Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Το βιβλίο αυτό αναφέρεται στην ιστορία της Προσχολικής Αγωγής, η οποία εξετάζεται στο ευρύτερο πλαίσιο της Ιστορίας της Παιδαγωγικής. Μελετά ανθρωπολογικές και παιδαγωγικές αντιλήψεις, πρακτικές ανατροφής και θεσμούς φροντίδας και εκπαίδευσης από τις απαρχές της κοινωνικής οργάνωσης μέχρι το 19ο αιώνα. Επιχειρεί: α) Να ανιχνεύσει τις ανθρωπολογικές αντιλήψεις που διάφορες ιστορικές περίοδοι και κοινωνίες διέθεταν για το παιδί, χωρίς όμως να περιορίζεται στην πρώιμη παιδική ηλικία (0-7 ετών), αλλά αντιμετωπίζοντας την παιδικότητα ως ενιαία, ευρύτερη κατηγορία, που αφορά στην...

Οι επιστήμες της εκπαίδευσης στη Γαλλία, αν και συμπληρώνουν αισίως μισό αιώνα ζωής, παραμένουν ακόμη αντιμέτωπες με δυσκολίες και προβλήματα που αναζητούν τη λύση τους, καθώς και με εμπόδια που χρειάζεται να ξεπεραστούν. Ο Gaston Mialaret, ένας από τους ιδρυτές του κλάδου των επιστημών της εκπαίδευσης (μαζί με τους Maurisse Debesse και Jean Cheteau) επιχειρεί να συγκεντρώσει όλα εκείνα τα στοιχεία που αφορούν τη νέα έννοια των "επιστημών της εκπαίδευσης", την οποία προσπαθεί να κατανοήσει και να αναδείξει σε όλη της την έκταση και το βάθος. Αυτή η σύντομη αναδρομή θα μα...

[...] Όμως η ενασχόλησή μου με την παιδεία στην ελληνική κοινότητα της Προσοτσάνης, αλλά και στην χαμένη και διασκορπισμένη πια ελληνική κοινότητα του Δεμιρδεσίου της Βιθυνίας, έστω αυτήν που αφορά σε μία μόνο δεκαετία, σε αυτήν του 1870-1880, δεκαετία κρίσιμη και για τον ελληνισμό της Μακεδονίας, αλλά και για αυτόν της Μικράς Ασίας, ας θεωρηθεί και εκπλήρωση ενός χρέους· είναι το χρέος της αναδείξεως του παρελθόντος της γενέθλιας γης, της Προσοτσάνης και του Δεμιρδεσίου, τα ίδια χρόνια έχουν τα ίδια προβλήματα από αλλόθρησκους, ζουν τις ίδιες αγωνίες για επιβίωση και αυτοσ...

O συγγραφέας του βιβλίου με συνοπτικό αλλά ταυτόχρονα και περιεκτικό τρόπο συνεξετάζει διεπιστημονικά τις τρεις έννοιες που φέρει ως τίτλο το πόνημά του. Με παραστατικότητα αλλά και με καίρια παραδείγματα προσεγγίζει αποχρώσεις του θρησκευτικού φαινόμενου στην Ελλάδα, στην Ευρώπη αλλά και παγκοσμίως και την επίδρασή του στη λειτουργία της πολιτείας και της εκπαίδευσης, πραγματοποιώντας μια ευρεία αναφορά στη μουσουλμανική θρησκεία και στο πως αυτή παρουσιάζεται στα πανεπιστημιακά εγχειρίδια των θεολογικών σχολών της Ελλάδας. Ο αναγνώστης, επίσης, μεταβαίνοντας από το γενικ...

Με βάση τις ιταλικές γραπτές και μνημειακές μαρτυρίες, παρακολουθούνται εδώ, σε πειστική αφηγηματική μορφή, οι διαδοχικές επεμβάσεις των Ιταλών κατακτητών στην ελληνική σχολική παιδεία των Δωδεκανήσων, καθόλη τη διάρκεια της ιταλοκρατίας (1912-1943). Παρατίθενται για πρώτη φορά σχετικά τεκμήρια, νομοθετικού και διπλωματικού περιεχομένου, στο πρωτότυπο ιταλικό και σε ελληνική απόδοση. Το παρόν βιβλίο μπορεί να θεωρηθεί ως ένα αυθεντικό κεφάλαιο της ιστορίας της εκπαίδευσης στα νησιά του Νοτιανατολικού Αιγαίου τον 20ό αιώνα.

Στο βιβλίο αυτό εξετάζεται η κοινοτική διάσταση στην εκπαίδευση, όπως αυτή προσδιορίστηκε στο παρελθόν και εξελίσσεται στη μετανεωτερική εποχή. Η ιστορική διάσταση παρουσιάζεται μέσα από το παράδειγμα της ελληνικής κοινότητας ως φορέα οργάνωσης και διοίκησης της εκπαίδευσης στην περίοδο της οθωμανικής κυριαρχίας. Αντίστοιχα, οι σύγχρονες αναφορές της κοινοτικής διάστασης στην εκπαίδευση περιγράφονται σε σχέση με τις μαθησιακές κοινότητες και την ενίσχυση της Κοινωνίας των Πολιτών, την ενδυνάμωση του κοινωνικού κεφαλαίου των τοπικών κοινωνιών μέσω της δια βίου μάθησης, το αμ...

