Ειδική αγωγή

Στου πόνου τη γυάλινη πίστα

Ακρίτας (1999)

Τα παιδιά με βαριά νοητική καθυστέρηση και ο κόσμος τους

Gutenberg - Γιώργος & Κώστας Δαρδανός (1999)

Το αυτί και η φωνή

Ελληνικά Γράμματα (1999)

Το αυτί και η φωνή είναι στενά συνδεδεμένα το ένα με το άλλο με τρόπους όχι πάντα εύκολα κατανοητούς. Με βάση τα επιστημονικά δεδομένα τα οποία συγκέντρωσε, ο καθηγητής Tomatis παρουσίασε το 1953 την έρευνά του στη Γαλλική Ακαδημία των Επιστημών, στην οποία και καθιερώθηκε ο νόμος "Effet Tomatis" σύμφωνα με τον οποίο: "Η φωνή εμπεριέχει μόνο τις αρμονικές και τις συχνότητες που το αυτί ακούει". Ως συνέπεια της βελτίωσης της ακοής, η φωνή αλλάζει αυτόματα. Σε πολλές περιπτώσεις, προβλήματα στη φωνή, στην άρθρωση, στο τραγούδι έχουν την αιτία τους σε προβλήματα που προϋπάρχου...

Τα ειδικά παιδιά και η αγωγή τους

Γρηγόρη (2000)

Μαθησιακές δυσκολίες και εκπαιδευτική πράξη

Ελληνικά Γράμματα (2000)

Το βιβλίο," Μαθησιακές Δυσκολίες και Εκπαιδευτική Πράξη", της Σουζάνας Παντελιάδου, επίκουρης καθηγήτριας του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, είναι απόρροια των τελευταίων δέκα χρόνων εμπειρίας, ερευνητικής δραστηριότητας, πρακτικών εφαρμογών και πρακτικής εργασίας της σε ειδικές τάξεις. Επικεντρώνεται σε θέματα διδασκαλίας παιδιών με Μαθησιακές Δυσκολίες. Παρουσιάζει τη σύγχρονη γνώση γύρω από τη φύση των συγκεκριμένων δυσκολιών, πραγματεύεται ζητήματα αξιολόγησής τους και περιγράφει με απλό και κατανοητό τρόπο ποι...

Μαθησιακές δυσκολίες

Γρηγόρη (2000)

Ανάγνωση, γραφή και άτομα με σύνδρομο Down

University Studio Press (2002)

Οδηγός ανάπτυξης για προβληματικά παιδιά

Εκδόσεις Καστανιώτη (2002)

Στα ερωτήματα που απασχολούν γονείς, δασκάλους, παιδαγωγούς: - Μπορούμε να μιλάμε για σχολείο νοητικά καθυστερημένων παιδιών; - Υπάρχει και γι' αυτά τα παιδιά ένα πρόγραμμα μαθήσεως; - Μέχρι ποιού σημείου μπορούν να προοδεύσουν και ν' αναπτυχθούν οι ικανότητες και οι γνώσεις τους; - Υπάρχουν μέθοδοι μάθησης εφαρμόσιμοι σε όλα τα παιδιά; Αυτό το βιβλίο έρχεται να δώσει σαφείς απαντήσεις: - Ναι, μπορούμε να μιλάμε για σχολείο, με την έννοια μιας οργάνωσης διαρθρωμένων δραστηριοτήτων που αποβλέπουν στον ίδιο σκοπό. - Ναι, μπορούμε να διαμορφώσουμε ένα πρόγραμμα που να α...

Διδακτική προσέγγιση παιδιών και νέων με μέτριες και σοβαρές δυσκολίες μάθησης

Ατραπός (2002)

Ένα από τα στοιχήματα που πρέπει να κερδηθούν τις επόμενες δεκαετίες, σε εθνικό και παγκόσμιο επίπεδο, είναι η ισότιμη ένταξη και συμμετοχή των ατόμων με μέτριες και σοβαρές δυσκολίες μάθησης στην εργασία και την κοινωνία. Η εκπαίδευση μπορεί και πρέπει να διαδραματίσει αποφασιστικό ρόλο προς την κατεύθυνση αυτή. Η συστηματική εκπαίδευση, με κατάλληλα προγράμματα, μέσα, υλικά και στρατηγικές διδασκαλίας, είναι ο καλύτερος τρόπος για να διαμορφωθούν η υποδομή και οι προϋποθέσεις για την απασχόληση και την κοινωνική ενσωμάτωση των παιδιών και των νέων με μέτριες και σοβαρέ...

Συνολικά Βιβλία 310
243.186 Βιβλία
122.585 Συντελεστές
4.631 Εκδότες
Με την υποστήριξη του ΒιβλιοNet και του Εθνικού Κέντρου Βιβλίου