Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Στις 3 Ιουνίου 1999 ο Ζακ Ντεριντά αναγορεύθηκε επίτιμος διδάκτορας στο Πάντειο Πανεπιστήμιο στην Αθήνα. Η άφιξή του στην Ελλάδα συνέπεσε με τον πόλεμο στο Κοσσυφοπέδιο. Πιστός στις αρχές του, ο Ζαν Ντεριντά, μέσα στο πανεπιστήμιο, θα παρακάμψει τους καθιερωμένους κανόνες εθιμοτυπίας που υπαγορεύουν όχι μόνο τη μορφή αλλά και τη θεματική του λόγου ενός επίτιμου διδάκτορα και θα εκφέρει μια κατ' εξοχήν πολιτική θέση, άμεσα συνυφασμένη με τα τραγικά πολεμικά συμβάντα. Κατ' αυτόν τον τρόπο, εδώ, στην Ελλάδα, σπάει για πρώτη φορά τη σιωπή που είχε κρατήσει ως τότε σχετικά με αυ...

Η δυσλεξία είναι μια μαθησιακή δυσκολία που προκαλεί διαφωνίες και σύγχυση, ακόμα και ανάμεσα στους ειδικούς, εξαιτίας της ελλιπούς γνώσης που έχουμε σχετικά με τα αίτια στα οποία οφείλεται, ενώ παράλληλα συνεπάγεται εκπαιδευτικά, ψυχολογικά και κοινωνικά προβλήματα που επηρεάζουν την προσωπικότητα και την εξέλιξη του παιδιού. Η πολύχρονη ενασχόλησή μας με δυσλεξικούς μαθητές και η έλλειψη κατάλληλου επιστημονικού βοηθήματος μας ώθησαν στη συγγραφή ενός σύγχρονου βιβλίου που θα είναι απαραίτητο εργαλείο για κάθε ενδιαφερόμενο, καθώς περιλαμβάνει όλες τις σύγχρονες επιστημο...

Οι εικαστικές δημιουργίες στηρίζονται στο "κοίταγμα" του ανθρώπου, πλάθονται στη "φαντασία" και υλοποιούνται με την ανακάλυψη των εργαλείων, τα οποία συμβάλλουν στη διαμόρφωση της ύλης. Με τα όργανα της παρατήρησης ο δημιουργικός θεατής-καλλιτέχνης αντλεί οπτικές και απτικές πληροφορίες από τον κόσμο του. Κατόπιν, παράλληλα ή ανεξάρτητα, η λειτουργία της παρατήρησης τροφοδοτεί την αναπλαστική και δημιουργική φαντασία, η οποία με τη σειρά της επινοεί στοιχεία ή εικόνες, για να εκφράσει αυτά που αισθάνεται ο δημιουργικός άνθρωπος. Η παρατήρηση και η φαντασία ως βασικοί παράγ...

Ο συγγραφέας επιχειρεί να παρουσιάσει τις εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις και τα σημαντικότερα γεγονότα που σημάδεψαν τη νεοελληνική εκπαίδευση. Έμφαση δίνεται στις πρώτες προσπάθειες συστηματοποίησης ενός εκπαιδευτικού συστήματος από τον πρώτο Κυβερνήτη Ι. Καποδίστρια, η αποξένωση της εκπαίδευσης από τη σύγχρονη πραγματικότητα με την εκπαιδευτική πολιτική των Βαυαρών, οι παιδαγωγικές τάσεις και μέθοδοι διδασκαλίας, που κυριαρχούσαν το 19ο αιώνα στην Ευρώπη και καθιερώθηκαν στο ελληνικό σχολείο, οι πρώτες προσπάθειες μεταρρύθμισης της ελληνικής εκπαίδευσης στα τέλη του 19ου αι...

Η μελέτη "Λογοτεχνική πρόσληψη στην προσχολική και πρωτοβάθμια εκπαίδευση" προσεγγίζει, με εργαλείο τις σύγχρονες αναγνωστικές θεωρίες, αφενός τις προϋποθέσεις, τους όρους και τους τρόπους πρόσληψης των λογοτεχνικών κειμένων από το μικρό αναγνώστη, ειδικότερα στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής πράξης, αφετέρου το ρόλο του διδάσκοντος στη διαδικασία αυτή. Ο όροι, οι προϋποθέσεις και οι τρόποι λογοτεχνικής πρόσληψης εξετάζονται τόσο μέσα από παραδείγματα προσέγγισης λογοτεχνικών κειμένων στο χώρο του νηπιαγωγείου, όσο και μέσα από ανάλυση των κριτηρίων επιλογής των λογοτεχνικών κ...