Η τεράστια αύξηση της γνώσης και ιδιαίτερα της επιστημονικοτεχνικής έχουν γίνει οι "νέες θεότητες" αυτού του αιώνα. Οι θεότητες αυτές με το κύρος που έχουν αποκτήσει στις σύγχρονες κοινωνίες, μπορούν και διεκδικούν όλο και περισσότερο χώρο και χρόνο στα προγράμματα σπουδών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Παράλληλα παρατηρούμε την όλο και αυξανόμενη κυριαρχία της μαζικής κουλτούρας πάνω στη ζωή του σύγχρονου ανθρώπου. Βλέπουμε δηλαδή ότι τα βιομηχανικά πολιτιστικά δημιουργήματα, κατά κανόνα χαμηλής ποιοτικής αξίας, επιδρούν καταλυτικά πάνω σ' αυτές τις μοναδικές ανθρώπινες ι...

Είναι γνωστό πως η αρχαία ελληνική γραμματεία οριοθετεί την αρχή της ευρωπαϊκής παιδείας. Αναπτύσσοντας τον δημόσιο διάλογο, οι Έλληνες μίλησαν για την ελευθερία, τη δημοκρατία, την επιστήμη, την ενοχή, το νόμο και τις αρχές της ηθικής. Αναζήτησαν την αλήθεια, επεξεργάστηκαν πολιτικές θεωρίες και ηθικές αναλύσεις. Κύριο γνώρισμα της αρχαίας ελληνικής γραμματείας είναι η προσπάθεια να κατανοήσει τον άνθρωπο, τη σχέση του με τους θεούς και τη θέση του στο σύμπαν. Η ιστορία της αρχαίας ελληνικής γραμματείας ενδιαφέρει ολόκληρο τον σύγχρονο κόσμο καθώς υπήρξε ο ακρογωνιαίος λί...

Η επέμβαση από τα μέσα του 14ου αιώνα των Πολωνών και Λιθουανών φεουδαρχών στα ουκρανικά εδάφη συνοδεύτηκε από θρησκευτική και πολιτιστική καταπίεση του ουκρανικού λαού. Η επιβολή της λατινικής γλώσσας και του Ρωμαιοκαθολικισμού στη δυτική Ουκρανία, σε συνδυασμό με την οικονομική εκμετάλλευση και την σκληρή κοινωνική υποδούλωση, απετέλεσαν σοβαρούς κινδύνους για τη διατήρηση του ελληνικού χαρακτήρα της παιδείας και για την εθνική και θρησκευτική συνείδηση των ελληνοπαίδων της Ουκρανίας που απειλήθηκε με εκλατινισμό. Το βιβλίο αυτό παρουσιάζει ακριβώς τους ηρωικούς αγώνες τω...

Στον παρόντα τόμο συγκεντρώθηκαν τα πρακτικά της επιστημονικής διημερίδας που οργανώθηκε στις 7 και 8 Απριλίου 2005 με συνεργασία του Διδασκαλείου του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Α.Π.Θ. "Δημήτρης Γληνός" και της Ελληνικής Εταιρείας Ιστορικών της Εκπαίδευσης (ΕΛ.Ε.Ι.Ε.) με θέμα "Ζητήματα ιστορίας και ιστοριογραφίας της εκπαίδευσης" Με το συνέδριο και την έκδοση των πρακτικών ευελπιστούμε ότι συμβάλλουμε στη συζήτηση για τις ιστορικές σπουδές στη χώρα μας, ιδιαίτερα -σε ό,τι αφορά άμεσα- για την ιστοριογραφία της εκπαίδευσης στα πλαίσια του κλίματος ανανέ...

Παρά τις σημαντικές εξελίξεις στο δεύτερο μισό του 20ού αιώνα στην Ιστοριογραφία, στην Επιστημολογία της Ιστορίας και στη Διδακτική της Ιστορίας, σήμερα, στις αρχές του 21ου αιώνα, το θέμα της ιστορικής εκπαίδευσης τίθεται ξανά, με νέα μορφή, κυρίως με βάση τις νέες κοινωνικές, πολιτισμικές, επικοινωνιακές και τεχνολογικές παραμέτρους που διαγράφουν το πλαίσιο της σύγχρονης πραγματικότητας, αλλά και με την επίγνωση ότι το κέντρο βάρους της έρευνας πρέπει να μετατοπιστεί στους μηχανισμούς πρόσληψης και κατάκτησης της ιστορικής γνώσης. Οι διαπιστώσεις αυτές αποτέλεσαν το κίν...

