Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Το βιβλίο αυτό γράφτηκε ώστε να ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις του νέου πνεύματος διδασκαλίας και αξιολόγησης που επικρατεί πλέον στο γυμνάσιο. Τα κύρια γνωρίσματά του είναι τα ακόλουθα: - Η θεωρία και οι ασκήσεις περιλαμβάνουν ερωτήσεις ανοιχτού τύπου, καθώς και ομαδοποιημένες ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής, σωστού-λάθους, διάταξης και συμπλήρωσης κενού. - Οι ερωτήσεις έχουν ποικίλο βαθμό δυσκολίας, ώστε να ανταποκρίνονται στις δυνατότητες κάθε μαθητή. - Σε ορισμένα κεφάλαια η ποιοτική-περιγραφική προσέγγιση του σχολικού βιβλίου είναι εμπλουτισμένη και με μαθηματικούς τύ...

Το βιβλίο αυτό αποτελεί μια λογικά δομημένη και σε πλήρη συνοχή συλλογή μελετών πάνω σε επιμέρους θέματα των Φυσικών-Θετικών Επιστημών κατά την περίοδο του Νεοελληνικού Διαφωτισμού, μελετών τις οποίες χαρακτηρίζουν η λογική της επιστημονικής αναζήτησης, η ενότητα σκέψης που απορρέει μέσα από την πολλαπλότητα και τη διαφορετικότητα των απόψεων των συγγραφέων τους. Οι συγγραφείς του τόμου που συμμετείχαν σε σχετικό ερευνητικό πρόγραμμα Ιστορίας και Φιλοσοφίας των Επιστημών του Κέντρου Νεοελληνικών Ερευνών του Εθνικού Ιδρύματος Ερευνών, επιχείρησαν να δώσουν μια γενική εικόνα,...

This volume titled: "Sciences, technologies et constitutions de l' etat au XIXe siecle: le role de l' armee [Science, technology and the 19th century state: The role of the army]", holds to the general theme of the previous volume since it focuses on a particular agent, the army. If the association of the army to the state comes naturally and without any surprise -war between states is endemic throughout the history of humanity and, from this point of view, the 19th century is no exception -the relationship between the military and "sciences and technologies" is worth a co...

Με την παρούσα έκδοση επιδιώκεται, ύστερα από μια σαφή παρουσίαση του όρου και του πλαισίου αναφοράς της διαθεματικότητας, να καταδειχτεί μέσα από εργασίες εκπαιδευτικών της πράξης και στελεχών της εκπαίδευσης (διάφορων ειδικοτήτων) ότι η διαθεματική προσέγγιση της γνώσης, κυρίως με τη μορφή των σχεδίων εργασίας (projects): -Αποτελεί αντικείμενο προβληματισμού και εφαρμογής εδώ και αρκετά χρόνια στη χώρα μας από πολλούς ευαισθητοποιημένους επιστήμονες και εκπαιδευτικούς· -Εμπεριέχει στοιχεία, όπως η διερευνητική μάθηση και η διεπιστημονική προσέγγιση καθώς και η συνεργασί...

Στις 7 με 9 Νοεμβρίου του 2003, στο αμφιθέατρο του Εθνικού Ιδρύματος Ερευνών, το Πρόγραμμα Ιστορίας των Επιστημών του ΚΝΕ/ΕΙΕ, και το Ινστιτούτο Βυζαντινών και Μεταβυζαντινών Σπουδών Βενετίας διοργάνωσαν συνέδριο με θέμα "Βυζάντιο - Βενετία - Νεώτερος ελληνισμός: Μια περιπλάνηση στον κόσμο της ελληνικής επιστημονικής σκέψης". Το θέμα της αλληλεπίδρασης, όσμωσης, μεταφοράς και άλλων σχέσεων μεταξύ ελληνισμού και Ευρώπης μέσω της Ιταλίας στις επιστήμες και σε αυτό που ευρύτερα ονομάζουμε επιστημονική σκέψη, δεν είναι καινούργιο, είναι μάλιστα πολυσυζητημένο. Παρόλα αυτά, λί...

Στις 7 με 9 Νοεμβρίου του 2003, στο αμφιθέατρο του Εθνικού Ιδρύματος Ερευνών, το Πρόγραμμα Ιστορίας των Επιστημών του ΚΝΕ/ΕΙΕ, και το Ινστιτούτο Βυζαντινών και Μεταβυζαντινών Σπουδών Βενετίας διοργάνωσαν συνέδριο με θέμα "Βυζάντιο - Βενετία - Νεώτερος ελληνισμός: Μια περιπλάνηση στον κόσμο της ελληνικής επιστημονικής σκέψης". Το θέμα της αλληλεπίδρασης, όσμωσης, μεταφοράς και άλλων σχέσεων μεταξύ ελληνισμού και Ευρώπης μέσω της Ιταλίας στις επιστήμες και σε αυτό που ευρύτερα ονομάζουμε επιστημονική σκέψη, δεν είναι καινούργιο, είναι μάλιστα πολυσυζητημένο. Παρόλα αυτά, λί...

Intellectual institutions, of either little or great prestige, opened since the beginning of the 19th century -indeed, in some areas since the previous century- within the centers of the winder Balks area. The Greek educational institutions, such as the Royal Academies of Bucharest and Jassy or the Great Schools of Smyrni, Kydonies, Chios, Patmos and Zemon. They were centers important for the diffusion of the new, scientific ideas, where not only Greeks, but Serbians, Bulgarians, Albanians, Romanians and Turks as well, attended courses. These schools contributed also to the...