Όλα τα παιδιά προσχολικής ηλικίας έχουν ανάγκη από ένα περιβάλλον το οποίο να τους παρέχει την κατάλληλη φροντίδα και να τους δίνει τα ερεθίσματα για μάθηση, αλλά για τα παιδιά με ειδικές ανάγκες μπορεί να χρειάζεται να γίνει κάποια τροποποίηση στις συνηθισμένες εμπειρίες της τάξης για να μπορέσουν να αναπτύξουν τις δυνατότητές τους. Αυτές οι τροποποιήσεις μπορεί να φαντάζουν ιδιαίτερα δύσκολες στις νηπιαγωγούς, που είναι υποχρεωμένες να αποφασίσουν αν θα πρέπει να αλλάξουν το περιβάλλον της τάξης, τον εξοπλισμό και τα υλικά, τις ίδιες τις δραστηριότητες ή τις προσδοκίες τ...

Παρά την επίσημη προπαγάνδα είναι πια δύσκολο να αποσιωπάται σήμερα η παρακμή της κριτικής διάνοιας και του νοήματος της γλώσσας στην οποία οδήγησαν οι εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις εδώ και τριάντα χρόνια, μεταρρυθμίσεις που επέβαλε η άρχουσα τάξη και οι υποτιθέμενοι ειδήμονες των "επιστημών της εκπαίδευσης". Το ευρύ κοινό ωστόσο δεν βλέπει σ' αυτή την παρακμή παρά μιαν απλή αποτυχία των μεταρρυθμίσεων που έχουν επιβληθεί. Πολύ λίγο του περνά από το μυαλό η ιδέα ότι αυτά τα αποτελέσματα παρακμής βαθμιαία αποτέλεσαν την πρωταρχική λειτουργία των ίδιων των μεταρρυθμίσεων κι ότ...

Το comprehensive high school, το οποίο τοποθετεί τα μαθήματα γενικής παιδείας και επαγγελματικής κατάρτισης κάτω από την ίδια στέγη, υπήρξε ένας καθαρά αμερικανικός σχολικός θεσμός, εφεύρεση μοναδική για να υπηρετήσει τις εκπαιδευτικές ανάγκες της κοινωνίας των αρχών του 20ού αιώνα, η οποία το δημιούργησε. Συνεχίζει από τότε να είναι ο κυρίαρχος τύπος σχολείου μέσης εκπαίδευσης, αν και ποτέ δεν ανταποκρίθηκε ουσιαστικά σ' αυτό που επαγγελόταν. Και αυτό, διότι είχε κληθεί να πραγματοποιήσει το αδύνατο, να στηρίξει δηλαδή τους μύθους μιας αταξικής κοινωνίας και ταυτόχρονα να...

Τον τελευταίο καιρό γίνεται πολύς λόγος για το μεγάλο θέμα της αξιολόγησης στην εκπαίδευση. Νέα μέτρα, νέες ιδέες, αποτελεσματικό σχολείο, αξιολόγηση των εκπαιδευτικών κ.λπ. Θέματα που απασχολούν όλους τους εκπαιδευτικούς και των τριών βαθμίδων της εκπαίδευσης από το νηπιαγωγείο έως και πανεπιστήμιο αλλά και όλους τους πολίτες. Για πρώτη φορά ο Χ. Κάτσικας και Γ. Καββαδίας συγκέντρωσαν άρθρα και μελέτες από σημαντικούς πανεπιστημιακούς, καθηγητές και δασκάλους που σχολιάζουν, προτείνουν αλλά και «αξιολογούν» την αξιολόγηση στην εκπαίδευση. Δύο τουλάχιστον είναι οι λόγοι που...

Ο Οδηγός Σπουδών και Επαγγέλματος περιέχει όλα όσα πρέπει να γνωρίζουν οι μαθητές του Λυκείου για τις σπουδές στα τμήματα των Τεχνολογικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων (ΤΕΙ), τις Στρατιωτικές και Αστυνομικές σχολές που θα επιλέξουν και τις επαγγελματικές τους διεξόδους και προοπτικές. Το αντικείμενο σπουδών κάθε τμήματος ΤΕΙ, Στρατιωτικών και Αστυνομικών σχολών, ο σκοπός και οι στόχοι του, οι κατευθύνσεις, οι ειδικεύσεις και οι τομείς αναλύονται με σαφήνεια, δίνοντας έτσι σε κάθε ενδιαφερόμενο τη δυνατότητα να έχει "εικόνα" για τα τμήματα που ήδη έχει επιλέξει ή που σκοπεύει να...

