναι το πρώτο από τα βιβλία της σειράς "Σύγχρονη Παιδαγωγική" τα οποία πραγματεύονται τις κυριότερες τάσεις της παιδαγωγικής σκέψης και τα προβλήματα της σύγχρονης εκπαίδευσης. Στη Γαλλία εκδόθηκε για πρώτη φορά το 1964. Έκτοτε επανεκδόθηκε πέντε φορές και μεταφράστηκε σε επτά γλώσσες. Η ελληνική μετάφραση στηρίζεται στην έκτη (συμπληρωμένη) γαλλική έκδοση (1983). Η μεγάλη επιτυχία του βιβλίου οφείλεται στο γεγονός ότι με γλώσσα απλή, κατανοητή σε όλους, αναλύει τα βασικότερα προβλήματα της σύγχρονης εκπαίδευσης όπως εξελίχ...

Στον τόμο αυτό καταχωρίθηκαν δεκαέξι κείμενα σχετικά με σημερινά προβλήματα που απασχολούν το φιλόλογο καθηγητή της Μέσης Εκπαίδευσης. Η χρονική διάρκεια της πνευματικής "επώασης" και, στη συνέχεια, της σύνταξης και της οριστικής διαμόρφωσης των περισσότερων από αυτά καλύπτει μια ολόκληρη εικοσαετία, γιατί σχεδόν όλα τα θέματα που αναπτύσσονται εδώ ο συγγραφέας τα επεξεργαζόταν, τα δούλευε και τα βασάνιζε στη σκέψη του από την πρώτη κιόλας μεταρρύθμιση (1964), δημοσιεύοντας ως σήμερα άλλοτε ένα άρθρο κάθε τρία ή τέσσερα χρόνια και άλλοτε αρκετά άρθρα σε διάστημα ενός ή δύο...

Ο ελληνικός χώρος ενδιέφερε τη Γαλλία και ως χώρος καθαρά οικονομικού ελέγχου. Ο έλεγχος αυτός αποτελούσε την εφαρμογή του μηχανισμού της κυριαρχίας πάνω σε ζώνες που για τα αναπτυσσόμενα βιομηχανικά κράτη αποτελούσαν αγορές για τα βιομηχανικά προϊόντα τους και κέντρα προμήθειας πρώτων υλών και τροφίμων. Η Ελλάδα, και ιδιαίτερα η Πελοπόννησος, για την οποία η Γαλλία ανέκαθεν ενδιαφερόταν, ήταν σε θέση να προμηθεύσει πολλές απαραίτητες για τη γαλλική βιομηχανία πρώτες ύλες. Έπειτα, αφού στη λογική της βιομηχανικής ανάπτυξης, βρίσκεται ο επεκτατισμός και η εξαγωγή κεφαλαίων,...

Το βιβλίο αυτό αποτελεί μια επιλογή από τις ανακοινώσεις του συνεδρίου με θέμα "Η διδασκαλία της λογοτεχνίας" που έγινε στο Διεθνές Πολιτιστικό Κέντρο του Σεριζί της Γαλλίας στις 22-29 Ιουλίου 1969. Τα πλήρη πρακτικά εξέδωσε το 1971 ο Plon. Εδώ ακολουθούμε την έκδοση De Boeck-Duculot του 1981, με μια διαφορά. Δεν περιλάβαμε την εισήγηση της Claudette Delhez - Sarlet, "Ιστορία της λογοτεχνίας και εκπαίδευση", γιατί κρίναμε ότι οι ειδικού χαρακτήρα παρατηρήσεις της για τη βιβλιογραφία της ιστορίας της γαλλικής λογοτεχνίας, δεν θα ενδιέφεραν άμεσα τον Έλληνα αναγνώστη.

Αντλώντας από ένα ευρύ φάσμα ψυχοπαιδαγωγικών ερευνών - πειραματικού κυρίως χαρακτήρα - ο συγγραφέας προσπαθεί να δώσει τις κυριότερες απόψεις της ψυχολογικής και κοινωνικής πραγματικότητας του σχολείου. Τι είδους σχέση αναπτύσσει ο δάσκαλος με το μαθητή; Ποια κατεύθυνση παίρνει η σχέση αυτή; Ποιες είναι οι επιπτώσεις της στον καθένα; Πώς \βλέπει\ και πώς αντιμετωπίζει ο καθένας από τους δυο τους τον \άλλο\; Ποια επίδραση σημειώνει στη σχέση τους η στάση της οικογένειας του μαθητή; Οι σχερικές αναλύσεις και η κριτική αντιμετώπιση όλων αυτών των θεμάτων φέρνουν στην επιφά...

