Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Η σύγχρονη αντίληψη για το ρόλο του σχολείου ως πλαισίου που νοιάζεται και φροντίζει, που προάγει όχι μόνο τη μάθηση, αλλά και την ψυχοκοινωνική ανάπτυξη και προσαρμογή των παιδιών, έχει προσδώσει μια νέα προοπτική στο πάγιο αίτημα για ποιοτική εκπαίδευση και ψυχοκοινωνική στήριξη των παιδιών στο σχολικό περιβάλλον. Στόχος, λοιπόν, όλων όσων ασχολούμαστε με τα παιδιά μέσα από οποιονδήποτε ρόλο είναι να συμβάλουμε προς αυτήν την κατεύθυνση. Τα προγράμματα πρόληψης και παρέμβασης στο χώρο του σχολείου αφορούν είτε όλο τον μαθητικό πληθυσμό, είτε μαθητές που διατρέχουν κίνδ...

Το εγχειρίδιο αυτό αποτελεί προσπάθεια του εκπαιδευτικού οργανισμού Alexander και των επιστημονικών συνεργατών του να προσεγγίσουν με τρόπο πλήρη και συνοπτικό τα βασικά ζητήματα που περιέχονται στην ύλη του Υπουργείου Παιδείας για τον διαγωνισμό των εκπαιδευτικών στα παιδαγωγικά, στο γνωστικό αντικείμενο και στην ειδική διδακτική μεθοδολογία νηπιαγωγών. Το εγχειρίδιο απευθύνεται σε κάθε διαγωνιζόμενο /η επιδιώκοντας να τον/ την υποστηρίξει στην αρχική κατανόηση και σταδιακή εννοιολογική οργάνωση των κυρίαρχων παιδαγωγικών, γνωστικών και διδακτικών ζητημάτων.

Για νήπια, για γονείς, για εκπαιδευτικούς. - Περιλαμβάνει 17 διαθεματικές ενότητες για τις ανάγκες όλου του διδακτικού έτους. - Κάθε ενότητα επικεντρώνεται γύρω από ένα θέμα και έχει ποικιλία ασκήσεων με στόχους προγραφικούς, προαναγνωστικούς, προαριθμητικούς, ενώ αναπτύσσεται και ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα διδασκαλίας των πρώτων αριθμών. - Καλύπτει πλήρως τους γνωστικούς τομείς των νέων Δ.Ε.Π.Π.Σ. και ΑΠΣ: Γλώσσα, Μαθηματικά, Μελέτη Περιβάλλοντος, Πληροφορική, Δημιουργία και Έκφραση (Χειροτεχνία, Ιχνογραφία, Ζωγραφική, Δραματοποίηση). - Προτείνονται στη/στο Νηπιαγωγό...

Ένα χρήσιμο βιβλίο για νηπιαγωγούς και φοιτητές Προσχολικής Αγωγής σε θέματα οργάνωσης, διοίκησης, ηγεσίας, καθώς και διαχείρισης κρίσεων στο πλαίσιο του νηπιαγωγείου. Η οργάνωση και η διοίκηση της Προσχολικής Εκπαίδευσης στην Ελλάδα υπήρξε για πολλά χρόνια ένα ανεξερεύνητο πεδίο. Οι διεθνείς τάσεις αλλά και η πρόσφατη νομοθετική ρύθμιση περί υποχρεωτικής φοίτησης των νηπίων 5 ως 6 ετών έφεραν στο προσκήνιο σειρά προβληματισμών γύρω από την Προσχολική Εκπαίδευση. Συγχρόνως, ανακίνησαν διάφορα ζητήματα, όπως η ορθολογική οργάνωση ενός τόσο ευαίσθητου τομέα, αλλά και τα η...

