Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Το "Παιχνίδι στην προσχολική ηλικία" αποτελεί μια ολοκληρωμένη μελέτη της παιδαγωγικής του παιχνιδιού στην προσχολική εκπαίδευση, γραμμένη από μια παγκοσμίως αναγνωρισμένη ερευνήτρια στο πεδίο αυτό. Η Marilyn Fleer αντλώντας από 25 χρόνια εμπειρίας, εξετάζει πώς γίνεται αντιληπτό το παιχνίδι και πώς έχει χρησιμοποιηθεί με το πέρασμα του χρόνου σε διαφορετικές κουλτούρες και σε διαφορετικούς θεσμούς που απευθύνονται σε μικρά παιδιά, όπως ο παιδικός σταθμός, οι υπηρεσίες ημερήσιας φροντίδας κατ' οίκον, τα νηπιαγωγεία και τα σχολεία. Το βιβλίο παρουσιάζει σημαντικές έρευνες...

Ο "Μικρός Πρίγκιπας", ένα από τα πιο πολυδιαβασμένα βιβλία στον κόσμο, και "Η νύχτα που γεννήθηκε η αγάπη" της Σοφίας Μαντουβάλου, μια συγκλονιστική ωδή στην αγάπη, διασκευάζονται για θεατρική παράσταση παιδιών προσχολικής και πρωτοσχολικής ηλικίας. Δύο ενδιαφέρουσες προτάσεις για χριστουγεννιάτικη και καλοκαιρινή παράσταση και πολλές, πρωτότυπες ιδέες για σκηνικά, κοστούμια και μουσική! Η μοναδική εμπειρία της δημιουργίας μιας θεατρικής παράστασης για παιδιά μέσα από δύο σπουδαία έργα!

Μια ερώτηση μπορεί να είναι η "σκαλωσιά" που θα βοηθήσει το παιδί να ανέβει στο επόμενο επίπεδο ανάπτυξης (Berk & Winsler 1997). Η σημασία των ερωτήσεων για την ανάπτυξη της σκέψης και τη μάθηση είναι γνωστή. Σήμερα, περισσότερο από ποτέ, το ενδιαφέρον της εκπαίδευσης στρέφεται στις ερωτήσεις που κάνουν οι ίδιοι οι μαθητές και θέτει ως έναν από τους στόχους της να τους μάθει να υποβάλλουν παραγωγικές ή αλλιώς δημιουργικές ερωτήσεις. Απευθύνεται στον εν δυνάμει, αλλά και στον ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό της προσχολικής ηλικίας, αφού στοχεύει τόσο στην ενημέρωσή του για τις δυν...

Αναπόσπαστο πλέον κομμάτι της σύγχρονης παιδικής κουλτούρας τα μέσα μαζικής επικοινωνίας απασχολούν σχεδόν καθημερινά το κοινωνικό σύνολο και τους ερευνητές και βρίσκονται στο επίκεντρο, συχνά παθιασμένων, θεωρητικών συζητήσεων και κριτικών αναλύσεων που οδηγούν σε ποικίλες και αρκετές φορές αντικρουόμενες τοποθετήσεις ως προς τις δυνατότητες που προσφέρουν για την ψυχαγωγία, την ενημέρωση και την εκπαίδευση των παιδιών, αλλά και την υγεία, τις πολιτισμικές αξίες, τις κοινωνικές νόρμες και το μέλλον τους. Σε αυτό το πλαίσιο, οτιδήποτε αφορά στη σχέση των παιδιών με τα μέσα...

Οι μικρές ομάδες στην εκπαίδευση δεν είναι μια νέα ιδέα. Επανέρχεται δυναμικά σήμερα, στηριζόμενη σε νέα ερευνητικά δεδομένα από το χώρο της παιδαγωγικής, της ψυχολογίας και της κοινωνιολογίας, ενώ βρίσκει εφαρμογές -βιωματικού τύπου- σε εμψυχωτικές δράσεις, που απευθύνονται σε ενήλικες και παιδιά, εντός και εκτός σχολικού πλαισίου. Η έννοια της μικρής ομάδας, προσεγγίζεται διεπιστημονικά. Το βιβλίο θα βοηθήσει την καθημερινή πρακτική των εκπαιδευτικών και θα στηρίξει πολύπλευρα τους φοιτητές-μελλοντικούς εκπαιδευτικούς, εμψυχωτές και όσους εμπλέκονται με τον έναν ή τον άλλ...

