Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Το βιβλίο αυτό, που αποτελεί ιστορία και μύθο μαζί, γιατί η ιστορική ακρίβεια δεν είναι εύκολο να διαφυλαχθεί απόλυτα όταν οι πληροφορίες προέρχονται από αυτόπτες μάρτυρες που ήταν πολύ μικροί όταν έζησαν τα γεγονότα και πολύ μεγάλοι όταν τα διηγήθηκαν, είναι γραμμένο σε απλό, λιτό ύφος, διανθισμένο με τοπικά έθιμα, άσματα και διαλόγους στην ποντιακή και τουρκική γλώσσα, και δείχνει, με θέμα τη δραματική προσπάθεια μιας χήρας με δύο ανήλικα παιδιά να διασχίσει τη Μικρά Ασία αναζητώντας μια ασφαλή για τα παιδιά της νέα πατρίδα, την ελεεινή απανθρωπιά και τη σκληρότητα του Το...

Τσακιτζή παλικαρά, με τα παλικάρια σου, που την τρέμει ο ντουνιάς, γιαρ φινταν μποϊλού, την παλικαριά σου και την εμορφάδα σου. Τσακιτζή παλικαρά, πέρασε κι απ' το Ντεμίσι, πέρασε κι από τ' Αϊντίνι, γιαρ φιντάν μποϊλού, να παντρέψεις ορφανά. Τσακιτζή, δεν εβαρέθης να γυρίζεις στα βουνά, για κατέβα μες στη Σμύρνη, γιαρ φιντάν μποϊλού, Τσακιτζή παλικαρά. Τσακιτζή, δεν εβαρέθης στα σμυρνέικα χωριά; Δεν περνάς και στην Ελλάδα, γιαρ φιντάν μποϊλού, να παντρέψεις ορφανά!

Τις τελευταίες δεκαετίες στη χώρα μας, σε αντίθεση με άλλες χώρες, η διδασκαλία της αρχαίας ελληνικής στο λύκειο ακολουθεί μια μεθοδολογία που, δυστυχώς για την αρχαία γλώσσα, δεν έχει καμιά ουσιαστική σχέση με τις μεθόδους διδασκαλίας των γλωσσικών μαθημάτων, με κύριο αποτέλεσμα ο μαθητής, πέρα από κάποια απομνημόνευση ορισμένων στοιχείων, να μην μπορεί να αποκτά εκείνες τις βασικές γλωσσικές-νοητικές δεξιότητες που θα του επιτρέπουν να αναπαράγει, με φυσικό και αβίαστο τρόπο, αρχαίο ελληνικό προφορικό και γραπτό λόγο και έτσι να κατανοεί πληρέστερα τα διδασκόμενα αρχαία ε...

Τις τελευταίες δεκαετίες στη χώρα μας η διδασκαλία των λατινικών στο λύκειο ακολουθεί μια μεθοδολογία που, δυστυχώς δεν έχει καμιά ουσιαστική σχέση με τη μεθοδολογία της διδασκαλίας και των άλλων γλωσσικών μαθημάτων, με αποτέλεσμα ο μαθητής, πέρα από κάποια απομνημόνευση κάποιων στοιχείων της γλώσσας, να μην μπορεί να αποκτά εκείνες τις βασικές γλωσσικές δεξιότητες που θα του επιτρέπουν σε ικανοποιητικό βαθμό να κατανοεί και να αναπαράγει, με φυσικό και αβίαστο τρόπο, το λατινικό προφορικό και γραπτό λόγο, όπως πρέπει να γίνεται και με όλα τα άλλα γλωσσικά μαθήματα και ιδια...

Το βιβλίο αυτό, που αποτελεί ιστορία και μύθο μαζί, γιατί η ιστορική ακρίβεια δεν είναι εύκολο να διαφυλαχθεί απόλυτα όταν οι πληροφορίες προέρχονται από αυτόπτες μάρτυρες που ήταν πολύ μικροί όταν έζησαν τα γεγονότα και πολύ μεγάλοι όταν τα διηγήθηκαν, είναι γραμμένο σε απλό, λιτό ύφος, διανθισμένο με τοπικά έθιμα, άσματα και διαλόγους στην ποντιακή και τουρκική γλώσσα, και δείχνει, με θέμα τη δραματική προσπάθεια μιας χήρας με δύο ανήλικα παιδιά να διασχίσει τη Μικρά Ασία αναζητώντας μια ασφαλή για τα παιδιά της νέα πατρίδα, την ελεεινή απανθρωπιά και τη σκληρότητα του Το...