Το ολοήμερο νηπιαγωγείο και δημοτικό σχολείο γενικής και ειδικής αγωγής, τα σχέδια εργασίας, η ομαδοσυνεργατική μέθοδος τα Διαθεματικά Ενιαία Πλαίσια Προγραμμάτων Σπουδών, τα τμήματα ένταξης και τα διαπολιτισμικά σχολεία, έχουν δημιουργήσει νέα δεδομένα και διδακτικές απαιτήσεις. Το βιβλίο αυτό αναπτύσσει νέους τρόπους προσέγγισης της καθημερινής εκπαιδευτικής πράξης μέσω της μουσικής. Στο πρώτο μέρος παρουσιάζονται οι μουσικές συνιστώσες των κλασικών θεωριών της παιδαγωγικής, οι αρχές των θεωριών της μουσικής παιδαγωγικής, το Orff Schulwerk και η χρήση τους στα σύγχρον...

Το ολοκαίνουριο αυτό έργο των εκδόσεων "Δίπτυχο" είναι δομημένο σύμφωνα με το νέο αναλυτικό πρόγραμμα για το νηπιαγωγείο και στοχεύει να λειτουργήσει ως πολύτιμος βοηθός στα χέρια κάθε νηπιαγωγού. Περιλαμβάνει: 40 θεματικές προσεγγίσεις, χωρισμένες ανά μήνα και ένα μουσικό cd. Οι δραστηριότητες που αναπτύσσονται στο βιβλίο ενθαρρύνουν τη συμμετοχή, τη συνεργασία, τη δημιουργικότητα και την ενεργητική μάθηση των παιδιών και προσφέρουν στον/στην εκπαιδευτικό τη δυνατότητα να επιλέξει μέσα από αυτές ή να σχεδιάσει παρόμοιες και σε συνεργασία με τα παιδιά να τις δουλέψουν σ...

Αντικείμενο της εργασίας είναι η γένεση, η εξέλιξη και η σημερινή κατάσταση της προσχολικής αγωγής στην Ελλάδα σε συνδυασμό με τις εξελίξεις στο διεθνή περίγυρο, ευρωπαϊκό κατά πρώτον, τόσο σε επίπεδο θεσμών όσο και παιδαγωγικών αντιλήψεων. Τρία είναι τα κεντρικά ερωτήματα. Πώς γεννήθηκε ο θεσμός της προσχολικής αγωγής διεθνώς, πώς ξαπλώθηκε στη συνέχεια και ποιές ήταν οι βασικές παιδαγωγικές του αρχές; Ποιά ήταν η πορεία του στην Ελλάδα από τον ξεσηκωμό του 1821 έως τις μέρες μας; Πώς οι πολιτισμικές αναπαραστάσεις για το παιδί και την οικογένεια αντανακλώνται στην κοι...

Τα projects που περιέχονται στο βιβλίο είναι οι πρώτες προσπάθειες σχεδιασμού των φοιτητών και προέρχονται από τη δική τους ενεργητική συμμετοχή, κατά ομάδες, με τη συνεργασία των αποσπασμένων νηπιαγωγών, καθώς και από την εφαρμογή και την αξιολόγηση της διδασκαλίας των φοιτητών στα νηπιαγωγεία.

Η νέα σειρά βιβλίων "Θεματικές προσεγγίσεις, σχέδια εργασίας για το νηπιαγωγείο" πλήρως εναρμονισμένη με το Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών, καλύπτει θέματα οικεία στο χώρο της προσχολικής εκπαίδευσης, τα οποία αναπτύσσονται ολοκληρωμένα ανά τεύχος. Στόχος της σειράς δεν είναι να δοθούν έτοιμα προγράμματα για εφαρμογή μέσα στην τάξη, αλλά με αφετηρία το υλικό αυτό -που αφενός στηρίζεται στα σύγχρονα ερευνητικά δεδομένα και τις σύγχρονες διδακτικές μεθοδολογίες και αφετέρου σε στόχους, δραστηριότητες και θεμελιώδεις έννοιες που αφορούν το ΔΕΠΠΣ-, να δημιουργ...

