Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

[...] Όσον αφορά την επεξεργασία των διδακτικών Ενοτήτων ακολουθήσαμε τη δομή του σχολικού βιβλίου: Α. Κείμενο, Β. Λεξιλογικός Πίνακας - Ετυμολογικά, Γ. Γραμματική - Σύνταξη και μεταφέραμε στο τέλος κάθε διδακτικής Ενότητας τα Παράλληλα Κείμενα του Επιμέτρου. Πιο αναλυτικά, η επεξεργασία αυτή ακολουθεί την εξής πορεία: Δίνονται οι Διδακτικοί στόχοι της Ενότητας και ακολουθεί η Αφόρμηση του Κειμένου. Στην Απόδοση Κειμένου δίνεται με εξακτίνωση ο βασικός θεματικός άξονας του Κειμένου και με βάση αυτόν διαμορφώνεται το Νόημα. Ακολουθούν οι αναγκαίες Λεξιλογικές και Μορφοσυν...

Η νεοελληνική γλώσσα είναι μια σύγχρονη μορφή της μίας, ενιαίας και αδιαίρετης ελληνικής γλώσσας, που ομιλείται από την προϊστορική εποχή μέχρι σήμερα. Πέρασε βέβαια από διάφορα στάδια εξέλιξης και επέδειξε μεγάλη αντοχή. Στη νεοελληνική επιβιώνουν και χρησιμοποιούνται αυτούσιες πάρα πολλές λέξεις και φράσεις από την αρχαία ελληνική, πράγμα που αποδεικνύει τη διαχρονικότητα της γλώσσας μας. Είναι επομένως απαραίτητο να γνωρίσουμε τις παλαιότερες μορφές της για δύο βασικούς λόγους: αφενός για να μπορέσουμε να κατακτήσουμε τη γλώσσα που μιλάμε και αφετέρου για να γνωρίσουμ...

Οι "Όρνιθες" του Αριστοφάνη είναι ένα ταξίδι όπου η πραγματικότητα εισβάλλει στη περιοχή του μύθου. Με συντροφιά τον Ευελπίδη και τον Πεισέταιρο θα βαδίσουμε στους μαγικούς δρόμους της φαντασίας και του ονείρου. Ακολουθώντας την έμπνευση του Αριστοφάνη θα εξερευνήσουμε τη χώρα των Πουλιών που βρίσκεται έξω απ' τα όρια του πραγματικού σε έναν τόπον Άλλο. Θα εξερευνήσουμε τους χώρους της ψυχής μέσα στους οποίους ζούμε και υπάρχουμε και συχνά μας είναι τόσο άγνωστοι, πιο άγνωστοι και από τους τόπους των μυθικών περιπλανήσεων των ηρώων μας. Η πορεία που ακολουθούμε, και αυτή...

Το βιβλίο αυτό δίνει τη δυνατότητα στο μαθητή: - να επιλέξει ασκήσεις που κινητοποιούν το ενδιαφέρον του - να ανατρέχει σε συγκεκριμένες ενότητες όταν δυσκολεύεται - να κατηγοριοποιήσει ένα γραμματικό φαινόμενο στο γονιό: - να υποδείξει στο παιδί τις ενότητες που έχουν ήδη παρουσιαστεί στη σχολική ύλη - να επιλέξει ασκήσεις για την καλύτερη κατανόηση των πληροφοριών που δεν έχουν αποτυπωθεί στη μνήμη του παιδιού στον εκπαιδευτικό: - να επιλέξει θέματα με βάση την προγραμματισμένη διδασκαλία - να δημιουργήσει αυτοσχέδιες ασκήσεις - να δώσει συγκεκριμένες ασκήσ...

Το βιβλίο αυτό δίνει τη δυνατότητα στο μαθητή: - να επιλέξει ασκήσεις που κινητοποιούν το ενδιαφέρον του - να ανατρέχει σε συγκεκριμένες ενότητες όταν δυσκολεύεται - να κατηγοριοποιήσει ένα γραμματικό φαινόμενο στο γονιό: - να υποδείξει στο παιδί τις ενότητες που έχουν ήδη παρουσιαστεί στη σχολική ύλη - να επιλέξει ασκήσεις για την καλύτερη κατανόηση των πληροφοριών που δεν έχουν αποτυπωθεί στη μνήμη του παιδιού στον εκπαιδευτικό: - να επιλέξει θέματα με βάση την προγραμματισμένη διδασκαλία - να δημιουργήσει αυτοσχέδιες ασκήσεις - να δώσει συγκεκριμένες ασκήσ...

Αγαπητοί μαθητές, γονείς, εκπαιδευτικοί, Η εργασία μας αυτή λειτουργεί επικουρικά στο σχολικό βιβλίο "Στο σκολειό του κόσμου - Ανθολόγιο Λογοτεχνικών Κειμένων Γ΄ και Δ΄ Δημοτικού". Παρέχει: α) στο μαθητή τη δυνατότητα να κατανοήσει βαθύτερα και να ερμηνεύσει τα κείμενα που διδάσκεται, να προβληματιστεί και να ερευνήσει επεκτείνοντας τους ορίζοντές του. β) στο γονέα το μέσο για να κατευθύνει, να ενθαρρύνει και να υποβοηθήσει το παιδί του, έτσι ώστε να ανταποκριθεί με επιτυχία στις απαιτήσεις του σχολικού εγχειριδίου και γ) στον εκπαιδευτικό ιδέες, προτάσεις, συμβουλές κ...

