Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Οι νέες δυνατότητες που παρέχει η αυξανόμενη ψηφιοποίηση και δημοσιοποίηση του ιστορικού υλικού, αλλά και τα νοητικά εργαλεία που μπορούν να αξιοποιηθούν προς αυτή την κατεύθυνση διαμορφώνουν μια νέα διδακτική διάσταση, η οποία δεν μπορεί να υποκαταστήσει τη διδακτική διαδικασία, αλλά συνεισφέρει σημαντικά στην απόκτηση δεξιοτήτων και συνηθειών της ιστορικής επιστημονικής πειθαρχίας. Η εκμάθηση και η αξιοποίηση των επιμέρους λειτουργιών της τεχνολογίας δεν αποτελεί τη σημαντικότερη παράμετρο της διδακτικής αξιοποίησής της. Περισσότερο, θα πρέπει να ενδιαφέρει η ανάπτυξη των...

[...] Στόχος αυτής της έκδοσης, η οποία ακολουθεί τις δύο προηγούμενες που έγιναν στο πλαίσιο του προγράμματος ΕΠΕΑΕΚ "Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στις Μαθησιακές Δυσκολίες", είναι η υπάρχουσα τεχνογνωσία για την αποτελεσματική διδασκαλία για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες, να οδηγηθεί στις σχολικές τάξεις. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην έννοια της διαφοροποιημένης διδασκαλίας, καθώς επίσης και στην υποστήριξη των μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες σε διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα. Ακόμη, στο πλαίσιο της έκδοσης γίνεται προσπάθεια να...

[...] Ίσως η πιο σημαντική από τις πολυσυζητημένες διαφορές ανδρών-γυναικών να έγκειται εκεί: ότι οι άνδρες βλέπουν τη ζωή σαν θέατρο, ενώ οι γυναίκες το θέατρο σαν ζωή. Εκτός από το να εξηγεί την όποια ευσυγκινησία των γυναικών, αυτό, εξηγεί, ενδεχομένως, και την πρωτοβουλία της Αλεξάνδρας Μυλωνά: να πάρει τη φόρμα των σύντομων θεατρικών μονολόγων και να τη μετατρέψει σε φωνές αληθινών γυναικών. Έτσι κι αλλιώς, τυπωμένοι σε καθημερινή εφημερίδα (με μία μόνο εξαίρεση, στο τέλος, που επιβεβαιώνει τη γνήσια θεατρική τους ταυτότητα), οι μονόλογοι έχουν κάτι από χρονογράφημα κα...

Το βιβλίο αυτό απευθύνεται σε φοιτήτριες/ες, βρεφονηπιοκομίας, τμημάτων προσχολικής αγωγής, εκπαιδευτικούς παιδικών σταθμών, νηπιαγωγείων και μικρών τάξεων δημοτικού σχολείου. Στοχεύει στην απόκτηση, από τον φοιτητή, εκπαιδευτικό, γνώσεων σχετικών με τις μεθόδους και τα μέσα που χρησιμοποιούνται για τη διδασκαλία των εικαστικών δραστηριοτήτων κατά την προσχολική και πρώτη σχολική ηλικία. Στοχεύει πιο συγκεκριμένα στην ανάπτυξη των ικανοτήτων για προγραμματισμό, εκτέλεση και αξιολόγηση των εικαστικών δραστηριοτήτων μέσα στο γενικό πρόγραμμα του παιδικού σταθμού, του νηπιαγωγ...

Σκοπός της εργασίας αυτή είναι να δώσει μια εικόνα της εκκλησιαστικής κατάστασης της Βουλγαρίςα μετά την κατάλυσης του πρώτου βουλγαρικού κράτους επικεντρώνοντας το ενδιαφέρον στην πολιτική που ακολούθησε ο αυτοκράτορας του Βυζαντίου Βασίλειος Β΄ ο Βουλγαροκτόνος. Επίσης να μελετήσει τις συνθήκες δημιουργίας της αρχιεπισκοπής Αχρίδας, η οποία αναδείχθηκε σε εκκλησιαστικό κέντρο της δυτικής Βουλγαρίας αλλά και της ευρύτερης περιοχής. Οι πηγές που χρησιμοποιήθηκαν είναι κυρίως κείμενα βυζαντινών ιστορικών, αλλά και λόγοι και επιστολές σημαντικών εκκλησιαστικών προσώπων καθώ...

Ο ήρωας του έργου, βρίσκεται σε καταστάσεις ρευστές, που χαρακτηρίζονται από εσωτερικές συγκρούσεις με υπαρξιακές αναζητήσεις. Ψάχνει για αγάπη, ενώ φοβάται την εγκατάλειψη. Προσπαθεί και ανοίγει μονοπάτια, που τα διαμορφώνει σε δρόμους ζωής. Επιλέγει ανθρώπους που καλύπτουν τις ανεπάρκειές του, ενώ ανακαλύπτει μέσα του ανθρώπους από το παρελθόν, που τον κρατούν δέσμιο και καθορίζουν την πορεία της ζωής του. Έχει την ανάγκη και ψάχνει να βρει την καλή εικόνα του ευνουχισμένου πατέρα στο πρόσωπο σεβάσμιου ιερωμένου και της κυριαρχικής μητέρας στο πρόσωπο γυναικών, που νοιώθε...

