Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Το διαδραστικό βιβλίο "Πάω Νηπιαγωγείο" και το συνοδευτικό CD απευθύνεται σε παιδιά προσχολικής ηλικίας, καθώς και σε παιδιά που παρουσιάζουν μαθησιακές δυσκολίες. Προσφέρει με τρόπο παιχνιώδη, διασκεδαστικό, αλλά ταυτόχρονα συστηματικό, τις βασικές γνώσεις γραφής-ανάγνωσης και αρίθμησης. Οδηγεί μεθοδικά, εύκολα και ευχάριστα το παιδί στη γνώση, αξιοποιώντας τις ικανότητες, τα ενδιαφέροντα και τις προϋπάρχουσες εμπειρίες του. Πλούσιο σε ερεθίσματα, με εντυπωσιακή και ιδιαίτερα λειτουργική εικονογράφηση και με τη βοήθεια της ειδικά σχεδιασμένης γραμματοσειράς κεντρίζει το...

Το "Πειράματα στο νηπιαγωγείο" έρχεται να καλύψει θεωρητικά και πρακτικά την ενασχόληση των νηπίων με τις φυσικές επιστήμες. Στο πρώτο μέρος παρουσιάζονται οι θεωρητικές βάσεις πάνω στις οποίες μπορεί να στηριχτεί η μύηση των παιδιών της προσχολικής και πρωτοσχολικής ηλικίας στον κόσμο των επιστημών. Στο δεύτερο μέρος αναπτύσσονται οι τρόποι προσέγγισης των διαφόρων ενοτήτων: α) η σύσταση των σωμάτων, β) τα φυτά, γ) ο αέρας - ο άνεμος, δ) το νερό, ε) το φως, στ) ο ήχος, ζ) μηχανές - εργαλεία - όργανα, η) η γη, θ) η ενέργεια. Ακολουθεί σύντομη αναφορά στις κυριότερες μέρες-α...

[...] Το βιβλίο αυτό δεν στοχεύει να δώσει ένα πρόγραμμα-συνταγή για εφαρμογή του μέσα στην τάξη του νηπιαγωγείου. Στόχος του είναι να υποστηρίξει τους εκπαιδευτικούς, με τα στοιχεία που προτείνει, στην προσπάθειά τους να διαμορφώσουν το δικό τους πρόγραμμα, το οποίο θα ανταποκρίνεται στις εμπειρίες, τις γνώσεις και τις ανάγκες των παιδιών της τάξης τους, και επίσης, θα είναι σύμφωνο με τις βασικές αρχές της διαθεματικότητας. Επιδιώκει να αποτελέσει ένα υποστηρικτικό υλικό σ' αυτή την προσπάθεια. Άλλωστε, τόσο η δυναμική της ομάδας όσο και η προσωπικότητα του κάθε εκπαιδ...

Στο βιβλίο αυτό παρουσιάζονται δύο ερευνητικά σχέδια που υλοποιήθηκαν σε δύο δημόσια νηπιαγωγεία: το πρώτο αφορά την εφαρμογή δύο "συνήθων διδακτικών καταστάσεων" και εφαρμόστηκε με πρωτοβουλία της εκπαιδευτικού ενώ το δεύτερο - μια "πειραματική κατάσταση" - με πρωτοβουλία της ερευνήτριας. Η ανάλυση και η σύγκριση των κλινικών και εμπειρικών δεδομένων επιχειρεί να αναδείξει τις πρακτικές διδασκαλίας-μάθησης μέσα από τη μελέτη των λεκτικών και μη λεκτικών αλληλεπιδράσεων των πρωταγωνιστών της στη διαδικασία οικοδόμησης γνώσεων και δεξιοτήτων στα γνωστικά πεδία της γλώσσας (γ...