Στο βιβλίο αυτό, γίνεται μια απόπειρα καταγραφής των προβλημάτων που ανέκυψαν στα σχολεία ένα και πλέον χρόνο μετά την εφαρμογή των νέων αναλυτικών προγραμμάτων. Με την ευκαιρία αυτή δίνεται η δυνατότητα να σκεφτούμε ξανά κεντρικά ζητήματα των νέων αναλυτικών προγραμμάτων, θετικά και αρνητικά, αποδεκτά και αµφισβητήσιμα καθώς και την υπάρχουσα ελληνική κουλτούρα εν γένει για τα αναλυτικά προγράμματα. Ίσως το πλήρωμα του χρόνου έχει έρθει για να συνειδητοποιηθούν καλύτερα στην εκπαιδευτική κοινότητα θεμελιώδη και αυτονόητα στοιχεία όπως: - Τα αναλυτικά προγράμματα δεν...

Κάθε φορά που βλέπω κάποια ταινία του Θόδωρου Αγγελόπουλου μετράω τις φορές που ο ήλιος φωτίζει το ελληνικό τοπίο. Αυτό δεν το λέω αρνητικά. Αντίθετα, ενώ στην Ελλάδα περηφανευόμαστε για τον ήλιο μας που λάμπει παντού και πάντα, ο Αγγελόπουλος μας δείχνει τον ανάποδο καθρέφτη του φωτός: τη μουντή, σκοτεινή πλευρά της Ελλάδας, που βρίσκεται ίσως λιγότερο στη φύση της και περισσότερο στην πολιτική και στην Ιστορία της. Έχει κανείς την αίσθηση ότι η σκοτεινή πλευρά της ελληνικής Ιστορίας επηρεάζει στις ταινίες του Αγγελόπουλου και την ελληνική φύση. Αισθητικά, τα τοπία στις τα...

Το ανανεωμένο ενδιαφέρον για τις διδακτικές ερωτήσεις που παρατηρείται τα τελευταία 15 χρόνια οφείλεται, κυρίως, στο γεγονός ότι οι σύγχρονες παιδαγωγικές αντιλήψεις για τη μάθηση θεωρούν την υποβολή ερωτήσεων έναν από τους πιο αποτελεσματικούς τρόπους, με τον οποίο οι εκπαιδευτικοί μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά να εμπλακούν ενεργά σ' αυτήν και να αναπτύξουν κριτική και δημιουργική σκέψη. Για τον ίδιο λόγο, σήμερα, η εκπαίδευση δίνει ιδιαίτερη σημασία στις ερωτήσεις που κάνουν τα ίδια τα παιδιά και θέτει ως έναν από τους στόχους της να τους μάθει να υποβάλλουν παραγωγικές...

Αφετηρία του Συνεδρίου αποτελεί η εισαγωγή της Διαθεματικής Προσέγγισης, σε πειραματικό ακόμη στάδιο, στα προγράμματα διδασκαλίας του Νηπιαγωγείου και του Δημοτικού (ΦΕΚ 1376, 18/10/2001) και ο σχετικός προβληματισμός που αναπτύσσεται τελευταία στην Ελλάδα. [...] Η ύπαρξη διαφορετικών απόψεων, η έλλειψη κοινής ορολογίας και η πειραματική εφαρμογή της διαθεματικής προσέγγισης σε διάφορες βαθμίδες του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος έχουν δημιουργήσει πληθώρα ερωτημάτων τόσο για το θεωρητικό όσο και για το πρακτικό πλαίσιο της προσέγγισης αυτής. [...] Σε αυτό το πλαίσιο, σ...