Κοντογιαννοπούλου - Πολυδωρίδη Γίτσα
Kontogiannopoúlou - Polydorídi Gítsa
Η Γ. Κοντογιαννοπούλου-Πολυδωρίδη είναι καθηγήτρια στο Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών και διδάσκει Εκπαιδευτική Πολιτική και Έρευνα στο Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία. Είναι μέλος της Γενικής Συνέλευσης της Διεθνούς Ένωσης για την Αξιολόγηση της Εκπαιδευτικής Επίδοσης (ΙΕΑ). Έχει ερευνητική και συγγραφική δραστηριότητα στον τομέα της εκπαιδευτικής πολιτικής.
Για μια ποιητική του εκπαιδευτικού τοπίου
Συλλογικό έργο
Αλεξάνδρεια (2012)
Περιεχόμενα: - Εισαγωγή - Γιάννης Μ. Κατσίλλης , "Ποιότητα της εκπαίδευσης - Ορισμός και δείκτες" - Θεόδωρος Μυλωνάς, "Ο κοινωνικός ρόλος των εξετάσεων και των βαθμών στο σχολείο" - Ελένη Καρατζιά-Σταυλιώτη, "Μαθητική αξιολόγηση και δημιουργικότητα - Διαχρονική πορεία και η πρόσφατη προσέγγιση της βιοπαιδαγωγικής θεωρίας" - Δημήτρης Κ. Βεργίδης, "Από την αυτομόρφωση στην αυτοαξιολόγηση" - Χάρης Σπ. Λαμπρόπουλος, "Εκπαιδευτικός σχεδιασμός και αξιολόγηση: Η περίπτωση της χρηματοδότησης στην εκπαίδευση" - Γιώργος Σταμέλος- Άγγελος Καβασακάλης, "Ανάλυση και ερμ...
Η δημοκρατία, ο πολίτης και οι "άλλοι"
Συλλογικό έργο
Gutenberg - Γιώργος & Κώστας Δαρδανός (2005)
Τι σκέφτονται οι έλληνες μαθητές και μαθήτριες για τη δημοκρατία και την πολιτική συμμετοχή; Πώς αντιλαμβάνονται το μελλοντικό ρόλο τους ως πολιτών; Ποιες διαφορές υπάρχουν ανάμεσα στον τρόπο που εννοιολογούν τη δημοκρατία μαθητές και μαθήτριες με διαφορετική κοινωνική προέλευση στην Ελλάδα, σε άλλες ευρωπαϊκές χώρες και στις ΗΠΑ; Πώς η καθημερινή, βιωματική εμπειρία αντανακλάται στις απόψεις που σχηματίζουν οι μαθητές και μαθήτριες για την πολιτική ζωή; Στα ερωτήματα αυτά επιχειρούν να απαντήσουν οι αναλύσεις του παρόντος τόμου. Οι αναλύσεις αυτές βασίζονται στα αποτελέσμ...
Η δημοκρατία, ο πολίτης και οι "άλλοι"
Συλλογικό έργο
Gutenberg - Γιώργος & Κώστας Δαρδανός (2005)
Τι σκέφτονται οι έλληνες μαθητές και μαθήτριες για τη δημοκρατία και την πολιτική συμμετοχή; Πώς αντιλαμβάνονται το μελλοντικό ρόλο τους ως πολιτών; Ποιες διαφορές υπάρχουν ανάμεσα στον τρόπο που εννοιολογούν τη δημοκρατία μαθητές και μαθήτριες με διαφορετική κοινωνική προέλευση στην Ελλάδα, σε άλλες ευρωπαϊκές χώρες και στις ΗΠΑ; Πώς η καθημερινή, βιωματική εμπειρία αντανακλάται στις απόψεις που σχηματίζουν οι μαθητές και μαθήτριες για την πολιτική ζωή; Στα ερωτήματα αυτά επιχειρούν να απαντήσουν οι αναλύσεις του παρόντος τόμου. Οι αναλύσεις αυτές βασίζονται στα αποτελέσμ...
Εκπαιδευτική πολιτική και πρακτική
Κοντογιαννοπούλου - Πολυδωρίδη Γίτσα
Ελληνικά Γράμματα (2003)
Το βιβλίο αυτό πραγματεύεται ζητήματα πολιτικής και πρακτικής της εκπαίδευσης ως κοινωνικού θεσμού και την ερευνητική προσέγγισή τους. Τα ζητήματα είναι: (α) ο ρόλος της εκπαίδευσης, όπως κυρίως αποκαλύπτεται μέσα από τις εξετάσεις για παιδιά με διαφορετική κοινωνική προέλευση και για τα δύο φύλα, και (β) ο τρόπος καθορισμού του περιεχομένου της σχολικής γνώσης και η σχέση με τους εκπαιδευτικούς που το διδάσκουν. Η ερευνητική προσέγγιση αφορά τη συγκρότηση θεωρίας και μεθόδου για την κοινωνιολογική ανάλυση των παραπάνω.
Ανιχνεύοντας την επίδοση στην ελληνική εκπαίδευση
Κοντογιαννοπούλου - Πολυδωρίδη Γίτσα
Μεταίχμιο (2000)
Το πρόβλημα της γνώσης
Συλλογικό έργο
Εκδόσεις Παπαζήση (1998)
Τα κείμενα που απαρτίζουν τον τόμο αυτό αποτελούν εισηγήσεις που έγιναν στα πλαίσια του Σεμιναρίου για τη Διεπιστημονικότητα που οργανώνει η Ομάδα για τη Διεπιστημονικότητα. Το γενικό θέμα των δύο κύκλων του Σεμιναρίου (1983 και 1984) και του συμποσίου όπου παρουσιάστηκαν τα κείμενα αυτά ήταν: "Το πρόβλημα της γνώσης: Μέθοδοι και αντικείμενο τών επιστημών". Ένα ερώτημα που εύλογα γεννιέται είναι γιατί μια ομάδα που ασχολείται με το πρόβλημα της διεπιστημονικότητας διερευνά το "πρότερο" ερώτημα της επιστημονικής γνώσης αντί να ερευνά το θέμα που θέτει με την ίδια της την...