Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Η συναισθηματική και η κοινωνική απομόνωση που νιώθουν τα περισσότερα άτομα με ειδικές ανάγκες (ΑΜΕΑ) δυσχεραίνουν την κατάστασή τους. Και τούτο γιατί συχνά το κοινωνικό σύνολο έχει αρνητικές κοινωνικές αναπαραστάσεις γι' αυτά, με αποτέλεσμα τα ΑΜΕΑ να βιώνουν έναν αρνητικό εαυτό, να γίνονται αντικοινωνικά και να περιθωριοποιούνται. Τα τελευταία χρόνια ερευνητές από το χώρο των κοινωνικών και ανθρωπιστικών επιστημών εστιάζουν το ενδιαφέρον τους στα κοινωνικά αποκλεισμένα άτομα συνεισφέροντας σημαντικά, μέσα από προγράμματα διεπιστημονικής προσέγγισης, στην αντιμετώπιση ζητη...

Το βιβλίο αυτό προσεγγίζει με πολύπλευρο και ολοκληρωμένο τρόπο όλους τους τομείς που αφορούν την εκπαίδευση των ατόμων με κώφωση. Ο συγγραφέας του επιχειρεί να καλύψει ένα ευρύ φάσμα θεμάτων που άπτονται της κώφωσης διευκολύνοντας τον αναγνώστη να αποκτήσει μια ολοκληρωμένη εικόνα για την εκπαίδευση των κωφών ατόμων. Η παρούσα έκδοση είναι η πέμπτη κατά σειρά, δεδομένου ότι ο συγγραφέας εμπλουτίζει συνεχώς τα κεφάλαια με τις νέες εκπαιδευτικές, επιστημονικές και ερευνητικές εξελίξεις που συντελούνται στον τομέα της εκπαίδευσης των κωφών. Το βιβλίο απευθύνεται σε μεγ...

Το βιβλίο του ψυχολόγου Δρ. Α.-Σ. Αντωνίου "Ψυχολογία ατόμων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες" αναφέρεται με συστηματικό τρόπο σε εννέα βασικές θεματικές ενότητες όπως ΔΕΠ-Υ, νοητική υστέρηση, δυσλεξία, αυτισμό, νευρώσεις, ψυχώσεις, χρόνιες ασθένειες και αναπηρίες. Είναι γεγονός ότι σημαντικές έρευνες των τελευταίων ετών έχουν καταδείξει την ανάγκη -εκτός της παιδαγωγικής- και μιας ψυχολογικής προσέγγισης των επιμέρους ζητημάτων των ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών. Αποτελεί κοινή παραδοχή ότι η σύγχρονη ψυχολογική θεώρηση μέσω των βιολογικών, γνωστικών, φαινομενολογικών και ά...

Η νοημοσύνη, βασική ψυχική λειτουργία με την οποία το άτομο επιλύει τα προβλήματά του και προσαρμόζεται στη ζωή, μπορεί να είναι μέσου επιπέδου (φυσιολογική), υπερέχουσα ή υπολειπόμενη. Η τελευταία αποτελεί το κύριο χαρακτηριστικό της νοητικής ανεπάρκειας ενός ατόμου, επομένως και του παιδιού. Κοινή διαπίστωση των ερευνητών είναι ότι η νοητική ανεπάρκεια του παιδιού συνιστά μεγάλο ψυχοπαιδαγωγικό πρόβλημα, η λύση του οποίου δεν είναι εύκολη. Η βαρύτητά του από ψυχολογικής, παιδαγωγικής και κοινωνικής άποψης κρίνεται πολύ μεγάλη. Γι’αυτό και έγινε αντικείμενο πολλών ερευ...

Το βιβλίο αυτό, αναλύοντας τον σχολικό λόγο (λέξη-σημείο) και το σχολικό ιχνογράφημα (εικόνα-σημείο), διερευνά τις αντιλήψεις και στάσεις μαθητών/τριών του ελληνικού δημοτικού σχολείου για τα άτομα με αναπηρία. Στα σημαινόμενα που αναπαράγουν στις αναπαραστάσεις των ΑμεΑ τα παιδιά της Στ΄ τάξης, εντοπίζονται στερεότυπες αντιλήψεις και στάσεις με διπολικά, αντιθετικά σχήματα, όπως αυτά του υγιούς/ασθενούς, ισχυρού/αδύναμου, φυσιολογικού/τρελού, χωρίς ωστόσο να μπορούμε να γενικεύσουμε λόγω του μικρού δείγματος. Tο βιβλίο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς, γονείς και μαθητές...

Το συγκεκριμένο βιβλίο, από έναν συγγραφέα που είναι ο ίδιος ανάπηρος, μελετά την εξατομικευμένη και ιατρικοποιημένη οπτική της αναπηρίας και περιγράφει τον τρόπο που αυτή παράγεται κοινωνικά. Προσκαλεί σε μια καινούργια θεώρηση των ζητημάτων της αναπηρίας, αναλύει τις δυνατότητες για την επίτευξη πολιτικής αλλαγής στη σύγχρονη εποχή του ύστερου καπιταλισμού και τη σπουδαιότητα της εμφάνισης του κινήματος της αναπηρίας ως μέρους αυτής της διαδικασίας αλλαγής. Είναι ουσιαστικό ανάγνωσμα για όποιον επιθυμεί να κατανοήσει την αληθινή φύση της αναπηρίας.