Η συγγραφέας επιχειρεί να αποδείξει με τρόπο επιστημονικό τη γενετική σύνδεση της ελληνικής γλώσσας με τις άλλες ευρωπαϊκές γλώσσες και πώς αυτή αποτέλεσε το υπόβαθρο πάνω στο οποίο στηρίχτηκαν και εξελίχτηκαν όλες οι ευρωπαϊκές γλώσσες.

Η σύγκρουση της Αριστεράς (ΚΚΕ-ΕΑΜ) με τους Άγγλους αρχίζει από τις πρώτες μέρες της Κατοχής. Οι φάσεις αυτής της σύγκρουσης: - Η προσπάθεια να μην αναπτυχθεί κίνημα της Αριστεράς. - Μετά τη θυελλώδη ανάπτυξη του ΕΑΜ, οι Άγγλοι στήνουν παγίδες για να συντρίψουν αυτό το κίνημα. - Μια ηγεσία ανίκανη, στην κορυφή του κινήματος της Εθνικής Αντίστασης, γλιστρά στο δρόμο της υποταγής: Κοινό Γενικό Στρατηγείο Ανταρτών, Λίβανος, Καζέρτα. - Ο Τσόρτσιλ επιμένει στη συντριβή του ΕΑΜ. - Η κρίσιμη στροφή στις 27-28/11/1944 οδηγεί στη σύγκρουση. - Οι Άγγλοι, χτυπούν το Δεκέμ...

"...Το βιβλίο παρουσιάζει όλα τα στοιχεία που αναφέρονται στο νομικό πλέγμα των σχέσεων σχολείου - οικογένειας, αλλά και τα στοιχεία εκείνα που μορφώνουν τη δυναμική που η παρέμβαση των συνδικαλιστικών φορέων των εκπαιδευτικών και των γονέων αλλά και των ίδιων των μαθητών δημιουργεί. Δυναμική που επηρεάζει και μεταλλάζει τις σχέσεις σχολείου - οικογένειας και μας δίνει τελικά την πραγματική τους εικόνα στο δοσμένο χώρο και χρόνο..."

Το έργο αυτό είναι η τελευταία συστηματοποιημένη προσπάθεια του συγγραφέα να δείξει τη σχέση αξεδιάλυτης και αυξανόμενης ενότητας, ανάμεσα στις δύο έννοιες και τους θεσμούς της δημοκρατίας και του σοσιαλισμού. Ο συγγραφέας ξεκινάει από τα γραφόμενα των κλασικών του μαρξισμού και συνεχίζει δικές του αναλύσεις για τις εξελίξεις στην ΕΣΣΔ, τη Βουλγαρία και τη Γερμανική Λαοκρατική Δημοκρατία μέσα στα τελευταία εννιά χρόνια. Η σταθερή του θέση είναι ότι μόνο η παράλληλη, ρεαλιστικά συντονισμένη ανάπτυξη σοσιαλισμού και δημοκρατίας -ως θεσμού που πρέπει να τον ερμηνεύσουμε μαρξισ...

Τη σχέση που συνδέει τους μετασχηματισμούς της κοινωνίας μας με τη μεταμόρφωση του δομημένου περιβάλλοντος εξετάζει το βιβλίο αυτό, μέσα από ένα συγκεκριμένο παράδειγμα: την κατοικία με μέριμνα του κράτους για τάξεις χαμηλού εισοδήματος, δηλαδή την κοινωνική κατοικία. Στη διάρκεια της τρίτης δεκαετίας του αιώνα μας, μετά τη Μικρασιατική Καταστροφή, πώς επιδρούν άραγε οι δυνάμεις της Ευρώπης, η αναπτυσσόμενη ελληνική κοινωνία και ο απόηχος των κοινωνικών δομών του ελληνισμού της Μικράς Ασίας στην αναδόμηση του προσφυγικού στοιχείου και στην κοινωνική ένταξη μέσα στις υπάρ...