Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Η σημερινή σχεδόν απόλυτη ένδεια της διεθνούς και της ελληνικής βιβλιογραφίας στη μεθόδευση αντιμετώπισης δυσκολιών μάθησης στα μαθηματικά έχει οδηγήσει πολλούς εκπαιδευτικούς σε πρόχειρες και εκ των ενόντων προσαρμογές ή επιλογές ανάγκης. Η μελέτη των δυσκολιών μάθησης στα μαθηματικά βρίσκεται στα πρώτα της βήματα. Το ΝCΤΜ εργάζεται τώρα σε ένα βιβλίο, το οποίο υπόσχεται να κυκλοφορήσει σύντομα (Van de Walle, 2005, σελ. 640). Οι ερευνητές άρχισαν να στρέφουν την προσοχή τους στα μαθηματικά και στις δυσκολίες τους εξαιτίας της ευρείας χρήσης των συμβολικών συστημάτων. Όμως...

[...] Στόχος αυτής της έκδοσης, η οποία ακολουθεί τις δύο προηγούμενες που έγιναν στο πλαίσιο του προγράμματος ΕΠΕΑΕΚ "Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στις Μαθησιακές Δυσκολίες", είναι η υπάρχουσα τεχνογνωσία για την αποτελεσματική διδασκαλία για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες, να οδηγηθεί στις σχολικές τάξεις. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην έννοια της διαφοροποιημένης διδασκαλίας, καθώς επίσης και στην υποστήριξη των μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες σε διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα. Ακόμη, στο πλαίσιο της έκδοσης γίνεται προσπάθεια να...

Το συγκεκριμένο υλικό διαμορφώθηκε με βάση τις αρχές της διαφοροποιημένης διδασκαλίας και με τη φιλοσοφία που διέπει την ειδική παρέμβαση Μαθησιακών Δυσκολιών σε μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Μέσα στο εξειδικευμένο πρόγραμμα διορθωτικής αγωγής, έχει συμπεριληφθεί το ανάλογο υλικό με βάση τα οριζόμενα από το ΑΠΣ της Γλώσσας Γ΄ Γυμνασίου και έχουν προσαρμοστεί οι σκοποί και το περιεχόμενο του αναλυτικού προγράμματος της Γλώσσας Γ΄ Γυμνασίου στον τρόπο μάθησης των μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες. Επιπλέον, μέσα στο υλικό έχει συμπεριληφθεί η καλλιέργεια δεξιοτήτων παραγω...

Με την επιμέλεια των δύο συγγραφέων που συνέγραψαν την πρώτη μονογραφία για τη ΔΕΠ-Υ στη χώρα μας πριν από δώδεκα χρόνια, δεκαεφτά ειδικοί από το χώρο των επιστημών της ψυχολογίας, της παιδοψυχιατρικής και της παιδονευρολογίας, οι οποίοι διαθέτουν σημαντική ερευνητική και κλινική εμπειρία σε θέματα τα οποία σχετίζονται με τη διαταραχή αυτή, συνεργάστηκαν για τη συγγραφή αυτού του συλλογικού τόμου. Μέσα από τα δεκατέσσερα κεφάλαια του παρόντος βιβλίου, παρουσιάζονται οι πιο σημαντικές θεωρητικές και πρακτικές προσεγγίσεις για τη ΔΕΠ-Υ, σε θέματα που προβληματίζουν έντονα...

Τι κάνει ένα βιβλίο που η πρώτη του έκδοση ήταν το 1957 να προχωράει σε επανεκδόσεις (1972, 1985) και ακόμη και τώρα ν' αναγνωρίζεται η αξία του και να ζητιέται η τέταρτη έκδοση; Το απαντά ο ίδιος ο συγγραφέας: "Το βιβλίο αυτό... είναι και θα μείνει ένα "ντοκουμέντο"!". Σε πολλά σημεία του είναι επίκαιρο και αναφέρονται απόψεις με αξία. Το γλαφυρό ύφος παρουσίασης της ύλης συντελεί στο να συνεχίζει να είναι ένα διδακτικό και εύληπτο βιβλίο. Η ποικιλία και το εύρος των θεμάτων του προσφέρουν τη δυνατότητα να είναι διδακτικό όχι μόνο για τους λογοθεραπευτές, αλλά να συμπλη...

Το βιβλίο διαπραγματεύεται το θέμα των μαθησιακών διαταραχών, βασισμένο στη σύγχρονη βιβλιογραφία αλλά και στη μακρόχρονη εμπειρία των συγγραφέων. Τα κεφάλαια για την αιτιοπαθογένεια, την επιδημιολογία, την κλινική εικόνα, τη συννοσηρότητα, την πορεία και την πρόγνωση των διαταραχών της σχολικής μάθησης προσφέρουν ένα ολοκληρωμένο σύνολο γνώσεων, αναδεικνύοντας συνεχώς τη σημασία της αλληλεπίδρασης των εμπλεκομένων παραγόντων. Παρατίθενται ακόμα τα αποτελέσματα μιας έρευνας για τις μαθησιακές δυσκολίες και παρουσιάζονται 4 αντιπροσωπευτικές περιπτώσεις παιδιών με μαθησιακές...

