Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Η σειρά "Καινοτομίες στην Εκπαίδευση" αποβλέπει να συμβάλει στη σθεναρή περιχάραξη του εκπαιδευτικού έργου και της διδακτικής πράξης των υποψήφιων και των υπηρετούντων εκπαιδευτικών με δημοσιεύσεις σχετικές με την πραγμάτευση καινοτόμων θεμάτων. Η σειρά απευθύνεται σε όσους εμπλέκονται με τα εκπαιδευτικά δρώμενα. Το βιβλίο αυτό εκδίδεται για τρίτη φορά μετά από πολλές διαδοχικές ανατυπώσεις μέχρι τις αρχές της δεκαετίας του 1990. Πραγματεύεται μερικά από τα πιο διαχρονικά αλλά συγχρόνως επίκαιρα αντικείμενα της Σχολικής Παιδαγωγικής, αποτελεί έναν χρήσιμο οδηγό στα χέρια...

Η απάντηση σχετικά με τα αίτια της κακοδαιμονίας της ελληνικής Εκπαίδευσης δεν είναι καθόλου εύκολη. Οι επιτυχείς μεμονωμένες προσπάθειες που γίνονται κατά καιρούς σε ορισμένους τομείς δεν έχουν αισθητό αντίκτυπο στο γενικό σύνολο. Όλα δείχνουν ότι η βελτίωση της Εκπαίδευσης μπορεί να προέλθει μόνο μέσα από συλλογική προσπάθεια που θα καταπιάνεται συστηματικά με όλους τους προβληματικούς τομείς και θα συντονίζεται κεντρικά. Στην περίπτωση της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης τα πράγματα γίνονται ακόμη πιο δύσκολα. Η μακροχρόνια (παλαιότερα) αδιαφορία της πολιτείας για τα Επαγγελμ...

[...] Ο ρόλος επομένως της παιδαγωγικής επιστήμης σήμερα είναι συνθετότερος, πολυπλοκότερος, ευρηματικότερος, σχολαστικότερος, θα λέγαμε και διπλωματικότερος για να μπορέσει να εισχωρήσει βαθιά στους ποικίλους προβληματισμούς των ανθρώπων, να επισημάνει όλα τα αίτια της κρίσης στις κοινωνίες. Αφού δε τα μελετήσει επισταμένα, να βρει τρόπους με τα ειδικά όργανά της που δεν είναι άλλα από τους δασκάλους που με κατάλληλους χειρισμούς και προσεγμένες προσεγγίσεις, θα καταφέρουν να απαλείψουν όλα τα αρνητικά δεδομένα που γεννούν τριβές ανάμεσα στις κοινωνίες. Με τη βοήθεια και τ...

Η μελέτη αυτή φιλοδοξεί να προσφέρει σε εκπαιδευτικούς, πανεπιστημιακούς και φοιτητές ένα βιβλίο θεμελιώδους σημασίας για το γνωστικό αντικείμενο του Αναλυτικού Προγράμματος -αντικείμενο που όλο και συχνότερα ενσωματώνεται σε διάφορα προγράμματα σπουδών. Ο Lawrence Stenhouse αναλύει λεπτομερώς τα σημαντικότερα προβλήματα που παρουσιάζει το αντικείμενο του Αναλυτικού Προγράμματος και θίγει ζητήματα που σχετίζονται με το περιεχόμενο της αγωγής, τη διδασκαλία, τη συμπεριφορική στοχοθεσία στο σχεδιασμό του Αναλυτικού Προγράμματος, το ρόλο του εκπαιδευτικού ως ερευνητή, τη β...

Η "Εισαγωγή στην παιδαγωγική" του Γκαστόν Μιαλαρέ είναι το πρώτο από τα βιβλία της σειράς "Σύγχρονη Παιδαγωγική" τα οποία πραγματεύονται τις κυριότερες τάσεις της παιδαγωγικής σκέψης και τα προβλήματα της σύγχρονης εκπαίδευσης. Στη Γαλλία εκδόθηκε για πρώτη φορά το 1964. Έκτοτε επανεκδόθηκε πέντε φορές και μεταφράστηκε σε επτά γλώσσες. Η ελληνική μετάφραση στηρίζεται στην έκτη (συμπληρωμένη) γαλλική έκδοση (1983). Η μεγάλη επιτυχία του βιβλίου οφείλεται στο γεγονός ότι με γλώσσα απλή, κατανοητή σε όλους, αναλύει τα βασικότερα προβλήματα της σύγχρονης εκπαίδευσης όπως εξελίχ...

Στο βιβλίο αυτό αναπτύσσεται εν συντομία η προβληματική της Παιδαγωγικής Επιστήμης από συστηματική κυρίως σκοπιά σε έξι κεφάλαια. Οριοθετείται πρώτα το γνωστικό αντικείμενο και η βασική ορολογία της Παιδαγωγικής και προσδιορίζονται τα δομικά γνωρίσματα και οι βασικές προϋποθέσεις αγωγής και μάθησης (παιδαγωγικής διαδικασίας). Στη συνέχεια εξετάζονται οι σκοποί της εκπαίδευσης, τα μέσα που χρησιμοποιούνται για την επίτευξή τους, καθώς και η συμπεριφορά γονέων, εκπαιδευτικών και ενηλίκων γενικά απέναντι σε παιδιά και εφήβους. Μια επόμενη θεματική ενότητα αναδεικνύει το κο...