Η τέχνη στην εκπαίδευση, ιδιαίτερα στην πρωτοβάθμια, συνήθως ταυτίζεται με τη διδασκαλία των μαθημάτων αισθητικής αγωγής (φυσική, θεατρική, μουσική και εικαστική αγωγή) από εξειδικευμένους εκπαιδευτικούς. Στο βιβλίο αυτό παρουσιάζεται μια πρωτότυπη αισθητική προσέγγιση, σύμφωνα με την οποία η καλλιτεχνική δραστηριότητα ενσωματώνεται συστηματικά στη διδακτική διαδικασία. Με αυτό τον τρόπο αναδεικνύεται η αισθητική διάσταση των γνώσεων και η μάθηση γίνεται αβίαστη και πιο αποτελεσματική. Πρόκειται ουσιαστικά για την Αισθητική Διδασκαλία, την οποία ο νηπιαγωγός και ο δάσκαλος...

- Ποια είναι η θέση της παιδικής λογοτεχνίας στο νηπιαγωγείο από την ίδρυση του και ποια η πορεία της μέχρι σήμερα; - Ποια είναι τα επικρατέστερα είδη της και γιατί; - Με ποιους τρόπους και δραστηριότητες γίνεται η προσέγγιση της από τα μικρά παιδιά; - Τι μεθόδους χρησιμοποιεί η νηπιαγωγός για να δώσει όλα τα είδη της παιδικής λογοτεχνίας με τον πλέον κατάλληλο τρόπο, τόσο από παιδαγωγική, όσο και αισθητική πλευρά; Σ' αυτά και άλλα πολλά ερωτήματα απαντά το βιβλίο "Η παιδική λογοτεχνία στο νηπιαγωγείο", καθώς το περιεχόμενο του αναφέρεται σε τρεις τομείς: α) Θεωρητική...

Η νέα σειρά βιβλίων "Θεματικές Προσεγγίσεις - Σχέδια Εργασίας για το Νηπιαγωγείο" πλήρως εναρμονισμένη με το Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγραμμάτων Σπουδών, καλύπτει θέματα οικεία στο χώρο της προσχολικής εκπαίδευσης, τα οποία αναπτύσσονται ολοκληρωμένα ανά τεύχος. Στόχος της σειράς δεν είναι να δοθούν έτοιμα προγράμματα για εφαρμογή μέσα στην τάξη, αλλά με αφετηρία το υλικό αυτό - που αφενός στηρίζεται στα σύγχρονα ερευνητικά δεδομένα και στις σύγχρονες διδακτικές μεθοδολογίες και αφετέρου σε στόχους, δραστηριότητες και θεμελιώδεις έννοιες που αφορούν το ΔΕΠΠΣ - να δημιου...

Η παρούσα εργασία είναι απόρροια μακρόχρονου προβληματισμού πάνω στη δυνατότητα της διδακτικής προσέγγισης του μαθήματος της Iστορίας σε παιδιά προσχολικής και πρωτοσχολικής ηλικίας. Θίγονται ζητήματα σχετικά με το ρόλο του εκπαιδευτικού στην κατανόηση από μέρους των παιδιών των «πραγματικών» ιστοριών και τίθενται προβληματισμοί για την αναγκαιότητα ανάπτυξης της αίσθησης του χρόνου. Aκόμη, εξετάζεται η σημασία του πιαζετιανού μοντέλου για την κατανόηση των ιστορικών εννοιών, αλλά και η σπουδαιότητα των περιβαλλοντικών παραγόντων, μια και ο ρόλος του περιβάλλοντος, μέσα από...

Κάθε απόπειρα συγκρότησης ενός προγράμματος διδασκαλίας μαθηματικών εννοιών στην προσχολική ηλικία οφείλει να δίνει απαντήσεις σε ερωτήματα όπως: Γιατί χρειαζόμαστε τα μαθηματικά σε μια τόσο πρόωρη βαθμίδα εκπαίδευσης; Μπορούν πράγματι τα μικρά παιδιά να "κάνουν" μαθηματικά; Τι είδους μαθηματικά είναι κατάλληλα γι' αυτή την εκπαιδευτική βαθμίδα; Τέλος, τι μπορεί να ενισχύσει το ενδιαφέρον τους για τη μάθηση των μαθηματικών; Στα ερωτήματα αυτά επιχειρείται να δοθεί απάντηση με την παρούσα έκδοση. Η σύγχρονη έρευνα στη διδακτική των μαθηματικών τονίζει ότι πολλές από τις μαθη...

