Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Στο τολμηρό δοκίμιό της, η Γαλλίδα εκπαιδευτικός και δημοσιογράφος Νατάσα Πολονύ ξεκινά από μια διαπίστωση. Στις μέρες μας πολλοί προοδευτικοί αριστεροί και φιλελεύθεροι δεξιοί έχουν ταυτόσημες απόψεις για την εκπαίδευση, οι οποίες συνιστούν πλέον τη βάση της εκπαιδευτικής πολιτικής των περισσοτέρων κυβερνήσεων τόσο της Δεξιάς όσο και της Αριστεράς. Οι απόψεις αυτές, θαυμάζοντας τους νέους, διακηρύσσοντας την πίστη τους στο καινούργιο και το μοντέρνο, προπαγανδίζοντας την κινητικότητα και λατρεύοντας το εφήμερο, υπηρετούν μια χρησιμοθηρική και οικονομικίστικη ιδεολογία. Η...

Ένας καλός δάσκαλος αγαπά όλους τους μαθητές του και πιστεύει πως είναι όλοι τους καλοί. Γι' αυτό συνεργάζεται μαζί τους, μαθαίνει μαζί τους, παίζει, χαίρεται, λυπάται, πονάει μαζί τους και ζουν παρέα την υπέροχη περιπέτεια της εκπαίδευσης.

Το δοκίμιο τούτο βασίζεται σε δυο υποθέσεις εργασίας. Πρώτον, ότι ζούμε πράγματι στην εποχή της γνώσης, όπου ο πλούτος, οικονομικός κι ευρύτερος κοινωνικός, προϋποθέτει κατοχή και παραγωγή γνώσης. Και δεύτερον, ότι η ελληνική εκπαίδευση, κι ιδιαίτερα η τρίτη της βαθμίδα, το βασικότερο, ίσως, θεσμοθετημένο σύστημα παραγωγής και μετάδοσης της γνώσης που ως χώρα διαθέτουμε, βρίσκεται πράγματι και παρά τις όποιες γοητευτικές εξαιρέσεις, σε μια μακράς διαρκείας και δομικού χαρακτήρα χειμερία νάρκη. Γράφτηκε για όσους αναγνωρίζουν αυτές τις δυο πραγματικότητες, προβληματίζονται...

[...] Για τούτο τα κείμενα -και όσα είδαν το φως, και όσα οργανικά συγκροτούν τον τόμο αυτό- συνιστούν μια μαρτυρία και μαζί μια υψηλή βεβαίωση του ελληνικώς υπάρχειν, μέσα στον αιώνα μας, μιας στοχαστικής γυναίκας που αδιάκοπα και υποδηλώνει, και προβάλλει την ιερή φύση της ως γυναίκας που βιώνει τον κόσμο και τον εαυτό της με μια διακριτική αλλά σταθερή πρόθεση να ερμηνεύσει την μοίρα του φύλου της, μέσα στο μυστήριο της "δημιουργίας" που αποτυπώνεται στην "ιστορία". (Κώστας Ε. Τσιρόπουλος, από τον πρόλογο του βιβλίου)

Σχολική αποτυχία, πρόβλημα ταυτότητας και επαγγελματικής κατάρτισης, απώλεια του νοήματος και της ουσίας του σχολείου και της γνώσης: αυτές οι τρείς κρίσεις εκφράζουν τις αντιφάσεις, τις εντάσεις και την αστάθεια που γεννούν οι νέες λειτουργίες του σχολείου. Η κρίση είναι η φυσιολογική κατάσταση του σχολείου στη σύγχρονη κοινωνία. Ειναι μια κρίση δομική, αποτέλεσμνα των εγγενών αντιφάσεων του εκπαιδευτικού συστήματος της σύγχρονης κοινωνίας και συνταράσει όλες τις βιομηχανικές χώρες του κόσμου. Ο συγγραφέας, Bernard Charlot είναι καθηγητής των Επιστημών της Αγωγής στο Πα...

"Challenges in teacher education" is a collection of articles, the compilation of which is the result of a colloquium focusing on the challenges that practitioners face in their daily practice. It makes a positive contribution to any resulting dialogue by presenting particular, pertinent issues, the selection and handling of which should direct teachers and stimulate them to realize that overcoming the related difficulties requires an enquiring approach that they have to adopt throughout their professional lives. In particular, topics include: -Use of various techniques f...