Η υπέρμετρη ανάπτυξη του τεχνικού πολιτισμού και η εκμηδένιση των αποστάσεων, που οδηγούν με γρήγορους ρυθμούς στην οικονομική, κοινωνική, πολιτική και πολιτιστική ενοποίηση, προβάλλουν ως αίτημα την καθιέρωση μίας μη φυσικής, τεχνητής γλώσσας, με βάση την αρχαία Ελληνική, αφού δεν κατέστη δυνατό μέχρι σήμερα να χρησιμοποιηθεί ως τέτοια η αρχαία Ελληνική, μιας απλούστατης γλώσσας συναλλαγών, τεχνολογίας - πληροφορικής και διεθνούς επικοινωνίας, που δε θα αλλάζει με το χρόνο ούτε και λόγω της διαφορετικότητας εκείνων που θα τη μιλούν και θα τη γράφουν και που τα βασικά σημεί...

Το βιβλίο αυτό, που προϋποθέτει κάποιες στοιχειώδεις γνώσεις από το γυμνάσιο και που απευθύνεται σε μαθητές λυκείων, φοιτητές φιλοσοφικών σχολών και εκπαιδευτικούς, αλλά και σε κάθε φιλομαθή αναγνώστη, είναι το αποτέλεσμα μιας πολύχρονης προσπάθειας που είχε και έχει ως σκοπό τη συγκριτική διδασκαλία, "ως ζωντανών γλωσσών", των κλασσικών γλωσσών, δηλαδή της αρχαίας ελληνικής γλώσσας και της λατινικής γλώσσας, με βάση τη νεοελληνική δημοτική και "έμφαση σε καθημερινούς διαλόγους". [...] Η επιλεγμένη ύλη έχει χωρισθεί σε 50 μαθήματα με σύγχρονη διδασκαλία σε κάθε ενότητα κ...

[...] Όταν κινδυνεύει από τη διαφθορά η δημοκρατία και το κράτος μετατρέπεται σε ανάλγητο κωλοκράτος, οι πολίτες πρέπει να παίρνουν ρόπαλα για να το προστατεύουν, αλλιώς είναι και αυτοί συνυπεύθυνοι για την ενεργούμενη διάβρωση των θεσμών. Επειδή όμως τα ρόπαλα δεν συμβαδίζουν με την έννοια της δημοκρατίας, γι' αυτό η υποχρέωση περιορίζεται στον αγώνα με κάθε άλλο δημοκρατικό μέσο για περιορισμό της παράνομης δράσης των τραμπουκοχαφιέδων της εξουσίας και την προστασία των θεσμών που συνιστούν το κράτος, με πρώτο και κυριότερο θεσμό τους νόμους. Αυτό προσπάθησα να κάνω με β...

Το χρονικό αυτό παρουσιάζει μερικά, πολύ λίγα, από τα έγγραφα με τα οποία προσπάθησα, ως προϊστάμενος Γραφείου Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, κόντρα στα ξένα προς τους μαθητές συμφέροντα των κάθε λογής τοπικών παραγοντίσκων, να υπηρετήσω τα μαθητικά συμφέροντα, και αυτή είναι η ιδιοτυπία του, το γεγονός δηλαδή ότι αποτελεί μία μικρή ανθολογία σχολιασμένων δημόσιων εγγράφων, που όλα έχουν κοινοποιηθεί, ικανή όμως να δείξει αρκετά σημεία στα οποία νοσεί το εκπαιδευτικό σύστημα και να γίνει αφορμή για συζήτηση. [...] (Κ.Θ. Ιωαννίδης)

Η έκδοση ενός λεξικού της δημοτικής μας γλώσσας είναι πάντοτε επίκαιρη από τότε που καθιερώθηκε η δημοτική ως επίσημη γλώσσα της εκπαίδευσης και της διοίκησης. Γι' αυτό και όλα τα σχετικά λεξικά που κυκλοφόρησαν είχαν καλή υποδοχή από τον Έλληνα αναγνώστη. Αυτή την επικαιρότητα και ανάγκη θελήσαμε να καλύψουμε με το "Μεγάλο λεξικό της γλώσσας μας", που είναι γραμμένο στη σωστή δημοτική γλώσσα και στοιχειοθετημένο σύμφωνα με τον επίσημο τύπο του μονοτονικού συστήματος που επέλεξε το Υπουργείο Παιδείας. Αλλά η δημοτική γλώσσα και το μονοτονικό σύστημα δεν είναι τα μόνα...