Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

-Η επιλογή του/ης κατάλληλου/ης συντρόφου, πόση σημασία μπορεί να έχει στο να αποκτήσω ένα υγιές και ισορροπημένο παιδί; -Τι να προσέξω στο μεγάλωμα του παιδιού μου ώστε, όταν πάει στο σχολείο να έχει άριστη απόδοση και όσο το δυνατόν λιγότερα προβλήματα; -Πώς μπορώ να γίνω καλύτερος γονιός, νηπιαγωγός, δάσκαλος, καθηγητής; -Πώς μπορώ να αντιμετωπίσω μια καινούργια τάξη, ώστε να πουν οι μαθητές από την πρώτη κιόλας μέρα: "Έχουμε τον/ην καλύτερο/η δάσκαλο/α; -Πώς θα βοηθήσω τα παιδιά που εμφανίζουν μαθησιακές δυσκολίες; -Πώς θα δίνω κατάλληλες κατ' οίκον εργασίες; Γι'...

Στην παρούσα μελέτη παρουσιάζονται με τρόπο συνοπτικό και συστηματικό οι σημαντικότερες θέσεις τριών πρωτεργατών της Συγκριτικής Παιδαγωγικής (ΣΠ), του M. Sadler, I. Kandel, και N. Hans, οι οποίοι ανήκουν στη λεγόμενη κλασική ή παραδοσιακή ιστορική προσέγγιση της ΣΠ. Οι απόψεις αυτές αναλύονται στο ευρύτερο κοινωνικο-πολιτικό και ιδεολογικό συγκείμενό τους, συγκρίνονται μεταξύ τους, ενώ παράλληλα επισημαίνονται ορισμένες αδυναμίες ή ελλείψεις τους σε επίπεδο θεωρητικής και ερευνητικής τεκμηρίωσης.

Η σειρά "Κείμενα Παιδείας" ασχολείται με την επιλογή και την επεξεργασία κειμένων στη συγκρότηση των οποίων αναγνωρίζουμε μια ύφανση κατεξοχήν παιδαγωγική. Αυτό σημαίνει, από τη μια ότι το ενδιαφέρον μας στρέφεται κυρίως, προς θεματικές σαφώς παιδαγωγικές, ενώ, από την άλλη ότι ετούτη η παιδαγωγική παράμετρος είναι δυνατόν να ανασυρθεί και να αξιολογηθεί και μέσα από κείμενα που δεν κατατάσσονται τυπικά στα καθεαυτό "παιδαγωγικά". Και αυτό, ακριβώς για να καταγραφεί εμφατικά η άποψη ότι το παιδαγωγικό στοιχείο συνυπάρχει με άλλα στοιχεία ή μάλλον ότι τους είναι νευραλγικός...

Η σειρά "Κείμενα Παιδείας" ασχολείται με την επιλογή και την επεξεργασία κειμένων στη συγκρότηση των οποίων αναγνωρίζουμε μια ύφανση κατεξοχήν παιδαγωγική. Αυτό σημαίνει, από τη μια ότι το ενδιαφέρον μας στρέφεται κυρίως, προς θεματικές σαφώς παιδαγωγικές, ενώ, από την άλλη, ότι ετούτη η παιδαγωγική παράμετρος είναι δυνατόν να ανασυρθεί και να αξιολογηθεί και μέσα από κείμενα που δεν κατατάσσονται τυπικά στα καθαυτό "παιδαγωγικά". Και αυτό, ακριβώς για να καταγραφεί εμφατικά η άποψη ότι το παιδαγωγικό στοιχείο συνυπάρχει με άλλα στοιχεία ή μάλλον ότι τους είναι νευραλγικός...

Σε απάντηση στην κρίση που βιώνει η κοινωνία μας και στον αντίποδα της σχολικής βίας και παραβατικότητας, του ανταγωνισμού και της σχολικής διαρροής είναι επιτακτική η ανάγκη για μια διαφορετική παιδαγωγική με κοινωνικο-πολιτικό εκπαιδευτικό όραμα, για ένα σχολείο ανοικτό και συνεργατικό, ένα σχολείο-κοινότητα όπου να αναπτύσσονται καθημερινά η ελευθερία, η δημοκρατία, η συνεργασία, η αλληλεγγύη, η ισότητα και ο σεβασμός στη διαφορετικότητα - όχι ως γνώση αλλά ως καθημερινό βίωμα, όπου οι μαθητές και οι μαθήτριες να αναπτύσσονται ολόπλευρα για να γίνουν αυριανοί πολίτες με...

The present volume contains the papers delivered at the workshop on "Teacher training and related materials in the context of intercultural education", organized in Delphi by the Department of Preschool Education at the University of Athens in April 1995. The workshop aimed at bringing together social scientists, educators, and administrators who are involved in initial and/or in-servise teacher education in the domain of the intercultural in their own specifics without disregarding the wider European situation, to shed light onto micro-level practices without overlooking t...

Το βιβλίο αυτό αποτελεί μία επιτομή λογικών και πρακτικών ιδεών για την αντιμετώπιση των νέων δεδομένων στο χώρο της εκπαίδευσης, σήμερα που οι τεχνολογικές εξελίξεις έχουν προκαλέσει ραγδαίες αλλαγές στο επάγγελμα των εκπαιδευτικών. Το 500 πρακτικές συμβουλές για τους εκπαιδευτικούς είναι ένα βασικό μάθημα για όλους τους διδάσκοντες, γιατί τους δίνει τη δυνατότητα να έχουν πρόσβαση σε δοκιμασμένες ιδέες με έναν μοναδικό, φιλικό για τον αναγνώστη, τρόπο. Στόχος αυτού του βιβλίου είναι να σας βοηθήσει να εξοικονομήσετε χρόνο και να προαγάγετε τη μαθητοκεντρική, ενεργητική δι...