Στο παρόν δημοσίευμα γίνεται πρώτα λόγος για την αυτοτέλεια, το αντικείμενο και τις μεθόδους έρευνας της Επιστήμης της Παιδαγωγικής και στη συνέχεια τίθενται και συζητούνται εκπαιδευτικά προβλήματα, παιδαγωγικά και διδακτικά ερωτήματα και ζητήματα τα οποία επηρεάζουν αποφασιστικά όχι μόνο τον υποψήφιο, αλλά και τον υπηρετούντα εκπαιδευτικό στο έργο του. Επίσης, παρατίθενται και αναπτύσσονται θέσεις, αντιθέσεις και προβληματισμοί που αποβλέπουν στην ενημέρωση και πληροφόρηση του κάθε αναγνώστη, ανεξάρτητα από επάγγελμα.

"Η "Εισαγωγή στην παιδαγωγική" φιλοδοξεί να καλύψει ανάγκες όσων προετοιμάζονται για το λειτούργημα του δασκάλου ή του καθηγητή και όσων ήδη το ασκούν, αφού, ιδιαίτερα στις μέρες μας, η θέση πως για την πραγμάτωση μιας καλής διδασκαλίας αρκεί η καλή γνώση του γνωστικού αντικειμένου από τον δάσκαλο ή τον καθηγητή δεν ευσταθεί ούτε ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις των καιρών. Οι σύγχρονες απαιτήσεις καθιστούν επιτακτική την ανάγκη της γνώσης των βασικών εκείνων στοιχείων που αφορούν προβλήματα και πορίσματα της Παιδαγωγικής Επιστήμης. Πάνω στις βάσεις αυτές ο δάσκαλος ή ο κα...

Στο βιβλίο αυτό αναπτύσσεται εν συντομία η προβληματική της Παιδαγωγικής Επιστήμης από συστηματική κυρίως σκοπιά σε έξι κεφάλαια. Οριοθετείται πρώτα το γνωστικό αντικείμενο και η βασική ορολογία της Παιδαγωγικής και προσδιορίζονται τα δομικά γνωρίσματα και οι βασικές προϋποθέσεις αγωγής και μάθησης (παιδαγωγικής διαδικασίας). Στη συνέχεια εξετάζονται οι σκοποί της εκπαίδευσης, τα μέσα που χρησιμοποιούνται για την επίτευξή τους, καθώς και η συμπεριφορά γονέων, εκπαιδευτικών και ενηλίκων γενικά απέναντι σε παιδιά και εφήβους. Μια επόμενη θεματική ενότητα αναδεικνύει το κοινων...

Το βιβλίο αυτό πραγματεύεται θέματα και ζητήματα παιδαγωγικής, εκπαιδευτικής και εκπαιδευτικο-πολιτικής φύσης τα οποία διαδραματίζουν σπουδαίο ρόλο στα σχολικά, εκπαιδευτικά, παιδαγωγικά και ακαδημαϊκά δρώμενα της χώρας. Τα θέματα αυτά αναφέρονται: α) στην πρόοδο που έχει σημειωθεί (αν έχει σημειωθεί) στον ακαδημαϊκό χώρο για την Παιδαγωγική Επιστήμη, σε διάφορες απόψεις και θέσεις που εκφράζονται και διατυπώνονται κατά καιρούς στον εκπαιδευτικό και ακαδημαϊκό χώρο (αλλά και αλλού, για παράδειγμα στον χώρο των Μ.Μ.Ε.) τόσο για την επιστήμη αυτή όσο και για γενικότερα επίμαχ...

Στο βιβλίο αυτό αναπτύσσεται εν συντομία η προβληματική της Παιδαγωγικής Επιστήμης από συστηματική κυρίως σκοπιά σε έξι κεφάλαια. Οριοθετείται πρώτα το γνωστικό αντικεί-μενο και η βασική ορολογία της Παιδαγωγικής και προσδιορί-ζονται τα δομικά γνωρίσματα και οι βασικές προϋποθέσεις αγωγής και μάθησης (παιδαγωγικής διαδικασίας). Στη συνέ-χεια εξετάζονται οι σκοποί της εκπαίδευσης, τα μέσα που χρησιμοποιούνται για την επίτευξή τους, καθώς και η συμπε-ριφορά γονέων,εκπαιδευτικών και ενηλίκων γενικά απέναντι σε παιδιά και εφήβους. Μια επόμενη θεματική ενότητα ανα-δεικνύει το κο...

Βιβλία εισαγωγής στην "Παιδαγωγική επιστήµη" δεν απουσιάζουν από την ελληνική βιβλιογραφία. Εκείνο όµως που δεν φαίνεται να προωθείται είναι η ελληνική παιδαγωγική σκέψη και πράξη. Όχι πως η επιστήµη έχει σύνορα. Μια τέτοια θεώρηση θα ήταν λάθος. Οι Κοινωνικές όµως Επιστήµες έχουν συγκεκριµένο πεδίο αναφοράς και µε την έννοια αυτή τα πορίσµατα και οι διαπιστώσεις τους είναι χωροχρονικά προσδιορισµένα. Γι’ αυτό εξάλλου η αβασάνιστη αποδοχή και η «µεταµόσχευση» ξένων παιδαγωγικών αντιλήψεων και ιδεών έβλαψαν συχνά το ελληνικό σχολείο και οδήγησαν σε απρόβλεπτες εκπαιδευτικές...