Το πόνημα αυτό ελπίζω να αποτυπώσει το μέγεθος και τη σημασία της προσφοράς του Οδ. Τμ. - Ειδ. Μον. Α.μ.Ε.Α. του Γ. Ν. Ασκληπιείο Βούλας. Όσον αφορά εμάς, τους γιατρούς, η ευόδωση των ακατάπαυστων προσπαθειών μας δικαιώνει τους κόπους, τον αγώνα και την αγωνία μας. Το βέβαιο είναι πάντως πως με την προσφορά αυτή στα Α.μ.Ε.Α., των οποίων οι φυσικές, νοητικές και ψυχικές αναπηρίες δεν τους επιτρέπουν να συνεργαστούν, βρήκε τη λύση του ένα χρόνιο αίτημα που βελτίωσε την ποιότητα της ζωής τους, την οποία τους την οφείλουμε και τη δικαιούνται. Το βιβλίο αυτό γράφτηκε με αγ...

Οι παραδοσιακές θεωρίες συμβουλευτικής αποδεικνύονται ανεπαρκείς για το χειρισμό των προβλημάτων που αντιμετωπίζουν τα άτομα πολιτισμικών και εθνικών μειονοτήτων. Κεντρικός άξονας του βιβλίου είναι η ανάδειξη της σημασίας μιας πολιτισμικά ευαίσθητης συμβουλευτικής προσέγγισης γι' αυτά τα άτομα. Πρόκειται για την πολιτισμική και πολυπολιτισμική συμβουλευτική. Η πολιτισμική συμβουλευτική αναφέρεται στη συμβουλευτική προσέγγιση κοινωνικών ομάδων που, αν και ανήκουν στην κυρίαρχη πολιτισμικά ομάδα, μοιράζονται παράλληλα την ιδιαίτερη κουλτούρα και τα χαρακτηριστικά μιας υποομάδ...

Ακόμα θυμάμαι την δασκάλα μου στην πρώτη δημοτικού να μας πιέζει να γράψουμε με το δεξί χέρι, αφού αυτό ήταν το καλό χέρι! Οι αριστερόχειρες ή οι αμφίχειρες όπως αργότερα τους ονόμασε η επιστήμη, πραγματικά υπέφεραν αφού δεν ήξεραν ποιο από τα δυο χέρια να χρησιμοποιήσουν κάθε φορά. Οι σημερινοί ενήλικες άνω των 40 ετών πολλές φορές μπερδεύονται στην καθημερινή πρακτική, αφού η εγκεφαλική λειτουργία για την χρήση των χεριών, διαφορετικά ήταν προγραμματισμένη και αλλιώς εξελίχθηκε. Όλα αυτά τα παιδιά μεγάλωσαν σε ένα κόσμο που ήταν απλά πλασμένος για δεξιόχειρες και έπρεπε ν...

Σκοπός του παρόντος συγγραφικού πονήματος είναι να δώσει μια συμπυκνωμένη γνώση στον αναγνώστη γύρω από τους όρους της ένταξης και ενσωμάτωσης (οικογενειακής, σχολικής και κοινωνικής) των ατόμων με αναπηρία. Αφορμή για την συγγραφή υπήρξε η συμμετοχή του Πέτρου Βέβηλου και της Δέσποινας Μακρογιαννάκη στα πλαίσια της μεταπτυχιακής και πτυχιακής εργασίας τους αντίστοιχα, στο Πρόγραμμα "Σωκράτης-Comenius". Ο σκοπός του προγράμματος "Σωκράτης-Comenius" ήταν να διαπιστώσει ή να ανακαλύψει πως το σχολείο μπορεί να συμβάλλει στην αύξηση της αποτελεσματικότητας των μαθητών κα...

Σκοπός του συγγράμματος είναι να δώσει μια εναλλακτική προσέγγιση όσον αφορά την ένταξη και την ενσωμάτωση των ατόμων με αναπηρία, να καταγράψει κάποιους προβληματισμούς σχετικά με την προσπάθεια εφαρμογής της μεθόδου της μη κατευθυντικής παρεμβατικότητας σε ομάδες παιδιών με αναπηρία, με στόχο πάντα την κοινωνική τους ένταξη και ενσωμάτωση, και τέλος, να προτείνει μια μεθοδολογία για να εφαρμοστεί η παραπάνω μέθοδος σε όλα τα Ειδικά Σχολεία. [...] (από την εισαγωγή του βιβλίου)

Το θέµα της εκπαιδευτικής ένταξης αναπήρων αναδεικνύει ένα "νέο" αντικείµενο συζήτησης σε παγκόσµιο επίπεδο µεταξύ θεωρητικών της εκπαίδευσης και εκπαιδευτικών, µε στόχο τον επαναπροσδιορισµό της εκπαίδευσης των µαθητών µε αναπηρίες. Στο δίτοµο αυτό έργο, η ενταξιακή εκπαίδευση παρουσιάζεται ως ένα σχέδιο πολιτισµικής πολιτικής, µέρος της πολιτικής τής ταυτότητας, της διαφορετικότητας και της εκπροσώπησης στις σχολικές κοινωνικές σχέσεις. Η συµµετοχή των Ελλήνων και ξένων ειδικών, που εκφράζουν τις απόψεις και τους προβληµατισµούς τους και αποτυπώνουν την πλούσια εµπειρ...

