Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Έτσι αναλύουμε τους στόχους διδασκαλίας - στάδια σε ακόμη μικρότερους στόχους - βήματα για να βοηθήσουμε τον αρχάριο αναγνώστη και το μαθητή με μαθησιακές δυσκολίες να μάθει να γράφει και να διαβάζει με τον πιο αβίαστο και φυσικό τρόπο. Ανάπτυξη προγράμματος διδασκαλίας για το φθόγγο-δίψηφο σύμφωνο μπ Στάδιο 12ο: Διαβάζω και γράφω συλλαβές και λέξεις με δίψηφα σύμφωνα Βήμα 1ο: Διαβάζω, γράφω, αναλύω και συνθέτω τη συλλαβή μπα Βήμα 2ο: Διαβάζω και γράφω συλλαβές και λέξεις με το φθόγγο- δίψηφο σύμφωνο μπ και τους φθόγγους - φωνήεντα ο, ι, ε, α και ου Βήμα 3ο: Εντ...

[...] Στόχος της έκδοσης "Εφαρμογές Διδακτικής Αξιολόγησης και Μαθησιακές Δυσκολίες", που αποτελεί το δεύτερο τεύχος των σημειώσεων του προγράμματος ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ "Επιμόρφωση εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στις μαθησιακές δυσκολίες" του ΥΠΕΠΘ, είναι ακριβώς η παρουσίαση των θεμάτων της διδακτικής αξιολόγησης και η πρακτική αξιοποίησή τους. Στην πρώτη ενότητα περιλαμβάνονται στοιχεία που αφορούν στον ορισμό και στο περιεχόμενο της διδακτικής αξιολόγησης, καθώς και στον τρόπο συλλογής πληροφοριών και τη διδακτική τους αξιοποίηση. Στη δεύτερη ενότητα, πα...

Σκοπός του συγγράμματος είναι να δώσει μια εναλλακτική προσέγγιση όσον αφορά την ένταξη και την ενσωμάτωση των ατόμων με αναπηρία, να καταγράψει κάποιους προβληματισμούς σχετικά με την προσπάθεια εφαρμογής της μεθόδου της μη κατευθυντικής παρεμβατικότητας σε ομάδες παιδιών με αναπηρία, με στόχο πάντα την κοινωνική τους ένταξη και ενσωμάτωση, και τέλος, να προτείνει μια μεθοδολογία για να εφαρμοστεί η παραπάνω μέθοδος σε όλα τα Ειδικά Σχολεία. [...] (από την εισαγωγή του βιβλίου)

Οι ομάδες συμβουλευτικές γονέων δίνουν τη δυνατότητα στους γονείς να αξιοποιήσουν και να ανταλλάξουν τις εμπειρίες και τους προβληματισμούς τους και να αποκτήσουν περισσότερες γνώσεις σχετικά με τη διαπαιδαγώγηση των παιδιών τους, έτσι ώστε να ανταποκρίνονται καλύτερα στις ανάγκες τους. Σε μια προσπάθεια να συμβάλει στην ψυχοκοινωνική στήριξη των γονέων που τα παιδιά τους αντιμετωπίζουν ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, το ΔΕ.Δ.Δ.Υ. Ν. Κιλκίς σε συνεργασία με τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Κιλκίς από το Φεβρουάριο του 2009 πραγμάτωσε τη λειτουργία μιας ομάδας γονέ...

Στο παρόν εγχειρίδιο, το οποίο τιτλοφορείται ως "Η ανάπτυξη του ατόμου με οπτική αναπηρία" διερευνώνται βασικά θέματα που άπτονται της ανάπτυξης των ατόμων με οπτική αναπηρία. Επιχειρείται μια εκτενής και εμπεριστατωμένη παρουσίαση των παραγόντων και των μεταβλητών που επηρεάζουν την εξελικτική πορεία των ατόμων με οπτική αναπηρία, με βάση τη διεθνή βιβλιογραφία. Η έκδοση του συγκεκριμένου πονήματος αποσκοπεί στον εμπλουτισμό της ελληνικής βιβλιογραφίας σχετικά με θέματα που αφορούν τη γνωστική, τη γλωσσική, την κινητική και την κοινωνικοσυναισθηματική ανάπτυξη των ατόμω...