Θέμα του βιβλίου αυτού είναι η μέθοδος project, γνωστή και ως βιωματική-επικοινωνιακή διδασκαλία, που σκοπό έχει να βοηθήσει τα παιδιά προσχολικής ηλικίας να μάθουν ανάγνωση και γραφή, μέσα από δραστηριότητες, κατασκευές και επισκέψεις. Η μέθοδος αυτή εφαρμόστηκε για πρώτη φορά στις Ηνωμένες Πολιτείες και στη συνέχεια εξαπλώθηκε στην Ευρώπη. Το βιβλίο έχει κατά κύριο λόγο πρακτικό χαρακτήρα, θέλοντας να χρησιμεύσει ως οδηγός για τους δασκάλους που θα θελήσουν να εφαρμόσουν τη μέθοδο project. Συμπληρώνεται από πλούσιο φωτογραφικό και εικαστικό υλικό.

Το τρίτομο έργο Η Έρευνα στην Προσχολική Εκπαίδευση αποτελεί την πρώτη συλλογική προσπάθεια παρουσίασης του ερευνητικού έργου που συντελείται στον τομέα της ψυχολογίας και αγωγής του μικρού παιδιού στα Πανεπιστημιακά Τμήματα της χώρας μας και του εξωτερικού. Ο τρίτος τόμος περιλαμβάνει μελέτες Ελλήνων και ξένων ερευνητών, οι οποίες αφορούν την ποιότητα, τα προβλήματα και την οργάνωση της προσχολικής και πρωτοσχολικής εκπαίδευσης. Στις διάφορες θεματικές ενότητες του τόμου αυτού παρουσιάζονται μελέτες διακεκριμένων ξένων ερευνητών σχετικά με τις σύγχρονες τάσεις της έρευνας...

Στον παρόντα τόμο παρουσιάζονται και σχολιάζονται εκπαιδευτικά τεκμήρια που αφορούν στις μεταρρυθμιστικές προσπάθειες των ετών 1959, 1964, 1976/77, 1985 και 1997/98. Στα ιστορικά τεκμήρια συμπεριλαμβάνονται εισηγητικές εκθέσεις των μεταρρυθμιστικών νόμων, οι ίδιοι οι μεταρρυθμιστικοί νόμοι, καθώς και επιλεγμένα αποσπάσματα των σχετικών με τους μεταρρυθμιστικούς νόμους συζητήσεων στην Βουλή.

Στο βιβλίο αυτό διερευνάται συστηματικά και, για πρώτη φορά στην ελληνική βιβλιογραφία, σε ενιαία μορφή ο θεσμός της εκπαίδευσης των Ελλήνων δασκάλων από το 1828 ως το 2000. Πιο συγκεκριμένα εξετάζονται σε ξεχωριστές θεματικές ενότητες η οργάνωση και λειτουργία των Διδασκαλείων, των Ιεροδιδασκαλείων και των Εκκλησιαστικών Παιδαγωγικών Ακαδημιών, των Παιδαγωγικών Ακαδημιών, της Ειδικής Παιδαγωγικής Ακαδημίας Θεσσαλονίκης, των Παιδαγωγικών Τμημάτων Δημοτικής Εκπαίδευσης και των Τμημάτων "εξομοίωσης". Η όλη θεματική αντιμετωπίζεται με το βλέμμα προσανατολισμένο στα ιστορικά,...

Σήμερα περισσότερο παρά ποτέ η αναγκαιότητα της εκπαίδευσης της οικογένειας θεωρείται απόλυτα επιβεβλημένη. Και τούτο διότι η γνωριμία και η αναγνώριση του εαυτού και των ρόλων του ατόμου ως γονέα, συντρόφου, συνεργάτη και φίλου αποτελούν ζητούμενα χαρακτηριστικά απαραίτητα στη σύγχρονη κοινωνική πραγματικότητα. Η θεσμοθέτηση των σχολών γονέων από την πολιτεία δημιουργεί νέες προοπτικές και αναδεικνύει τη διάθεσή της να συμβάλει στο σύγχρονο αίτημα της σύσφιξης των σχέσεων και της προαγωγής του γονέα ως παιδαγωγού και πολίτη. Η ευαισθητοποίηση ως προς την κοινωνικοποίηση κ...

