Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Το βιβλίο αυτό απευθύνεται στους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν Λογοτεχνία στο Γενικό Λύκειο. Βασίζεται στα νέα δεδομένα διδασκαλίας και αξιολόγησης του μαθήματος. Περιέχει υποστηρικτικό υλικό για τη διδασκαλία της Λογοτεχνίας με απώτερο σκοπό την ερμηνευτική χειραφέτηση των μαθητών/τριών· στόχος, δηλαδή, είναι σταδιακά οι μαθητές/τριες να γίνουν επαρκείς αναγνώστες οποιουδήποτε αδίδακτου λογοτεχνικού κειμένου, να αποκτήσουν, συγκεκριμένα, αναγνωστικές δεξιότητες και να είναι σε θέση να αναγνωρίζουν αφηγηματικούς και ποιητικούς τρόπους, γλωσσικές επιλογές και στοιχεία περιεχ...

Το συγκεκριμένο πρόγραμμα σχεδιάστηκε με βάση όλες τις σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις για την προσέγγιση, μελέτη και γενίκευση των συμφωνικών συμπλεγμάτων. Μέσα στο πρόγραμμα αξιοποιήθηκε η αρχή της δομημένης, στοχευμένης προσέγγισης με προσθήκη δραστηριοτήτων και την εναλλαγή υλικών. Στόχος: Η καλύτερη προσέγγιση των συμπλεγμάτων για όλους τους μαθητές, αλλά ειδικότερα για τους μαθητές με ΕΕΑ. Σε ποιους απευθύνεται: Σε μαθητές που φοιτούν στην Α΄ Δημοτικού με τη μορφή μεθοδολογικού υλικού γενίκευσης και εμπέδωσης των συμπλεγμάτων. Ειδικότερα, αποτελεί κατάλληλ...

Το συγκεκριμένο υλικό βασίστηκε στην αξιοποίηση αυθεντικού υλικού κειμένων για διαδικασία προσέγγισης και επεξεργασίας γραπτού λόγου. Ακολουθεί μία συγκεκριμένη πορεία για τη σταδιακή μελέτη των κειμένων και τη διαδικασία εξαγωγής των πληροφοριών που περιέχουν. Βασίζεται σε μία σειρά δραστηριοτήτων αναζήτησης των στόχων και των μηνυμάτων. Περιέχει καθοδηγητική μελέτη των γλωσσικών και μορφοσυντακτικών δομών του κειμένου. Ενισχύονται οι δεξιότητες προφορικής και γραπτής απόδοσης. Μέσα από την ενδυνάμωση των μηχανισμών της αποκωδικοποίησης και κωδικοποίησης του γραπτού λ...

[...] Όπως έχει τονιστεί και στις προηγούμενες εκδόσεις, στην εργασία μου έχει γίνει προσπάθεια να συγκεντρωθούν μερικά στοιχεία καθαρά πρακτικά και χρηστικά, υλικό και προτάσεις που μπορεί να βοηθήσουν τους διδάσκοντες στην καθημερινή τους δουλειά μέσα στην τάξη, σ' αυτό που λέμε διδακτική πράξη. Το κύριο βάρος έχει πέσει στους τρόπους ή καλύτερα στρατηγικές διδακτικής προσέγγισης των κυριότερων αρχαιοελληνικών κειμένων που διδάσκονται στο γυμνάσιο και στο λύκειο και σε συγκεκριμένα σχέδια και πορείες διδασκαλίας, που θα μπορούσαν να βοηθήσουν στην εφαρμογή αυτών των στρατ...

Το βιβλίο αυτό στόχο έχει να βοηθήσει τους μαθητές της ΣΤ’ Δημοτικού να προετοιμαστούν κατάλληλα για τις εισαγωγικές εξετάσεις για τα Πρότυπα Γυμνάσια στο μάθημα της Γλώσσας. Παράλληλα όμως, καθώς δίνεται η ευκαιρία για επανάληψη της ύλης της ΣΤ’ Δημοτικού στο συγκεκριμένο μάθημα μέσα από ασκήσεις και σχετικές αναφορές, βοηθά τους μαθητές να αποκτήσουν σωστές βάσεις, χρήσιμες για τη φοίτησή τους στο Γυμνάσιο. Η επιτυχία στις εισαγωγικές εξετάσεις για τα Πρότυπα Γυμνάσια απαιτεί οργανωμένη προετοιμασία σε όλη τη διάρκεια της χρονιάς. Το βιβλίο περιέχει: - Κριτήρια αξ...

Βοήθημα για την προετοιμασία των μαθητών που επιθυμούν να συμμετάσχουν στις εξετάσεις εισαγωγής στα Πρότυπα Πειραματικά Γυμνάσια. Περιλαμβάνει Κριτήρια Αξιολόγησης για την επανάληψη και εμπέδωση της ύλης ΣΤ΄ δημοτικού στη Γλώσσα.

Μπορούν; Πρέπει να μπορούν οι μαθητές της Β΄ και της Γ΄ Δημοτικού να γράφουν εκθέσεις; Δύσκολα χωρίς εκπαίδευση! Μπορούν και πρέπει όμως να αγαπήσουν τη γραπτή έκφραση! Μπορούν και πρέπει να εκπαιδευτούν κατάλληλα ώστε να καταφέρνουν να χειρίζονται με ευχέρεια το γραπτό τους λόγο. Μπορούν και πρέπει να καταπιάνονται με θέματα και εργασίες που ανταποκρίνονται στα ενδιαφέροντα και στο επίπεδο ωριμότητάς τους. Γίνεται να μην αισθάνεται κανένα παιδί ότι η έκθεση είναι μια αγγαρεία; Οπωσδήποτε ναι! Στο βιβλίο αυτό βασιστήκαμε στο χιούμορ, στο παιχνίδι και στη φαντα...

Ο κύριος όγκος των θέσεων που εκφράστηκαν κατά καιρούς στον πολιτισμό νομίζω προέκυψε από την συμβατική υποχρέωση κάποιων να διαβιβάσουν όσα είχαν παραλάβει από τους προηγούμενους χωρίς καμιά προσωπική αξιολόγηση. Αυτή η πλευρά της επιστήμης, που καταλαμβάνει το μεγαλύτερο μέρος της, έχει βέβαια πρακτικό χαρακτήρα, καθώς το να αμφιβάλλεις για τα πάντα οδηγεί σ' έναν άγονο σκεπτικισμό που κάνει άχρηστη τη γνώση, αφού δεν μπορεί να ορίσει πια τίποτα ούτε να καταλήξει σε οποιαδήποτε εφαρμογή. Από την άλλη όμως η αδρανής αποδοχή δεν μπορεί να ιδρύσει κάτι καινούριο όπως απαι...