Το βιβλίο αυτό απευθύνεται σε παιδαγωγούς και καθηγητές της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και σε Ειδικούς Επιστήμονες που ασχολούνται με την Αποκατάσταση των Μαθησιακών Δυσκολιών. Αποτελεί μια ειδική μεθοδολογία διδακτικής της Γραμματικής σε μαθητές με, αλλά και χωρίς Μαθησιακές Δυσκολίες, προτείνοντας στους παιδαγωγούς θεωρητικά μοντέλα προσέγγισης του γραμματικού συστήματος, αλλά και ασκησιακό υλικό για τις δύο βασικές γραμματικές κατηγορίες, των Ονομάτων και των Ρημάτων. Στόχος είναι ο μαθητής να βελτιώσει την ορθογραφική του δεξιότητα, να αποκτήσει Επίγ...

Το βιβλίο αυτό αποτελεί έναν πλήρη οδηγό για τη ΔΕΠ-Υ, η οποία έχει αναδειχθεί ως η πιο πολυσυζητημένη νευροαναπτυξιακή ­διαταραχή της εποχής μας. Μέσα από τις σελίδες του, επιχειρείται η κριτική παρουσίαση της τρέχουσας επιστημονικής γνώσης για τη φύση, τη διάγνωση και τη θεραπευτική αντιμετώπιση αυτής της διαταραχής με την εκτεταμένη, εκ βαθέων και εξονυχιστική μελέτη της διεθνούς και ελληνικής βιβλιογραφίας. Σε αυτή την προσπάθεια, οι συγγραφείς του βιβλίου αξιοποιούν την πολυετή κλινική τους εμπειρία με άτομα με ΔΕΠ-Υ και τις οικογένειές τους στο Ψυχολογικό Κέντρο Αναπτ...

Η επιμέλεια και η έκδοση του βιβλίου της Terezinha Νunes στην ελληνική γλώσσα έρχεται να συμπληρώσει ένα μεγάλο κενό στη διδασκαλία των κωφών παιδιών στα μαθηματικά. Η Terezinha Νunes περιγράφει διάφορες θεωρητικές απόψεις για την ανάπτυξη και κατανόηση των μαθηματικών εννοιών σε ακούοντα και κωφά παιδιά και παράλληλα παρουσιάζει σημαντικά ερευνητικά ευρήματα στη μαθηματική εκπαίδευση των κωφών παιδιών. Ένα σημαντικό μέρος του βιβλίου αφιερώνεται στην περιγραφή ενός προγράμματος παρέμβασης, στο πλαίσιο του οποίου πραγματοποιήθηκε η διδασκαλία των τεσσάρων αριθμητικών πράξεω...

Παρά τη σημασία του δράματος στην εκπαίδευση, αξιοσημείωτη ήταν η έλλειψη βιβλιογραφίας ειδικά για τους μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Η σχετική ελληνική βιβλιογραφία περιορίζονταν μέχρι σήμερα στη μετάφραση ενός ξενόγλωσσου βιβλίου, χωρίς προσαρμογή στα ελληνικά δεδομένα και αναλυτικά προγράμματα. Το νέο βιβλίο φιλοδοξεί να καλύψει το κενό στη βιβλιογραφία. Αποτελεί έναν πρακτικό οδηγό για την εφαρμογή του εκπαιδευτικού δράματος για τους εκπαιδευτικούς τόσο της γενικής όσο και της ειδικής εκπαίδευσης (ειδικούς παιδαγωγούς και ειδικό...