Οι εκδόσεις Κέδρος, θέλοντας να συμβάλουν ενεργά στην εξέλιξη του ελληνικού νηπιαγωγείου, προτείνουν δύο υποδειγματικά πρακτικά εγχειρίδια Προ-Ανάγνωσης, Γραφής και Μαθηματικών, ένα για τη νηπιαγωγό κι ένα για τα παιδιά, της Μάρθας Γκούμα. Τα δύο βιβλία περιέχουν πρακτικές προτάσεις, οι οποίες έχουν εφαρμοστεί και αξιολογηθεί στην πράξη και φέρουν την πρωτοτυπία του εμπλουτισμού από νηπιαγωγούς και παιδιά. Σε αντίθεση με την τρέχουσα νοοτροπία, τα δύο βιβλία δεν περιέχουν τις συνήθεις ασκήσεις - δραστηριότητες, αλλά ένα οργανωμένο και ολοκληρωμένο πρόγραμμα δραστηριοτήτων...

Περιέχει: - Eγχειρίδιο ασκήσεων με οδηγίες για την κάθε άσκηση και θεωρητική προσέγγιση του κάθε τομέα - Φυλλάδιο της φόρμας βαθμολόγησης - CD για εξάσκηση της ακουστικής μνήμης και την ακουστική διάκριση ήχων - Mαρκαδοράκι συμπλήρωσης των ασκήσεων Τομείς αναφοράς: Μέσω του προτεινόμενου υλικού γίνεται μία προσπάθεια συγκρότησης ενός εργαλείου, χρήσιμου σε γονείς, εκπαιδευτικούς και γονείς. Το υλικό περιλαμβάνει ένα σύνολο εβδομήντα εννέα (79) ασκήσεων σε τρεις τομείς. Σε όλους τους τομείς επιχειρούμε να θέσουμε ένα συγκεκριμένο θεραπευτικό στόχο ανά επιμέρους...

Το βιβλίο αυτό απευθύνεται προς τους φοιτητές και τους σπουδαστές των Παιδαγωγικών Τμημάτων των ΑΕΙ και των ΤΕΙ, τους μελλοντικούς παιδαγωγούς της προσχολικής ηλικίας, προς τους εν ενεργεία νηπιαγωγούς, αυτούς που επωμίζονται το δύσκολο έργου του ενεργητικού ενδιαμέσου μεταξύ οικογενείας και της ευρύτερης κοινωνίας, αυτούς οι οποίοι υποβοηθούν τα νήπια να μεταβούν από τον ανέμελο και ελεύθερο τρόπο ζωής της οικογενείας στον εργώδη και πειθαρχημένο τρόπο ζωής του σχολείου· απευθύνεται και προς τους ειδικούς μελετητές των ζητημάτων της αγωγής των νηπίων, αυτούς που διατηρούν...

Ο βασικός προβληματισμός αυτού του βιβλίου εστιάζεται στα προγράμματα, ημερήσια και αναλυτικά, των κρατικών Παιδικών Σταθμών. Το ενδιαφέρον στρέφεται κυρίως στην αντίφαση μεταξύ θεωρίας και πράξης. Το κατά πόσο δηλαδή η Θεωρία (προγράμματα, ημερήσια και αναλυτικά) συμβαδίζει με την Πράξη (την πραγματοποίηση των δραστηριοτήτων που αναφέρονται στα προγράμματα). Παρατίθεται μια ιστορική επισκόπηση από τη σύσταση του ελληνικού κράτους μέχρι τις ημέρες μας, εντοπίζοντας τρία στοιχεία: Τη δημιουργία και εξέλιξη του θεσμού και του σκοπού των παιδικών σταθμών. Τα προγράμματα, ημερή...