Η ύλη του παρόντος βιβλίου είναι χωρισμένη σε μαθήματα, όπως ακριβώς αναμένεται να διδαχθούν σύμφωνα με το νέο αναλυτικό πρόγραμμα, και περιλαμβάνει για κάθε μάθημα: - Συνοπτική θεωρία - Παρατηρήσεις και συμπεράσματα για τα πειράματα - Ενδεικτικές απαντήσεις στις εργασίες του σχολικού βιβλίου - Εργασίες στο πλαίσιο της διαθεματικότητας με ενδεικτικές απαντήσεις για περισσότερη εξάσκηση - Συνοπτικές ανακεφαλαιώσεις και ερωτήσεις αυτοαξιολόγησης στο τέλος κάθε διδακτικής ενότητας.

Το εκπαιδευτικό αυτό βιβλίο αποτελεί απαραίτητο βοήθημα για το μαθητή και χρηστικό εργαλείο για τον εκπαιδευτικό και το γονιό. Περιλαμβάνει για κάθε κεφάλαιο: - Συνοπτική θεωρία - Παρατηρήσεις και συμπεράσματα για τα πειράματα του σχολικού βιβλίου - Πρόσθετα πειράματα - Απαντήσεις στις εργασίες του σχολικού βιβλίου - Συμπληρωματικές ασκήσεις με ενδεικτικές απαντήσεις. Στο τέλος κάθε ενότητας δίνονται συνοπτικές ανακεφαλαιώσεις και φύλλα αυτοαξιολόγησης με τις απαντήσεις τους.

Κάθε κεφάλαιο του βιβλίου περιλαμβάνει ανάπτυξη της θεωρίας με πληρότητα και σαφήνεια, απαντήσεις σε όλες τις ερωτήσεις και ασκήσεις του Βιβλίου του μαθητή, συμπληρωματικές ερωτήσεις και ασκήσεις, απλά πειράματα, διαθεματικές δραστηριότητες, ηλεκτρονικές διευθύνσεις με χρήσιμο υλικό, κριτήριο αξιολόγησης.

Βασικό στόχο της εκπαιδευτικής διαδικασίας αποτελούν η κατάκτηση και η αφομοίωση από τους μαθητές της νέας γνώσης. Για την επίτευξη αυτού του στόχου είναι απαραίτητη η άσκηση του μαθητή μέσα από γραπτές δοκιμασίες με τις οποίες ελέγχεται το επίπεδο γνώσεων και δεξιοτήτων του. Έτσι, πιστεύουμε πως με το βιβλίο "Κριτήρια αξιολόγησης Ε΄ δημοτικού" θα διευκολύνουμε τους μαθητές στη μαθησιακή διαδικασία και θα υποστηρίξουμε το διδακτικό έργο των δασκάλων. Το βιβλίο περιλαμβάνει κριτήρια αξιολόγησης στα μαθήματα της Γλώσσας, της Ιστορίας, των Μαθηματικών και των Φυσικών, τα οποί...

Τα "Ζητήματα θεωρίας των επιστημών της φύσης" είναι μια συλλογή αυτόνομων κειμένων που ασχολούνται με επιλεγμένα ζητήματα της θεωρίας της επιστήμης και ειδικότερα της θεωρίας των επιστημών της φύσης, δηλαδή της Φυσικής, της Χημείας και των υποκλάδων τους. Για τους συγγραφείς η επιστήμη δεν είναι απλώς ένα διατεταγμένο σύνολο από νόμους και θεωρίες, αλλά μια δυναμικά εξελισσόμενη διαδικασία με διαμάχες, αντιπαραθέσεις και ανατροπές θεωριών και ως εκ τούτου η μελέτη της κάθε επιστήμης δεν είναι δυνατόν να αποκοπεί από τη μελέτη της ιστορίας της. Τα κείμενα του βιβλίου...

Βασικό στόχο της εκπαιδευτικής διαδικασίας αποτελούν η κατάκτηση και η αφομοίωση από τους μαθητές της νέας γνώσης. Για την επίτευξη αυτού του στόχου είναι απαραίτητη η άσκηση του μαθητή μέσα από γραπτές δοκιμασίες με τις οποίες ελέγχεται το επίπεδο γνώσεων και δεξιοτήτων του. Έτσι, πιστεύουμε πως με το βιβλίο "Κριτήρια αξιολόγησης ΣΤ΄ Δημοτικού" θα διευκολύνουμε τους μαθητές στη μαθησιακή διαδικασία και θα υποστηρίξουμε το διδακτικό έργο των δασκάλων. Το βιβλίο περιλαμβάνει κριτήρια αξιολόγησης στα μαθήματα της Γλώσσας, των Μαθηματικών και των Φυσικών, τα οποία ανταποκρί...

Πλήρες σχολικό βοήθημα με παρουσίαση της θεωρίας μέσα από ερωτήσεις - απαντήσεις, ερωτήσεις κλειστού τύπου, αντιπροσωπευτικές λυμένες ασκήσεις και ασκήσεις για λύση. Στο τέλος κάθε κεφαλαίου δίνονται πλήρεις και αναλυτικές απαντήσεις σε όλες τις ερωτήσεις και τις ασκήσεις του σχολικού βιβλίου, ενώ προτείνονται απλά πειράματα, διαθεματικές δραστηριότητες, ηλεκτρονικές διευθύνσεις με χρήσιμο υλικό και κριτήρια αξιολόγησης.