Η πρώτη επαφή με την εκπαίδευση είναι σημαντικό γεγονός στη ζωή μας. Το παιδί έχει ανάγκη από τη συμπαράσταση των γονιών του για τις δυσκολίες που αναμετωπίζει στο καινούργιο του περιβάλλον: Η δασκάλα δεν ασχολείται αποκλειστικά μαζί του, μερικοί συμμαθητές του είναι επιθετικοί, οι ώρες στο σχολείο είναι πολλές και ίσως κουραστικές... Πώς μπορείτε να το βοηθήσετε, ώστε η μεγάλη αυτή αλλαγή να γίνει μια όμορφη εμπειρία; Με υπεύθυνο και απλό τρόπο, οι συγγραφείς απαντούν σε ερωτήσεις που αποσκοπούν τους περισσότερους γονείς: - Με ποια κριτήρια θα επιλέξω νηπιαγωγείο για το...

Περιέχει μελοποιημένα 28 τραγούδια, 150 ομαδικά παιχνίδια,40 θεατρικά παιχνίδια και κουκλοθέατρο. Ένα άριστο βοήθημα για νηπιαγωγούς και εκπαιδευτικούς παιδικών σταθμών.

Τα παιδιά πέφτουν συχνότερα από οποιαδήποτε άλλη πληθυσμιακή-ηλικιακή ομάδα θύματα ατυχημάτων, τα περισσότερα από τα οποία συμβαίνουν στους κατά τεκμήριο πιο "ασφαλείς" χώρους διαβίωσής τους: στο σπίτι και στο σχολείο. Η ενασχόληση των επιμελητών και συγγραφέων αυτού του βιβλίου με το χώρο της εκπαίδευσης και το ενδιαφέρον τους για την προώθηση της σχολικής Αγωγής Υγείας οδήγησε στο συγκεκριμένο πόνημα. Καταρχάς θεωρήθηκε απαραίτητη μία θεωρητική προσέγγιση της υπάρχουσας κατάστασης σχετικά με τα παιδικά ατυχήματα και την ασφάλεια των σχολικών χώρων μέσα από στατιστικά δεδο...

Το βιβλίο αυτό είναι ένας οδηγός για τους νηπιαγωγούς με στόχο την καλύτερη αξιοποίηση του βιβλίου παιδιού "Παίζω, γράφω και μαθαίνω στο προνήπιο!" στο πλαίσιο της τάξης. Για κάθε ενότητα του βιβλίου του παιδιού προτείνονται ιδέες που αποτελούν προέκταση των διαδικασιών βιωματικής μάθησης. Σε αυτό οι εκπαιδευτικοί θα βρουν: - Ιδέες ένταξης των δραστηριοτήτων στο ημερήσιο πρόγραμμα - Προτάσεις διαθεματικής αξιοποίησης των δραστηριοτήτων που περιέχονται στο βιβλίο του παιδιού - Κατασκευές - Ομαδικά παιχνίδια - Απλά πειράματα για εφαρμογή στην τάξη - Βιβλιογραφικές αναφ...

Φιλοδοξία του βιβλίου είναι να προσφέρει αυθεντικές πρακτικές και αναστοχασμούς νηπιαγωγών για τις δραστηριότητες φυσικών επιστημών που δεν μένουν μόνο στην τεχνική υλοποίησης μιας δραστηριότητας, αλλά σχετίζονται και α) με τη συνεργασία μεταξύ των νηπιαγωγών που εργάζονται στο ίδιο και σε διαφορετικά νηπιαγωγεία, μεταξύ νηπιαγωγών και ενός πανεπιστημίου, β) με την αξιολόγηση των δραστηριοτήτων, και γ) με την ενδοσχολική επιμόρφωση των νηπιαγωγών.