Οι μελέτες που περιλαμβάνονται σε αυτό τον συλλογικό τόμο έχουν στόχο να συμβάλουν στην πληρέστερη κατανόηση της προβληματικής των προσχολικών προγραμμάτων σπουδών και της εφαρμογής τους τόσο στην Ελλάδα όσο και στο εξωτερικό. Με βάση αυτό το σκεπτικό εξετάζονται: (α) κάποια επιμέρους αποτελέσματα της προσπάθειας για εκσυγχρονισμό της πρακτικής του νηπιαγωγείου που πραγματοποιείται στη χώρα μας και σε άλλες χώρες του δυτικού και του ανατολικοευρωπαϊκού κόσμου, αλλά και (β) θέματα που αφορούν τα χαρακτηριστικά ενός κατάλληλου για παιδιά προσχολικής ηλικίας προγράμματος σπουδ...

Τα τελευταία χρόνια η προσχολική εκπαίδευση προκαλεί όλο και περισσότερο το επιστημονικό ενδιαφέρον και τον προβληματισμό της ακαδημαϊκής κοινότητας σχετικά με το περιεχόμενο και την ποιότητα των προγραμμάτων που εφαρμόζονται στα νηπιαγωγεία, καθώς επίσης και τη θεωρητική υποδομή και τις φιλοσοφικές αρχές τις οποίες τα προγράμματα αυτά υιοθετούν. Οι θεωρίες του Ρiaget και του Vygotsky μας έστρεφαν προς το παιδί της προσχολικής ηλικίας και τα χαρακτηριστικά του. Δημιουργήθηκαν αξιόλογα πρότυπα προγραμμάτων προσχολικής εκπαίδευσης γνωστικής και αναπτυξιακής αλληλεξάρτησης...

Σε όλα τα προγράμματα υπάρχουν οι αναμφισβήτητες ιδέες και οι οραματισμοί για το είδος της κοινωνίας που θέλουμε να διαμορφώσουμε και το είδος των ανθρώπων που θέλουμε οι μαθητές μας να είναι ή να γίνουν. Πώς θα επικοινωνήσουν με τους άλλους, πώς θα διαμορφώσουν τη δική τους ταυτότητα, πώς θα γνωρίσουν και θα εκπληρώσουν τις δικές τους υπευθυνότητες και πώς θα κάνουν τις δικές τους επιλογές; Πρέπει να αφιερώσουμε πολύ περισσότερο χρόνο από εκείνον που συνήθως χρησιμοποιούσαμε για να εξετάσουμε τη διαδικασία διαμόρφωσης της προσωπικότητας του παιδιού. Η διαθεματική προσέγγι...

Σε όλα τα προγράμματα υπάρχουν οι αναμφισβήτητες ιδέες και οι οραματισμοί για το είδος της κοινωνίας που θέλουμε να διαμορφώσουμε και το είδος των ανθρώπων που θέλουμε οι μαθητές μας να είναι ή να γίνουν. Πώς θα επικοινωνήσουν με τους άλλους, πώς θα διαμορφώσουν τη δική τους ταυτότητα, πώς θα γνωρίσουν και θα εκπληρώσουν τις δικές τους υπευθυνότητες και πώς θα κάνουν τις δικές τους επιλογές; Πρέπει να αφιερώσουμε πολύ περισσότερο χρόνο από εκείνον που συνήθως χρησιμοποιούσαμε για να εξετάσουμε τη διαδικασία διαμόρφωσης της προσωπικότητας του παιδιού. Η διαθεματική προσέγγι...

Η πρώτη επαφή με την εκπαίδευση είναι σημαντικό γεγονός στη ζωή μας. Το παιδί έχει ανάγκη από τη συμπαράσταση των γονιών του για τις δυσκολίες που αναμετωπίζει στο καινούργιο του περιβάλλον: Η δασκάλα δεν ασχολείται αποκλειστικά μαζί του, μερικοί συμμαθητές του είναι επιθετικοί, οι ώρες στο σχολείο είναι πολλές και ίσως κουραστικές... Πώς μπορείτε να το βοηθήσετε, ώστε η μεγάλη αυτή αλλαγή να γίνει μια όμορφη εμπειρία; Με υπεύθυνο και απλό τρόπο, οι συγγραφείς απαντούν σε ερωτήσεις που αποσκοπούν τους περισσότερους γονείς: - Με ποια κριτήρια θα επιλέξω νηπιαγωγείο για το...