Πώς γίνεται από το ζενίθ της ευτυχίας, σε κλάσματα του δευτερολέπτου, να πέφτει πάνω σου ένα μαύρο πέπλο, που μετά δυσκολίας σε αφήνει να δεις; Πώς γίνεται ένα ξεγραμμένο παιδί, από την πρώτη του κιόλας ανάσα, ένα παιδί που οι θεωρίες έλεγαν πως δεν θα μπορέσει να μιλήσει, να περπατήσει, να καταλάβει και να σταθεί στο Δημοτικό, σήμερα να είναι φοιτήτρια στο πανεπιστήμιο; Το βιβλίο αυτό αποτελεί ένα ημερολόγιο δεκαοκτώ χρόνων, που περιγράφει όλα τα μικρά και σταθερά βήματα που χρειάστηκαν, προκειμένου να κατακτηθεί η κορυφή της επιτυχίας. Ένα ημερολόγιο που περιγράφει...

Οι πρόσφατες κοινωνικο-πολιτικές, οικονομικές και πολιτισμικές συνθήκες και οι συνακόλουθες ασύλληπτες επιστημονικές εξελίξεις και ανακατατάξεις (π.χ. η διεύρυνση της γνώσης, τα θετικά και αρνητικά επιτεύγματα των νέων τεχνολογιών, η παγκοσμιοποίηση της οικονομίας, η αύξηση του πληθυσμού, ο άκρατος ανταγωνισμός, η ισχυροποίηση του ατομικού έναντι του συλλογικού, η επέκταση των ορίων διαβίωσης, η ανάπτυξη της βιοτεχνολογίας, της γενετικής και των νευροεπιστημών, η αμφισβήτηση των πανανθρώπινων αξιών, κ.ά.) οδήγησαν επιτακτικά στην ανάπτυξη μιας νέας αντίληψης, ενός νέου όρου...

Οι πρόσφατες κοινωνικο-πολιτικές, οικονομικές και πολιτισμικές συνθήκες και οι συνακόλουθες ασύλληπτες επιστημονικές εξελίξεις και ανακατατάξεις (π.χ. η διεύρυνση της γνώσης, τα θετικά και αρνητικά επιτεύγματα των νέων τεχνολογιών, η παγκοσμιοποίηση της οικονομίας, η αύξηση του πληθυσμού, ο άκρατος ανταγωνισμός, η ισχυροποίηση του ατομικού έναντι του συλλογικού, η επέκταση των ορίων διαβίωσης, η ανάπτυξη της βιοτεχνολογίας, της γενετικής και των νευροεπιστημών, η αμφισβήτηση των πανανθρώπινων αξιών, κ.ά.) οδήγησαν επιτακτικά στην ανάπτυξη μιας νέας αντίληψης, ενός νέου όρου...

Οι πρόσφατες κοινωνικο-πολιτικές, οικονομικές και πολιτισμικές συνθήκες και οι συνακόλουθες ασύλληπτες επιστημονικές εξελίξεις και ανακατατάξεις (π.χ. η διεύρυνση της γνώσης, τα θετικά και αρνητικά επιτεύγματα των νέων τεχνολογιών, η παγκοσμιοποίηση της οικονομίας, η αύξηση του πληθυσμού, ο άκρατος ανταγωνισμός, η ισχυροποίηση του ατομικού έναντι του συλλογικού, η επέκταση των ορίων διαβίωσης, η ανάπτυξη της βιοτεχνολογίας, της γενετικής και των νευροεπιστημών, η αμφισβήτηση των πανανθρώπινων αξιών, κ.ά.) οδήγησαν επιτακτικά στην ανάπτυξη μιας νέας αντίληψης, ενός νέου όρου...

Οι πρόσφατες κοινωνικο-πολιτικές, οικονομικές και πολιτισμικές συνθήκες και οι συνακόλουθες ασύλληπτες επιστημονικές εξελίξεις και ανακατατάξεις (π.χ. η διεύρυνση της γνώσης, τα θετικά και αρνητικά επιτεύγματα των νέων τεχνολογιών, η παγκοσμιοποίηση της οικονομίας, η αύξηση του πληθυσμού, ο άκρατος ανταγωνισμός, η ισχυροποίηση του ατομικού έναντι του συλλογικού, η επέκταση των ορίων διαβίωσης, η ανάπτυξη της βιοτεχνολογίας, της γενετικής και των νευροεπιστημών, η αμφισβήτηση των πανανθρώπινων αξιών, κ.ά.) οδήγησαν επιτακτικά στην ανάπτυξη μιας νέας αντίληψης, ενός νέου όρου...

