Σαρρής Δημήτρης Κ. λέκτορας ειδικής αγωγής
Ο συγγραφέας είναι κλινικός ψυχολόγος και διδάσκει ως λέκτορας ειδικής αγωγής στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Σπούδασε στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων ψυχολογία και παιδαγωγικά. Συνέχισε τόσο σε επίπεδο βασικών σπουδών, ξεχωριστά, στην ψυχολογία και στις επιστήμες της αγωγής: Licence, Πανεπιστήμιο Bordeaux II (Γαλλία), Maitrise Πανεπιστήμιο Bordeaux II, όσο και σε επίπεδο μεταπτυχιακών σπουδών, ξεχωριστά, στην ψυχολογία και στις επιστήμες της αγωγής: DEA, Πανεπιστήμιο Bordeaux II και στην κλινική ψυχοπαθολογία: DEA, Πανεπιστήμιο Bordeaux II, DESS Psychopathologie Clinique, Παν/μιο Bordeaux II, DEA Psychopathologie, Παν/μιο Bordeaux II. Έχει εκπονήσει δύο διδακτορικές διατριβές: η πρώτη στην ψυχολογία - επιστήμες της αγωγής (Πανεπιστήμιο Toulouse, Γαλλία) και η δεύτερη στην κλινική ψυχοπαθολογία (Πανεπιστήμιο Picardie - Amiens, Γαλλία) με διάκριση "Άριστα μετ' επαίνου". Τα ερευνητικά ενδιαφέροντα του συγγραφέα εστιάζονται στην ψυχοπαθολογία της ανάγνωσης-γραφής, στη διάγνωση-αξιολόγηση μαθησιακών δυσκολιών με ψυχομετρικές και προβολικές δοκιμασίες και στην ψυχοθεραπευτική αντιμετώπιση διαταραχών μάθησης και συμπεριφοράς με βάση τη γνωστική και ψυχαναλυτική θεωρία. Έχει δημοσιεύσει άρθρα και έρευνες σε ελληνικά και ξένα επιστημονικά περιοδικά. Είναι μέλος της συντακτικής επιτροπής του περιοδικού "European Journal on Mental Disability" και αρχισυντάκτης του δίγλωσσου περιοδικού "Cahiers de Psychopedagogie Curative et Interculturelle - Journal of Curative and Intercultural Psychopedagogy".
Εισαγωγή στη γνωστική και ψυχαναλυτική θεωρία της ανάπτυξης του παιδιού
Σαρρής Δημήτρης Κ. λέκτορας ειδικής αγωγής
Ελληνικά Γράμματα (2009)
Το βιβλίο αυτό πραγματεύεται το ρόλο του θεατρικού παιχνιδιού, του παραμυθιού και της μαριονέτας στην ψυχοπαιδαγωγική και θεραπευτική επανεκπαίδευση παιδιών και εφήβων με μαθησιακές δυσκολίες. Στο θεωρητικό μέρος οριοθετούνται και αναλύονται βασικές έννοιες προερχόμενες από το γνωστική ψυχολογία και την ψυχαναλυτική θεωρία, οι οποίες συγκροτούν την επιστημολογική σκευή του πονήματος. Στο κλινικό μέρος παρουσιάζεται μια κλινική μέθοδος θεραπευτικής προσέγγισης των παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες, η οποία ερείδεται στην έννοια του Σωματικού Εγώ, της συμβολικής λειτουργίας, το...
Ο ρόλος του παραμυθιού και της μαριονέτας στην αντιμετώπιση των μαθησιακών δυσκολιών
Σαρρής Δημήτρης Κ. λέκτορας ειδικής αγωγής
Άνθρωπος (2006)
Αντικαιάδας
Συλλογικό έργο
Ελληνικά Γράμματα (2006)
Η συναισθηματική και η κοινωνική απομόνωση που νιώθουν τα περισσότερα άτομα με ειδικές ανάγκες (ΑΜΕΑ) δυσχεραίνουν την κατάστασή τους. Και τούτο γιατί συχνά το κοινωνικό σύνολο έχει αρνητικές κοινωνικές αναπαραστάσεις γι' αυτά, με αποτέλεσμα τα ΑΜΕΑ να βιώνουν έναν αρνητικό εαυτό, να γίνονται αντικοινωνικά και να περιθωριοποιούνται. Τα τελευταία χρόνια ερευνητές από το χώρο των κοινωνικών και ανθρωπιστικών επιστημών εστιάζουν το ενδιαφέρον τους στα κοινωνικά αποκλεισμένα άτομα συνεισφέροντας σημαντικά, μέσα από προγράμματα διεπιστημονικής προσέγγισης, στην αντιμετώπιση ζητη...