Σκοπός του παρόντος συγγραφικού πονήματος είναι να δώσει μια συμπυκνωμένη γνώση στον αναγνώστη γύρω από τους όρους της ένταξης και ενσωμάτωσης (οικογενειακής, σχολικής και κοινωνικής) των ατόμων με αναπηρία. Αφορμή για την συγγραφή υπήρξε η συμμετοχή του Πέτρου Βέβηλου και της Δέσποινας Μακρογιαννάκη στα πλαίσια της μεταπτυχιακής και πτυχιακής εργασίας τους αντίστοιχα, στο Πρόγραμμα "Σωκράτης-Comenius". Ο σκοπός του προγράμματος "Σωκράτης-Comenius" ήταν να διαπιστώσει ή να ανακαλύψει πως το σχολείο μπορεί να συμβάλλει στην αύξηση της αποτελεσματικότητας των μαθητών κα...

Γρατζούναγε το σάζι καθισμένος οκλαδόν ο μπεκτασής δερβίσης. Δίπλα απ' το μεγάλο τσεσμέ όπου ξαπόσταγε. Ρακένδυτος, περιδεής και νηστικός. Η νοητή γραμμή, από τις θολωμένες κόρες των ματιών, κατέληγε ντουγρού, στο Γκαζιλέρ Κουλέ! Στον Πύργο των Πιστών! Στόχευε σταθερά στο σαχίνι! Τουτέστιν το γεράκι, τουρκιστί. Το γεράκι εκείνο, που γραπώνονταν γερά με τα γρυπά του νύχια, σε μια απ' τις επάλξεις και του έμοιαζε πολύ. Τόσο πολύ, που θα 'λεγες αβίαστα πως ήτανε αυτός! Φτυστό και απαράλλαχτο! Αυτό ήθελε να 'ναι κι αυτό έβλεπε. Ένα γεράκι στον Πύργο των Πιστών! Κι ο ήχος του νε...

Οι στιχοπλοκές που ακολουθούν, είναι οι δειλές μου προσπάθειες για να μπω για πρώτη φορά στο μαγικό κόσμο της ποίησης. Δεν επιδιώκουν τίποτε. Βγάζουν απλώς "έξω" κάποιες σκέψεις και συναισθήματα, που περίμεναν καιρό, καλά κρυμμένα. Είναι σκιρτήματα ψυχής που σίγουρα μοιράζονται, όμως δεν χαρίζονται. Χαρά και τιμή μου, αν κάποιοι τα μοιραστούν μαζί μου μέσα από τις σελίδες, που ακολουθούν.[...] (από την εισαγωγή του βιβλίου)

... Πρόκειται για ένα βιβλίο που βοηθάει στην κατανόηση του ευρωπαϊκού γίγνεσθαι, ενημερώνει για τις θεωρητικές έννοιες και τα σχετικά επιστημονικά πεδία, θέτει τα απλά αλλά ουσιαστικά ερωτήματα και απαντά χρησιμοποιώντας συχνά συγκεκριμένα παραδείγματα. Αυτή η απλότητα των ερωτημάτων, των παραδειγμάτων και των απαντήσεων, απέναντι σε εννοιολογικά και πολιτικά δύσκολα και αμφιλεγόμενα ζητήματα που δεν απευθύνονται τόσο στους ειδικούς της ευρωπαϊκής ολοκλήρωσης όσο σε επιστήμονες που χρειάζονται τη συμπληρωματική αυτή γνώση, αποτελεί και το ουσιαστικό πλεονέκτημα του βιβλίου...

Εκείνο το βράδυ έβρεχε ασταμάτητα. Κοίταξε απ’ το παράθυρο τη βροχή κι η σκέψη της ταξίδεψε κοντά του. Μετά από λίγο αποκοιμήθηκε σ’ ένα σύννεφο πίκρας και λαχτάρας. Πόσες φορές θέλησε το σύννεφο αυτό να την ταξιδέψει κοντά του κι αν δεν γινόταν κοντά του τότε δεν ήθελε παρά κάπου μακριά, πολύ μακριά, σε μια χώρα λησμονιάς. Σε μια χώρα μ’ άσπρα όνειρα κι ελπίδες. Σε μια χώρα παρηγοριάς. Είχε τόσο πολύ κουραστεί να παλεύει. Ζητούσε λύτρωση. Κι όμως ξυπνούσε πάλι εκεί, στην πόλη με τα βουλιαγμένα όνειρα, στη χώρα της ρουφιανιάς και της απελπισίας, σ’ έναν κόσμο λαίμαργο που κ...