Οι πρόσφατες κοινωνικο-πολιτικές, οικονομικές και πολιτισμικές συνθήκες και οι συνακόλουθες ασύλληπτες επιστημονικές εξελίξεις και ανακατατάξεις (π.χ. η διεύρυνση της γνώσης, τα θετικά και αρνητικά επιτεύγματα των νέων τεχνολογιών, η παγκοσμιοποίηση της οικονομίας, η αύξηση του πληθυσμού, ο άκρατος ανταγωνισμός, η ισχυροποίηση του ατομικού έναντι του συλλογικού, η επέκταση των ορίων διαβίωσης, η ανάπτυξη της βιοτεχνολογίας, της γενετικής και των νευροεπιστημών, η αμφισβήτηση των πανανθρώπινων αξιών κ.α.)οδήγησαν επιτακτικά στην ανάπτυξη μιας νέας αντίληψης, ενός νέου όρου,...

Σε αυτό τον πρώτο τόμο περιέχονται οι εισηγήσεις που πραγματοποιήθηκαν κατά τη διάρκεια των εργασιών του 1ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Ειδικής Αγωγής. Οι εισηγήσεις αυτές αφορούν τη νοητική υστέρηση και τις γενικές μαθησιακές δυσκολίες, τις ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, τις αισθητηριακές διαταραχές: προβλήματα όρασης και ακοής, κινητικές και σωματικές αναπηρίες, τυφλοκώφωση, κώφωση - βαρηκοΐα, τη χαρισματικότητα, τα προβλήματα λόγου και ομιλίας και το αυτιστικό φάσμα. Στον δεύτερο τόμο θα περιλαμβάνονται οι παρακάτω θεματικές: Αρχές, σκοποί, νομοθετικό πλαίσιο της ειδικής αγ...

Το όραμα σε κάθε προοδευτική κοινωνία των ανθρώπων στο παγκόσμιο χωριό σήμερα είναι η θέσπιση και η λειτουργία ΕΝΟΣ σχολείου Σύγχρονου, Ανθρώπινου, Ελεύθερου, Δημοκρατικού και Φιλικού με Πολυπολιτισμική και Ψηφιακή κουλτούρα χωρίς κοινωνικές διακρίσεις και αποκλεισμούς. Πρωταγωνιστής του είναι (ή πρέπει να είναι) ο Μαθητής ο οποίος (θα) βρίσκεται στο επίκεντρο των ραγδαία σημειούμενων αλλαγών στην εκπαίδευση και την κοινωνία γενικότερα. Πρόκειται για το Νέο Σχολείο (και σε ό,τι μας αφορά) σε μια ψηφιακή Ελλάδα που (θα) είναι ανοικτό στην τοπική κοινωνία και το δήμο, στι...

Το παρόν πόνημα είναι αποτέλεσμα εκπαιδευτικής εμπειρίας και επιστημονικής έρευνας για την εκπαίδευση των παιδιών και των νέων με μειωμένη όραση. Αποτελείται από δεκατρία κεφάλαια με ξεχωριστές προτάσεις θεωρίας, έρευνας, βιωματικών εργαστηρίων και διδακτικής πράξης. Ανάμεσα στ' άλλα στο βιβλίο παρουσιάζονται ένα ευρύτερο θεωρητικό πλαίσιο με σεβασμό στο πρόσωπο, μια σύντομη ιστορική αναδρομή με τα μάτια στο μέλλον, οι εκπαιδευτικές δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι μαθητές με συγκεκριμένα οπτικά προβλήματα, η εκπαιδευτική έρευνα που μετατοπίζεται από τις "τυφλές προσδοκίες"...