Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Με το Βυζάντιο να κάνει την παρουσία του αισθητή στο χώρο της Αδριατικής και του Ιονίου και να διαδραματίζει εξέχοντα ρόλο στην ιστορική πορεία των πραγμάτων, ο χώρος αποκτά ιδιαίτερη σημασία τόσο για τις περιοχές που τον περιβάλλουν όσο και για τις πολιτικές εκβάσεις των διαφόρων κάθε φορά διεκδικητών του βυζαντινού μεγαλείου. Στην συγκεκριμένη περίπτωση ο νορμανδο-βυζαντινός ανταγωνισμός αποκτά μοναδική σημασία και γίνεται και προάγγελος του κινήματος των σταυροφοριών. Οι τέσσερις συνολικά νορμανδικές επιχειρήσεις εναντίον του Βυζαντίου δηλώνουν τη σπουδαιότητα του χώρου....

Μια σπάνια λυρική αλληγορία, ότι οι εντεινόμενες καταστροφικές δυνάμεις, στην απόλυτη κυριαρχία τους, δεν θ’αφανίσουν τελικά τον άνθρωπο. Ο Ιππότης εκπροσωπεί τον υψηλότερο βαθμό τελειότητας που μπορεί ν’ αναχθεί το αγωνιζόμενο για την επιβίωσή του ανθρώπινο πλάσμα. Η γενναιότητά του είναι απροσμέτρητη, όπως και η αίσθηση δικαιοσύνης, σ’έναν κόσμο καθημαγμένο από ανελέητες δυνάμεις: όπου τα Τελώνια καθημερινά τον περικυκλώνουν όλο και περισσότερο ασφυκτικά και του πριονίζουν παντοιοτρόπως την ύπαρξη. Η Μελισσάνθη, που φανερώνεται μπροστά του στο μεγάλο πέτρινο σπίτι -...

Πριν μερικά χρόνια ο Brody (2000, σ. 30) αναφερόμενος στην έννοια της "νοημοσύνης" σημείωνε: "Γνωρίζουμε πώς να μετράμε κάτι που αποκαλείται νοημοσύνη, αλλά δεν γνωρίζουμε τι ακριβώς μετρήθηκε"! Αν στην παραπάνω δήλωση αντικαταστήσουμε τη λέξη "νοημοσύνη" με τη λέξη "αποτελεσματικότητα", θα αποδοθεί αρκετά επιτυχημένα, ίσως, η σύγχυση που προκαλεί η εν λόγω έννοια, ακριβώς εξαιτίας της υποκειμενικότητας που ενέχει από τη μια, και της εννοιολογικής ευρύτητας που παρουσιάζει από την άλλη. Στέκεται, έτσι, τολμηρό να πειραματίζεται κανείς με έννοιες όπως η παραπάνω, με έννοιες...

Σκοπός της παρούσας εργασίας ήταν η προσέγγιση της σχέσης ανάμεσα, στη διδασκαλία του μαθήματος της Φυσικής Αγωγής (Φ.Α.) στο Δημοτικό και στο Γυμνάσιο, σε συνάρτηση με την αντίστοιχη προετοιμασία των εκπαιδευτικών Φ.Α. στα Τμήματα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού (Τ.Ε.Φ.Α.Α.). Για τη μελέτη του μαθήματος της Φ.Α. αξιοποιήθηκαν τα αναλυτικά προγράμματα (Α.Π.), όλα τα επίσημα βιβλία και οι οδηγίες διδασκαλίας, η σχετιζόμενη νομοθεσία και βιβλιογραφία, οι συνεντεύξεις με πρωταγωνιστές του θεσμού του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, καθώς και συγκεκριμένα αρχεία για τα οποία κ...