Στόχος του βιβλίου είναι να κάνει γνωστή την επιστήμη της λογοθεραπείας στο ευρύ κοινό, δίνοντας κάποια στοιχεία αναγνώρισης των διαταραχών επικοινωνίας και κάποια μικρά βήματα θεραπείας, τα οποία μπορεί κανείς να εφαρμόσει μόνος του παράλληλα με το πρόγραμμα λογοθεπευτικής παρέμβασης. Απευθύνεται σε γονείς με παιδιά που παρουσιάζουν δυσκολία στην επικοινωνία, σε ενήλικες με παρόμοια προβλήματα και σε επαγγελματίες που ξεκινάνε τα πρώτα βήματα της καριέρας τους στο χώρο της λογοθεραπείας. Αναφέρεται στην αξιολόγηση, τη διάγνωση και τη θεραπεία των πέντε πιο συχνά εμφανιζ...

Ακούει φυσιολογικά το παιδί μου; Μπορεί ένα παιδί που δυσκολεύεται στο σχολείο, που δεν κάνει εύκολα παρέες, που έχει προβλήματα στην άρθρωση ορισμένων συμφώνων, που μοιάζει να είναι αφηρημένο ή να έχει διάσπαση προσοχής να έχει πρόβλημα ακουστικής αντίληψης, ενώ η ακοή του μετριέται ως φυσιολογική; Μιλώ με το παιδί και μου απαντά, αυτό σημαίνει πως δεν έχει πρόβλημα ακοής, έτσι δεν είναι; Απαντήσεις σε αυτά και πολλά άλλα ερωτήματα γονέων, λογοθεραπευτών, εκπαιδευτικών και άλλων ειδικοτήτων που ασχολούνται με το παιδί θα βρείτε σε αυτό το βιβλίο.

Το συγκεκριμένο πρόγραμμα αποτελεί το πρώτο οργανωμένο πρόγραμμα προσέγγισης και κατανόησης των συμφώνων σε οπτικό και ακουστικό επίπεδο. Βασίζεται σε εξειδικευμένες τεχνικές διάκρισης των συμφώνων μέσω της γλωσσικής επεξεργασίας. Αποτελεί καινοτόμο πρόγραμμα για την καλύτερη πρόσληψη των συμφώνων που συγχέουν συχνά οι μαθητές σχολικής ηλικίας. Είναι ειδικά σχεδιασμένο και για μαθητές με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες (δυσλεξία, δυσαναγνωσία) ως μέσο διορθωτικής αγωγής των αναγνωστικών δυσκολιών τους. Πρέπει να επισημανθεί ότι το συγκεκριμένο e-book περιλαμβάνει όλους τους σ...

Η Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής ή/και Υπερκινητικότητας (ΔΕΠΥ) είναι μία από τις πιο συχνά εμφανιζόμενες διαταραχές συμπεριφοράς, που παρεμποδίζει την ψυχοκοινωνική και ακαδημαϊκή ανάπτυξη του παιδιού, δημιουργεί σοβαρά προβλήματα στους γονείς και στην οικογένειά του, και δυσκολεύει σημαντικά το έργο των εκπαιδευτικών στο σχολείο. Με θεωρητικές γνώσεις, εργαλεία ανίχνευσης της διαταραχής, ασκήσεις και δραστηριότητες, το βιβλίο "ΔΕΠΥράζει" επιδιώκει να βοηθήσει τους μαθητές με ΔΕΠΥ να κατακτήσουν δεξιότητες απαραίτητες για την ακαδημαϊκή τους πορεία, την κοινωνική τους...

Σκοπός του παρόντος βιβλίου είναι να αποτελέσει έναν πρακτικό οδηγό για τους γονείς που τα παιδιά τους παρουσιάζουν τα συμπτώματα της Διαταραχής Ελλειμματικής Προσοχής/Υπερκινητικότητας. Το βιβλίο χωρίζεται σε δύο μέρη. Στο πρώτο μέρος παρουσιάζεται το απαραίτητο, θεωρητικό πλαίσιο, μέσα από το οποίο δίνονται απαντήσεις σε ερωτήματα όπως: "Γιατί το παιδί μου βρίσκεται συνεχώς σε υπερκινητικότητα;" "Γιατί το παιδί μου δεν μπορεί να διατηρήσει εστιασμένη την προσοχή του;" "Τι είναι η ΔΕΠ/Υ;" "Πώς γίνεται η διάγνωση;" "Ποιες θεραπευτικές επιλογές υπάρχουν;" Στο δεύτερο μ...