Αγαπητοί μαθητές, γονείς, εκπαιδευτικοί, Η εργασία μας αυτή λειτουργεί επικουρικά στο σχολικό βιβλίο "Το δελφίνι - Ανθολόγιο Λογοτεχνικών Κειμένων Α΄ και Β΄ Δημοτικού". Παρέχει: α) στο μαθητή τη δυνατότητα να κατανοήσει βαθύτερα και να ερμηνεύσει τα κείμενα που διδάσκεται, να προβληματιστεί και να ερευνήσει επεκτείνοντας τους ορίζοντες του. β) στο γονέα το μέσο για να κατευθύνει, να ενθαρρύνει και να υποβοηθήσει το παιδί του, έτσι ώστε να ανταποκριθεί με επιτυχία στις απαιτήσεις του σχολικού εγχειριδίου και γ) στον εκπαιδευτικό ιδέες, προτάσεις, συμβουλές και πλήθος σ...

Το βοήθημα "Αρχαία Ελλάδα: ο τόπος και οι άνθρωποι" (Ανθολόγιο) απευθύνεται στους μαθητές της Β΄ Γυμνασίου και στους φιλολόγους που διδάσκουν το μάθημα. Στόχος του είναι να βοηθήσει τόσο τους μαθητές όσο και τους καθηγητές να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις του μαθήματος, όχι μόνο σε ό,τι αφορά τη μεθοδολογία προσέγγισης, αλλά και σε ό,τι αφορά τη βαθύτερη κατανόηση του περιεχομένου των αποσπασμάτων των αρχαίων Ελλήνων συγγραφέων που περιλαμβάνονται στο σχολικό βιβλίο. Με τον τρόπο αυτό ελπίζουμε ότι θα συμβάλουμε στην αποτελεσματικότερη διδασκαλία του μαθήματος των Αρχαίων Ε...

Στο βιβλίο αυτό παρατίθεται η ύλη της Άλγεβρας Β΄ Λυκείου με τέτοιο τρόπο ώστε να είναι όσο το δυνατόν πιο σαφής και κατανοητή στο μαθητή, Σκοπός του βιβλίου δεν είναι η απλή εξοικείωση του μαθητή με τη συγκεκριμένη ύλη, αλλά η κατανόηση της σε βάθος. Καθένα από τα κεφάλαια χωρίζεται σε διδακτικές ενότητες, οι οποίες περιλαμβάνουν: - Πλήρη θεωρία με τις απαιτούμενες παρατηρήσεις, όπου αυτό κρίνεται σκόπιμο - Ομαδοποίηση ασκήσεων σε συνδυασμό με μεθόδους ή τεχνικές, καθώς και αντίστοιχες λυμένες απλές εφαρμογές - Βασικές ασκήσεις λυμένες υποδειγματικά - Λυμένες ασκήσεις...

Στο βιβλίο αυτό παρατίθεται η ύλη της Αλγεβρας Β΄ Λυκείου με τέτοιο τρόπο ώστε να είναι όσο το δυνατόν πιο σαφής και κατανοητή στο μαθητή. Σκοπός του βιβλίου δεν είναι η απλή εξοικείωση του μαθητή με τη συγκεκριμένη ύλη, αλλά η κατανόηση της σε βάθος. Καθένα από τα κεφάλαια χωρίζεται σε διδακτικές ενότητες, οι οποίες περιλαμβάνουν: - Πλήρη θεωρία με τις απαιτούμενες παρατηρήσεις, όπου αυτό κρίνεται σκόπιμο - Ομαδοποίηση ασκήσεων σε συνδυασμό με μεθόδους ή τεχνικές, καθώς και αντίστοιχες λυμένες απλές εφαρμογές - Βασικές ασκήσεις λυμένες υποδειγματικά - Λυμένες ασκήσεις...

Το βιβλίο αυτό γράφτηκε με τη σκέψη ότι η ουσιαστική εξοικείωση με την ύλη της Α΄ Λυκείου στο μάθημα της Άλγεβρας αποτελεί απαραίτητη προϋπόθεση για δημιουργική και γόνιμη ενασχόληση με τα Μαθηματικά στις δύο επόμενες τάξεις του Λυκείου. Κατεβλήθη δε προσπάθεια να παρουσιαστεί με τρόπο όσο το δυνατόν πιο κατανοητό για τον αναγνώστη του. Ο αναγνώστης θα πρέπει επίσης να γνωρίζει ότι η διαδρομή στο περιεχόμενο κάθε ενότητας υπήρξε διεξοδική για όλα τα επίπεδα δυσκολίας, με προοδευτική πορεία από τις πιο απλές γνώσεις στις πιο σύνθετες. [...] (από τον πρόλογο του βιβλίου)

[...] Η δομή του περιεχομένου αυτού του βιβλίου υπακούει στην ίδια μαθησιακή λογική και εκπαιδευτική μέθοδο που ακολουθήθηκαν και στον πρώτο τόμο. Συγκεκριμένα: Στην αρχή κάθε ενότητας γίνεται μια σύντομη αναφορά στο στόχο της και στη συνέχεια παρατίθεται η αντίστοιχη θεωρία στη μεγαλύτερη δυνατή πληρότητα και με αρκετές επισημάνσεις-σχόλια όπου κρίνεται απαραίτητο. Ακολουθούν ασκήσεις κατανόησης βασικών εννοιών της θεωρίας (σωστού-λάθους, πολλαπλής επιλογής κλπ.) Στη συνέχεια υπάρχουν λυμένες ασκήσεις για την εμπέδωση-εξοικείωση με την ύλη της κάθε ενότητας. [...] (απ...