Στην εποχή μας, εποχή παρακμής, άρνησης των αξιών και αποχριστιανοποίησης της κοινωνίας ο λόγος της Αγίας Γραφής και των Πατέρων της Εκκλησίας, όπως εκφράζεται αυθεντικά στο "Σύμβολο της Πίστεως" Νικαίας-Κωνσταντινουπόλεως αποτελεί τη μοναδική δυνατότητα διεξόδου του σημερινού ανθρώπου από την ψυχοφθόρα κρίση που τον μαστίζει. Η μελέτη αυτού του βιβλίου ας χρησιμεύσει σαν ωστική δύναμη προσέγγισης του Θεού για να τον γνωρίσομε, να τον αγαπήσομε και να τον καταστήσουμε Κύριο της καρδιάς μας. Αυτός είναι ο πόθος του συγγραφέα. Για το σκοπό αυτό εγράφη ετούτο το βιβλίο. Ας το...

Η μορφή γεωργίας που επικρατεί σε ένα δεδομένο τόπο και χρόνο είναι το αποτέλεσμα της μακραίωνης ανθρώπινης δραστηριότητας για την παραγωγή τροφίμων. Το πλήθος και η διαφοροποίηση των παραγόντων που προσδιορίζουν τη γεωργική δραστηριότητα σε κάθε τόπο δημιούργησαν στο πέρασμα των αιώνων διάφορες μορφές γεωργίας, οι οποίες επίσης χαρακτηρίζονται από μια εξελικτική πορεία εντός της ίδιας περιοχής. Η γεωργία των σήμερα αναπτυγμένων χωρών, μέσα από τρεις «γεωργικές επαναστάσεις» που συνέβησαν από την εποχή της πρώιμης γεωργικής περιόδου έως την εποχή μας, διαμορφώθηκε στη σύ...

Το βιβλίο επιδιώκει να συμβάλει στην κατανόηση των ακροδεξιών πολιτικών θέσεων, μέσα από την παρουσίαση της ιστορικής εξέλιξης των εφαρμοζόμενων ακροδεξιών πολιτικών πριν από τον 2ο Παγκόσμιο Πόλεμο. Ειδικότερα επικεντρώνεται, στην ελληνική πολιτική, στην διερεύνηση της εκπαιδευτικής πολιτικής την περίοδο της διδακτορίας 1936-1940. Παρουσιάζει την ανάλυση της εκπαιδευτικής πολιτικής με έμφαση και στην πολιτική και κοινωνική κουλτούρα. Αναδεικνύει τις λειτουργικές δομές του καθεστώτος και το ρόλο της εκπαίδευσης ως συμβολικής πολιτικής κατασκευής. Ταυτόχρονα, προβάλλει τ...

Η διδακτική πράξη στη σύγχρονη κοινωνία της γνώσης συνεπάγεται νέες διδακτικές προσεγγίσεις, που δίνουν έμφαση στη συνεργασία, στην ανάπτυξη των νοητικών δεξιοτήτων υψηλού επιπέδου, στην κριτική και δημιουργική σκέψη, στην επίλυση προβλημάτων, στην ανακάλυψη και διερεύνηση της γνώσης, στη συμμετοχή λήψης αποφάσεων, στις προσεγγίσεις οικοδόμησης της γνώσης και στη μεταγνώση. Επιπλέον η διδακτική πράξη πρέπει να προσβλέπει σε μια δημοκρατική και αναπτυξιακή ατμόσφαιρα στην τάξη, όπου οι μαθητές παρωθούνται για περισσότερη μάθηση, η οποία θα τους ολοκληρώσει ως άτομα και ως κο...

Στο βιβλίο εξετάζονται συγκριτικά τα οριστικά άρθρα της ελληνικής και της ιταλικής. Η ελληνική εμφανίζει αρθρικές λειτουργίες ήδη από τα καταγεγραμμένα ομηρικά κείμενα (8ος αιώνας π.Χ.), ενώ η ιταλική περίπου από τον 8ο αιώνα μ.Χ. στο έργο "Laparodia della ‘lex salica’". Πηγή του οριστικού άρθρου και στις δύο γλώσσες υπήρξαν οι δεικτικές αντωνυμίες. Περιγράφονται συστηματικά οι διαφορές διαχρονικής εξέλιξης και συγχρονικής κατανομής που εμφανίζει το οριστικό άρθρο στις δύο γλώσσες και στη συνέχεια αυτές οι διαφορές ερμηνεύονται εντός της "θεωρίας της γραμματικοποίησης...