Ο Λουκάς είναι ένα παιδί που δεν μπορεί να μείνει ακίνητο. Ξεχνά πάντα να σηκώνει το χέρι του στην τάξη και δεν περιμένει τη σειρά του. Δυσκολεύεται πολύ να ακολουθεί κανόνες. Στο διάλειμμα, τα υπόλοιπα παιδιά δεν τον θέλουν στην ομάδα τους, επειδή δεν παίζει σύμφωνα με τους κανόνες του παιχνιδιού. Όμως, το πρόβλημα είναι ότι δεν μπορεί να ελέγξει τον εαυτό του, επειδή έχει ΔΕΠΥ. Αυτή η διαταραχή συμπεριφοράς τον κάνει να ενεργεί χωρίς να σκέφτεται, καθώς και να είναι υπερκινητικός και να μην συγκεντρώνεται εύκολα. Οι γονείς του τον πάνε σε έναν γιατρό που τον βοηθά να αντι...

Τι είδους αριθμητική για την ειδική διδασκαλία; Σ' αυτό το βιβλίο μελετώνται: - Οι σχέσεις ανάμεσα στις δράσεις και τις αριθμητικές πράξεις, στο συγκεκριμένο και το γραπτό, ανάμεσα στην κατανόηση και τη σκέψη. - Ο προσθετικός και ο πολλαπλασιαστικός συλλογισμός. - Η σημασία που αποδίδεται στη σχολική γνώση και στη σχολική επιτυχία. - Οι δυσκολίες μάθησης, τα κίνητρα και η καταξίωση. Όλα αυτά τα θέματα τίθενται στο "Δαμάζοντας την αριθμητική" του οποίου ο στόχος είναι διπλός. - Από τη μία πλευρά, να προτείνει μια αριθμητική προσαρμοσμένη στα παιδιά με αργή ανάπτυξη, σ...

Ένα σημαντικό για την ελληνική επιστημονική βιβλιογραφία έργο, που επιχειρεί την πολύπλευρη περιγραφή του φαινομένου της γλωσσικής ανάπτυξης και των διαταραχών της, καλύπτοντας με ικανοποιητικό τρόπο τρεις βασικές εκφάνσεις της -ακουστική πρόσληψη, ομιλία και ανάπτυξη δεξιοτήτων γραπτού λόγου- καθώς και ορισμένα από τα βασικότερα δομικά της συστήματα: φωνολογία, σημασιολογία, σύνταξη, μορφολογία και πραγματολογία. Οι συγγραφείς του τόμου, επιστήμονες με διαφορετικό επιστημονικό υπόβαθρο και κλινική εξειδίκευση (π.χ. ψυχολόγοι, λογοπεδικοί, ωτορινολαρυγγολόγοι κ.λπ.), επιχεί...

Το βιβλίο αυτό καλύπτει την προβλεπόμενη διδακτέα ύλη του Υπουργείου Παιδείας και είναι αναπροσαρμοσμένο και διαμορφωμένο για παιδιά που αντιμετωπίζουν μαθησιακές δυσκολίες, αλλά και παιδιά με διαταραχές αυτιστικού φάσματος, που φοιτούν σε τυπικές τάξεις σε τμήματα ένταξης, ή με το θεσμό της παράλληλης στήριξης.

Το βιβλίο αυτό καλύπτει την προβλεπόμενη διδακτέα ύλη του Υπουργείου Παιδείας και είναι αναπροσαρμοσμένο και διαμορφωμένο για παιδιά που αντιμετωπίζουν μαθησιακές δυσκολίες, αλλά και παιδιά με διαταραχές αυτιστικού φάσματος, που φοιτούν σε τυπικές τάξεις σε τμήματαένταξης, ή με το θεσμό της παράλληλης στήριξης.

Το βιβλίο αυτό, αποτελεί μια σύντομη ανασκόπηση σύγχρονων ερευνητικών δεδομένων της αναπτυξιακής προσέγγισης πάνω σε συγκεκριμένα γενετικά σύνδρομα νοητικής καθυστέρησης. Η παρούσα κριτική σύνθεση αναφέρεται στα νευροψυχολογικά προφίλ, στα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας και στις προτάσεις ψυχοεκπαιδευτικής παρέμβασης τεσσάρων, μη ιδιαίτερα γνωστών, για τους εκπαιδευτικούς της Ειδικής Αγωγής, συνδρόμων: α) Turner, β) Williams, γ) Prader-Willi και δ) εύθραυστου Χ χρωμοσώματος. Aποτελεί ένα χρήσιμο εγχειρίδιο, το οποίο απευθύνεται σε ένα ευρύ φάσμα εκπαιδευτικών γενικής κ...