Στην παρούσα μελέτη επιχειρείται μια συγκριτική παρουσίαση της ιστορίας της εκπαίδευσης της Κύπρου σε αναφορά με εκείνη της Ελλάδας, με την οποία η εκπαίδευση της Κύπρου έχει μια μακρόχρονη και στενότατη σχέση. Η συγκριτική αυτή προσέγγιση από τη μια αναδεικνύει τις διαφορές της εκπαίδευσης της Κύπρου από εκείνη της Ελλάδας και από την άλλη παρέχει τη δυνατότητα συστηματικής μελέτης των παραγόντων που επέδρασαν, των τρόπων και των διεργασιών με τις οποίες εισήχθησαν οι αποκλίσεις, των φανερών ή συγκαλυμμένων μορφών με τις οποίες αυτές παρουσιάστηκαν και των μικρών ή μεγάλων...

Από τον Όμηρο μέχρι την Υπατία, την τελευταία πλατωνική φιλόσοφο του αρχαίου ελληνικού κόσμου, ο πολιτισμός και η εκπαίδευση αποτελούσαν τα ουσιαστικά κριτήρια της ελληνικής ταυτότητας. Ο συγγραφέας, καλύπτοντας την περίοδο από τους αρχαίους μέχρι και τους ρωμαϊκούς χρόνους, εξετάζει την εκπαίδευση σε ολόκληρο τον ελληνικό κόσμο, που οι κατακτήσεις του Μεγάλου Αλεξάνδρου επέκτειναν ακόμη περισσότερο τα όριά του. Ο αναγνώστης θα ανακαλύψει εκπαιδευτικά συστήματα πέρα από τα -κλασικά πλέον, αν και διαρκώς επανερμηνευόμενα- πρότυπα των Αθηνών και της Σπάρτης. Η μελέτη στρέφε...

Με το παρόν βιβλίο εμπλουτίζεται το corpus πηγών, που έχουμε ήδη δημοσιεύσει για την ιστορία της Μακεδονίας, με έναν τρίτο τόμο πηγών που φωτίζουν μια άγνωστη πτυχή της εκπαιδευτικής πολιτικής στη Μακεδονία, όπως είναι η εγκαθίδρυση οικοτροφειών και η παροχή υποτροφιών κατά τη διάρκεια της ένοπλης φάσης των εθνικών ανταγωνισμών 1903-1913. Το αποκαλυπτικό αρχειακό υλικό που προσφέρουμε επιβεβαιώνει ότι η εκπαιδευτική δραστηριότητα όχι μόνο δεν ανακόπτεται με την έναρξη του ένοπλου Μακεδονικού Αγώνα το 1903, αλλά αντίθετα, απλώθηκε και εξειδικεύθηκε σε δύο νέα παραπληρωματικά...

Το έργο ενός εκπαιδευτικού εν ενεργεία, με θεωρητική γνώση και πρακτική παιδαγωγική πείρα που αποτυπώνει τις περιδιαβάσεις του από καίρια σημεία της ελληνικής εκπαίδευσης. Με τη μορφή του οδοιπορικού καταθέτει εδώ τις παιδαγωγικές του πρακτικές μέσα από τρεις διαδοχικούς κύκλους εμπειριών που βίωσε κατά τη δεκαετία του '80: στα μονοθέσια της Κοζάνης αρχικά με σημαία τις αντιαυταρχικές ιδέες, στη Λαϊκή επιμόρφωση ύστερα με την αύρα της απελευθερωτικής εκπαίδευσης και στα ελληνικά σχολεία της Γαλλίας στο δεύτερο μισό της δεκαετίας στην ατμόσφαιρα μιας πρωτόγνωρης διαπολιτισμι...

Η σειρά "Καινοτομίες στην εκπαίδευση" αποβλέπει να συμβάλει στη σθεναρή περιχάραξη του εκπαιδευτικού έργου και της διδακτικής πράξης των υποψηφίων και των υπηρετούντων διδασκόντων με δημοσιεύσεις σχετικών με την πραγμάτωση καινοτόμων θεμάτων. Η σειρά απευθύνεται σε όσους εμπλέκονται με τα εκπαιδευτικά δρώμενα Η παρούσα εργασία πραγματεύεται κυρίως την "ελληνολατινική διαμάχη της Μόσχας" κατά τον 16ο και τον 17ο αιώνα και την ίδρυση, στη ρωσική πρωτεύουσα, την Σλαβο-ελληνο-λατινικής Ακαδημίας, το 1685, από τους Έλληνες αδελφούς Ιωαννίκιο (1633-1717) και Σωφρόνιο (1652-1730)...

Σκοπός της εργασίας αυτής είναι να δώσει μια εικόνα της παιδείας της βυζαντινής αυτοκρατορίας επικεντρώνοντας το ενδιαφέρον στη μεγάλη αναγέννηση των γραμμάτων που συντελέστηκε από τον 9ο ως τον 11ο αιώνα. Επίσης να μελετήσει τις συνθήκες και την ιδιομορφία της πρώτης αναγέννησης των γραμμάτων στο Βυζάντιο που άρχισε τον 9ο αι. Κρίθηκε όμως αναγκαίο να γίνει αναφορά στους παράγοντες που αναμειγνύονταν στα εκπαιδευτικά ζητήματα. Έτσι περιγράφεται, όπου χρειάζεται, η εσωτερική πολιτική κατάσταση του βυζαντινού κράτους, η οποία επηρέαζε κάθε φορά την πορεία της παιδείας και τ...