Το βιβλίο περιλαμβάνει ορισμένα "περίεργα", αλλά χρήσιμα γραμματικά φαινόμενα, που χρονίζουν και συσσωρεύονται στην πορεία εκμάθησης της γαλλικής γλώσσας, όπως τα αντικείμενα που στοιβάζονται σε μια πραγματική σοφίτα. Τα συγκεκριμένα γραμματικά φαινόμενα που πολλές φορές λειτουργούν ως εμπόδια στη χρήση της γλώσσας, τόσο στον γραπτό όσο και στον προφορικό λόγο, παρουσιάζονται με αλφαβητική σειρά έτσι ώστε να μπορούν να επιλεγούν αυτόνομα, σύμφωνα με τις μαθησιακές προτεραιότητες. Το παράρτημα περιλαμβάνει συμπληρωματικές πληροφορίες για την αναγνώριση των γαλλοποιημέ...

Σε τι διαφέρει αυτό το βιβλίο από τα άλλα που αφορούν στη Διδακτική των Αρχαίων; Πρώτον, στο ότι πραγματεύεται τη διδασκαλία των Αρχαίων Ελληνικών στην ιστορική της εξέλιξη, αφού στο πρώτο Μέρος του αναλύονται οι τρόποι διδασκαλίας τους στον 19ο, κυρίως, αιώνα. Και δεύτερον, στο ότι εστιάζει, στα επόμενα Μέρη του, στις μεθόδους και τις τεχνικές διδασκαλίας που εισηγείται η σύγχρονη Διδακτική, τα τελευταία, μόλις δέκα περίπου, χρόνια. Έτσι, στο δεύτερο Μέρος παρουσιάζονται οι θεωρίες της Διδακτικής που "υποστηρίζουν" τις νέες μεθόδους διδασκαλίας της Αρχαίας Ελληνικής Γραμ...

Η ουσιαστική προώθηση της φιλαναγνωσίας στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση είναι σήμερα εντελώς απαραίτητη, και προϋποθέτει διαδικασίες οι οποίες θα στοχεύουν τη δημιουργία νέων στάσεων ώστε ο εν δυνάμει φιλαναγνώστης να είναι δημιουργικός, διαπολιτισμικός και εν τέλει κριτικός. Το βιβλίο πρέπει να αποτελεί μέρος τις καθημερινότητάς του χωρίς προτροπές και καταναγκασμούς. Τους παραπάνω προβληματισμούς προσπαθήσαμε να αναδείξουμε σε αυτό το βιβλίο, αξιοποιώντας παράλληλα σχεδιασμένο διδακτικό υλικό. Οι δράσεις που προτείνονται και που εντάσσονται στη σχολική πραγματικότητα με πο...

Oι εκπαιδευτικοί, είναι ταγμένοι να βοηθήσουν τα παιδιά να μάθουν. Ωστόσο, οι επιλογές τους όσον αφορά σε ζητήματα γλώσσας, πολιτισμού, παιδαγωγικής και γονικής συμμετοχής αντικατοπτρίζουν επίσης τους κοινωνικούς λόγους, που περιστρέφονται γύρω από την τάξη τους σε σχέση με αυτά τα ζητήματα. Τα σχολεία προετοιμάζουν τους μαθητές του 21ου αιώνα σε μια πραγματικότητα που η πολιτισμική ετερότητα είναι ο κανόνας στη διεθνή και εγχώρια σκηνή; Οι εκπαιδευτικοί είναι προετοιμασμένοι για αυτή την εκπαιδευτική ετερότητα; Κατανοούν τις στάσεις, συμπεριφορές, στερεότυπα και πιθανόν...