Ο σχολικός χώρος όπως και κάθε χώρος είναι δισυπόστατος, με γεωμετρική και ανθρώπινη ποιότητα. Η γεωμετρική υπόσταση του χώρου καθορίζει, απλά, τα υλικά του χαρακτηριστικά, ενώ η ανθρωπογενής του ποιότητα εξηγεί την προέλευση, το σκοπό και τον τρόπο λειτουργίας του. Η σχέση του ανθρώπου με το χώρο συνδέεται με τη διαμόρφωση της συμπεριφοράς και των στάσεων του ατόμου ή της ομάδας και, γενικότερα, με την πολιτισμική και κοινωνική δυναμική που αναπτύσσεται στις διάφορες κατηγορίες ανθρώπινου περιβάλλοντος. Αυτό το βιβλίο εφαρμόζει μια ανθρωποκεντρική προσέγγιση του σχολικού χ...

Στον ανά χείρας τόμο συμπεριλαμβάνονται ορισμένες από τις ανακοινώσεις που έγιναν στο Α΄ Διεθνές Συνέδριο Ιστορίας Εκπαίδευσης και αφορούν σε θέματα ιστοριογραφίας, ιστορίας των εκπαιδευτικών θεσμών, των παιδαγωγικών ιδεών, των μεταρρυθμίσεων, της κατάρτισης κι επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών, των σχολικών εγχειριδίων, των αναλυτικών προγραμμάτων και της οργάνωσης-διοίκησης-εποπτείας εκπαίδευσης. Στο βιβλίο περιέχονται κείμενα των: Μαρία Αδάμου, Απόστολος Ανδρέου, Χρήστος Ηρ. Αντωνίου, Σοφία Βούρη, Γιάννης Γαλανάκης, Αλέξης Δημαράς, Μένης Θεοδωρίδης, Μαρία Ιβρίντελη, Θεοδώρ...

Ο συλλογικός αυτός τόμος περιλαμβάνει μια μεγάλη γκάμα θεμάτων που σχετίζονται με την ανοικτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Η επιλογή των θεμάτων έγινε με βάση τις επιστημονικές αναζητήσεις και τους προβληματισμούς των τελευταίων χρόνων γύρω από το αντικείμενο, και ιδιαίτερα τις σχέσεις που δημιουργούνται μεταξύ των νέων εργαλείων και μέσων εκπαίδευσης: του έντυπου υλικού, των οπτικοακουστικών και των νέων τεχνολογιών, καθώς και του κοινού μοχλού τους, που είναι η αποτελεσματική διδακτική και μαθησιακή πράξη. Οι εκδοχές της χρήσης αυτών των μέσων έχουν πάρει πολλαπλές διασ...

[...] Πρόκειται για συστηματική συλλογή και παρουσίαση 887 εγγράφων δημοσίου και ιδιωτικού χαρακτήρα που αφορούν στο εκπαιδευτικό έργο της Επανάστασης από την έναρξη του Αγώνα της εθνικής ανεξαρτησίας έως την άφιξη και την ανάληψη της εξουσίας από τον Ιωάννη Καποδίστρια. Τα έγγραφα αυτά, από τα οποία τα μισά σχεδόν ήταν μέχρι τώρα ανέκδοτα, βρίσκονται στα Γενικά Αρχεία του Κράτους, σε διάφορες βιβλιοθήκες, σε ιδιωτικές συλλογές, στην εικοσάτομη έκδοση της Βουλής των Ελλήνων "Αρχεία της Ελληνικής Παλιγγενεσίας", ενώ αρκετά επίσης αποθησαυρίστηκαν από τον Τύπο της εποχής, καθ...

[...] Πρόκειται για συστηματική συλλογή και παρουσίαση 887 εγγράφων δημοσίου και ιδιωτικού χαρακτήρα που αφορούν στο εκπαιδευτικό έργο της Επανάστασης από την έναρξη του Αγώνα της εθνικής ανεξαρτησίας έως την άφιξη και την ανάληψη της εξουσίας από τον Ιωάννη Καποδίστρια. Τα έγγραφα αυτά, από τα οποία τα μισά σχεδόν ήταν μέχρι τώρα ανέκδοτα, βρίσκονται στα Γενικά Αρχεία του Κράτους, σε διάφορες βιβλιοθήκες, σε ιδιωτικές συλλογές, στην εικοσάτομη έκδοση της Βουλής των Ελλήνων "Αρχεία της Ελληνικής Παλιγγενεσίας", ενώ αρκετά επίσης αποθησαυρίστηκαν από τον Τύπο της εποχής, καθ...