Το θέµα της εκπαιδευτικής ένταξης αναπήρων αναδεικνύει ένα "νέο" αντικείµενο συζήτησης σε παγκόσµιο επίπεδο µεταξύ θεωρητικών της εκπαίδευσης και εκπαιδευτικών, µε στόχο τον επαναπροσδιορισµό της εκπαίδευσης των µαθητών µε αναπηρίες. Στο δίτοµο αυτό έργο, η ενταξιακή εκπαίδευση παρουσιάζεται ως ένα σχέδιο πολιτισµικής πολιτικής, µέρος της πολιτικής τής ταυτότητας, της διαφορετικότητας και της εκπροσώπησης στις σχολικές κοινωνικές σχέσεις. Η συµµετοχή των Ελλήνων και ξένων ειδικών, που εκφράζουν τις απόψεις και τους προβληµατισµούς τους και αποτυπώνουν την πλούσια εµπειρ...

Στην παρούσα μελέτη, η οποία καλύπτει ένα βιβλιογραφικό κενό, αναλύεται το συνταγματικό και νομοθετικό πλαίσιο σχετικά με την αναγκαστική απασχόληση ατόμων με ειδικές ανάγκες (ΑΜεΑ), πολυτέκνων, τριτέκνων κ.λπ. στον δημόσιο και στον ιδιωτικό τομέα, υπό το πρίσμα μάλιστα των σημερινών δεδομένων της χώρας μας (εφαρμογή μνημονίων στις εργασιακές σχέσεις και στις προσλήψεις γενικότερα). Μέσα από εξαντλητική νομολογιακή επεξεργασία παρουσιάζονται οι φορείς των δικαιωμάτων και οι εξαιρούμενοι από τον νόμο, οι φορείς των υποχρεώσεων, η διαδικασία τοποθέτησης των προστατευόμενων π...

Το βιβλίο "Αναπτυξιακές θεωρίες και αναπηρία" παρουσιάζει την πρώτη "πολυ-αναπηρική" αναπτυξιακή προσέγγιση των παιδιών με νοητική καθυστέρηση, κώφωση, τύφλωση και κινητικές αναπηρίες. Το πρώτο μέρος του βιβλίου περιγράφει την οργανική-λειτουργική και την περιβαλλοντική πλευρά των σημερινών αναπτυξιακών προσεγγίσεων και αναφέρεται στις καταβολές αυτών των προσεγγίσεων στο έργο των Werner, Piaget και Vygotsky. Στη συνέχεια, το δεύτερο μέρος εξετάζει τις πιο ενδιαφέρουσες πτυχές της ανάπτυξης και περιγράφει έρευνες που μελετούν την ανάπτυξη του παιδιού, την αλληλεπίδραση μ...

Το αφιέρωμα αυτό στη μητέρα του κωφού και βαρήκοου παιδιού είναι ένα ανεκπλήρωτο χρέος. Χρέος το οποίο γεννήθηκε στην ψυχή μου από την πολύχρονη συνεργασία μου με αυτήν, όπου αφουγκράστηκα τους κραδασμούς της καρδιάς της, τις κραυγές αγωνίας της για τη ζωή και την τύχη του παιδιού της. Όσα καταγράφονται σ' αυτό το αφιέρωμα έχουν στόχο, εκτός του να εκφράσουν τα βαθιά μου συναισθήματα προς αυτήν: Το θαυμασμό μου και την εκτίμηση μου για τον τρόπο αντιμετώπισης του προβλήματος, να αποκαλύψουν το ψυχικό της μεγαλείο και να λειτουργήσουν ως διδαχή στις νέες μητέρες που αντιμ...

[...] τρίτος τόμος της παρούσας έκδοσης αναπτύσσεται σε τρεις ευρείες θεματικές ενότητες. Η πρώτη περιλαμβάνει κείμενα που θέτουν ως ερευνητικό σκοπό τη διερεύνηση ζητημάτων που άπτονται της ενταξιακής εκπαίδευσης. Ειδικότερα, μελετά τις προκλήσεις και τις προοπτικές της ενταξιακής εκπαίδευσης στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Η δεύτερη ενότητα αναφέρεται στην ειδική δευτεροβάθμια εκπαίδευση και τις διδακτικές μεθόδους που υιοθετούνται, ενώ η τρίτη πραγματεύεται ζητήματα αναπηρίας και ειδικότερα τη δόμηση της έννοιας του αριθμού σύμφωνα με τη θεωρία του Piaget σε παιδιά με...