Τα "Δοκίμια για την ετερότητα" παραπέμπουν σε μια εκδοχή ετερολογικής σκέψης, πέρα απ’ τις ιδεολογικές αγκυλώσεις της μοντέρνας και μεταμοντέρνας φιλοσοφίας. Αναδεικνύουν τη γονιμότητα μιας φιλοσοφικής αφετηρίας που ο συγγραφέας είχε εγκαινιάσει πριν από είκοσι χρόνια στις μελέτες του: Το "υποκείμενο και η ετερότητα" καθώς και "Η ετερότητα και η επίκληση του ξένου". Στην οπτική μιας τέτοιας εκδοχής, η ορθολογικότητα της δημοκρατικά οργανωμένης κοινωνίας συνίσταται στην υπέρβαση της ατομικής, ολιγαρχικής ή πλειοψηφικής ιδιοτέλειας, και στη συγκρότηση σχέσεων κοινωνίας των πο...

Το Άγιον Όρος, το Περιβόλι της Παναγίας, όπως ονομάσθηκε για πρώτη φορά από τον διάσημο εκείνο μοναχό Καισάριο Δαπόντε τον Ξηροποταμηνό, αποτελεί, κατά αρχαία παράδοση, κλήρο της Υπεραγίας Θεοτόκου. Η παρουσία Της δεσπόζει στην αγιορείτικη ζωή. Κατά το ωραιότατο εγκώμιο του σοφώτατου Αθωνίτη και μεγάλου πατρός της Εκκλησίας μας αγίου Γρηγορίου του Παλαμά στον πρώτο επώνυμο όσιο του Άθωνα, Πέτρο τον Αθωνίτη, η Παναγία θα είναι για τους Αγιορείτες μοναχούς Φύλακας, Έφορος, Ιατρός, Τροφός, Κηδεμόνας και Πρέσβειρα στον Υιό Της. Η προστασία και η φροντίδα της Θεοτόκου αποδεικνύ...

Στα αρχικά στάδια μάθησης του γραπτού λόγου οι μεταφωνημικές δεξιότητες, η γνώση του φθόγγου των γραμμάτων και κυρίως η γνώση του ονόματός τους παίζουν σημαντικό ρόλο στη μάθησή του. Η γνώση του ονόματος των γραμμάτων και η δεξιότητα της γρήγορης ονομασίας τους φαίνεται ότι είναι σημαντικές παράμετροι στη διαδικασία μάθησης του γραπτού λόγου. Επιβάλλεται, επομένως, να δίνεται ιδιαίτερη προσοχή στη μάθηση των γραμμάτων κατά την εκπαίδευση των παιδιών στο Νηπιαγωγείο. Η μάθηση αυτή αφορά τόσο στο όνομα όσο και στο φθόγγο των γραμμάτων, στην αναγνώριση της μορφής τους και στη...

Το εγχειρίδιο αυτό λατινικής παλαιογραφίας ανασυνθέτει την ιστορία της γραφής στην Ευρώπη, και κυρίως στο χώρο που συνδέεται άρρηκτα με την ιστορία του τόπου μας, από τον 6ο έως τον 15ο αι. μ.Χ. Η παρουσίαση της ιστορίας της λατινικής παλαιογραφίας, του αντικειμένου της και των βασικών της εννοιών, η έκθεση των διαφόρων τύπων της λατινικής γραφής και της ιστορικής τους εξέλιξης σε συνάφεια με τις πολιτιστικές αλλαγές, η μεταγραφή πανομοιοτύπων, δεν γίνονται με μοναδικό σκοπό την ανάγνωση, ανάλυση και ερμηνεία μεσαιωνικών χειρογράφων, αλλά και την προσπάθεια άντλησης μέσα απ...