Τα παιδιά πέφτουν συχνότερα από οποιαδήποτε άλλη πληθυσμιακή-ηλικιακή ομάδα θύματα ατυχημάτων, τα περισσότερα από τα οποία συμβαίνουν στους κατά τεκμήριο πιο "ασφαλείς" χώρους διαβίωσής τους: στο σπίτι και στο σχολείο. Η ενασχόληση των επιμελητών και συγγραφέων αυτού του βιβλίου με το χώρο της εκπαίδευσης και το ενδιαφέρον τους για την προώθηση της σχολικής Αγωγής Υγείας οδήγησε στο συγκεκριμένο πόνημα. Καταρχάς θεωρήθηκε απαραίτητη μία θεωρητική προσέγγιση της υπάρχουσας κατάστασης σχετικά με τα παιδικά ατυχήματα και την ασφάλεια των σχολικών χώρων μέσα από στατιστικά δεδο...

Μια ερώτηση μπορεί να είναι η "σκαλωσιά" που θα βοηθήσει το παιδί να ανέβει στο επόμενο επίπεδο ανάπτυξης (Berk & Winsler 1997). Η σημασία των ερωτήσεων για την ανάπτυξη της σκέψης και τη μάθηση είναι γνωστή. Σήμερα, περισσότερο από ποτέ, το ενδιαφέρον της εκπαίδευσης στρέφεται στις ερωτήσεις που κάνουν οι ίδιοι οι μαθητές και θέτει ως έναν από τους στόχους της να τους μάθει να υποβάλλουν παραγωγικές ή αλλιώς δημιουργικές ερωτήσεις. Απευθύνεται στον εν δυνάμει, αλλά και στον ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό της προσχολικής ηλικίας, αφού στοχεύει τόσο στην ενημέρωσή του για τις δυν...

Το ανανεωμένο ενδιαφέρον για τις διδακτικές ερωτήσεις που παρατηρείται τα τελευταία 15 χρόνια οφείλεται, κυρίως, στο γεγονός ότι οι σύγχρονες παιδαγωγικές αντιλήψεις για τη μάθηση θεωρούν την υποβολή ερωτήσεων έναν από τους πιο αποτελεσματικούς τρόπους, με τον οποίο οι εκπαιδευτικοί μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά να εμπλακούν ενεργά σ' αυτήν και να αναπτύξουν κριτική και δημιουργική σκέψη. Για τον ίδιο λόγο, σήμερα, η εκπαίδευση δίνει ιδιαίτερη σημασία στις ερωτήσεις που κάνουν τα ίδια τα παιδιά και θέτει ως έναν από τους στόχους της να τους μάθει να υποβάλλουν παραγωγικές...

Το βιβλίο αυτό παρουσιάζει την "περιπέτεια" μιας προσπάθειας που στοχεύει στην ανανέωση του εκπαιδευτικού συστήματος στην Ελλάδα. Σε συνεργασία με ερευνητικές ομάδες από διάφορες ευρωπαϊκές χώρες (Γαλλία, Ιταλία, Ισπανία, Πορτογαλία, Βέλγιο κ.ά.), η ΕΑΔΑΠ μελέτησε τους παράγοντες που προσδιορίζουν την παιδαγωγική πράξη, σε συνάρτηση με τις ιδιαιτερότητες του εκάστοτε εκπαιδευτικού περιβάλλοντος. Απόρροια αυτής της προσπάθειας είναι το πρόγραμμα "Synergie", το οποίο μέχρι στιγμής έχει εφαρμοστεί με μεγάλη επιτυχία στην προσχολική εκπαίδευση. Πρόκειται για ένα καινοτόμο σχήμα...