Διαβάζοντας βλέπεις τη ζωή σου με άλλα μάτια. Η τέχνη της ανάγνωσης, το ψηλάφισμα των λέξεων και των προτάσεων, η ίδια η αισθητική απόλαυση του διαβάσματος δονούν ευαισθησίες μας άγνωστες, όψεις του εαυτού μας που ποτέ δεν θα γνωρίζαμε. Η καλλιέργεια της πνευματικότητας μας απελευθερώνει από δουλείες. Ίσως γιατί "το βιβλίο εκφράζει την αθωότητά μας", ίσως γιατί με το διάβασμα πλέκουμε και εμείς πνευματικά νήματα με τους δημιουργούς. Και ποιος ξέρει... Ίσως ο εσωτερικός ψίθυρος της φωνής μας όταν διαβάζουμε να μένει αιώνιος μαζί με όλα τα μεγάλα αθάνατα πνευματικά έργα. Διαβ...

Το παρόν δημοσίευμα αποτελεί ένα απάνθισμα σκέψεων, προβληματισμών και προτάσεων για θέματα και ζητήματα που αφορούν στην εκπαίδευση και στην παιδεία γενικότερα. Καταγράφονται και επισημαίνονται προβλήματα που συναντώνται στον χώρο της ελληνικής εκπαίδευσης τα οποία επιδρούν αρνητικά στο έργο των εκπαιδευτικών και τα οποία οφείλονται, κατά το συγγραφέα, κυρίως στην παλινδρόμηση της εκπαιδευτικής πολιτικής από την πλευρά της πολιτείας, των πολιτικών κομμάτων, των εκπαιδευτικών φορέων κλπ. και στην έλλειψη του διαλόγου ανάμεσα σε όλους τους εμπλεκόμενους στα εκπαιδευτικά δρώμ...

Το γόνιμο έργο του Νόαμ Τσόμσκι τον έχει καταστήσει έναν από τους πιο συχνά μνημονευόμενους δασκάλους στην Ιστορία. Είναι ο μοναδικός εν ζωή συγγραφέας που το όνομά του αναφέρεται στον σχετικό κατάλογο όπου συμπεριλαμβάνονται άνθρωποι του πνεύματος όπως ο Πλάτωνας, ο Σαίξπηρ και ο Φρόυντ. Παρ' όλα αυτά, μέχρι σήμερα δεν είχε δημοσιευτεί κανένα βιβλίο με τις απόψεις του Τσόμσκι για τη μόρφωση. Στο "Εκπαίδευση χωρίς ελευθερία και κρίση", ο Νόαμ Τσόμσκι παρουσιάζει μια ευρύτερη αντίληψη για τις εκπαιδευτικές μας ανάγκες. Επισημαίνει τη σημασία μιας αλλαγής του ρόλου του σημερι...

"Το γυμνάσιο έχει παραμελήσει ως τώρα το αντικείμενο με την απόλυτη προτεραιότητα: τη μητρική γλώσσα. Έτσι όμως του λείπει το φυσικό γόνιμο έδαφος για όλες τις παραπέρα παιδευτικές προσπάθειες. Γιατί μόνο στη βάση μιας αυστηρής καλλιέργειας της γλώσσας δυναμώνει η σωστή αίσθηση για τη μεγαλοσύνη των κλασικών μας". Οι διαλέξεις του Νίτσε για την παιδεία, γραμμένες το 1872 στη Βασιλεία, είναι α πιο σημαντικά -και πιο συναρπαστικά- κείμενα της νεότερης θεωρίας για την παιδεία. Σ' αυτές ο νεαρός, τότε, καθηγητής της κλασικής φιλολογίας θέτει με τον πιο άμεσο και ριζικό τρόπο θ...

Εξήντα και παραπάνω χρόνια από την πρώτη τους παρουσίαση οι δύο ομιλίες του Ιωάννη Θ. Κακριδή, η Ελληνική Κλασσική Παιδεία και η Φιλολογική Ερμηνεία, δεν έχασαν ούτε στο ελάχιστο την επικαιρότητά τους. Οι πρωτοπόρες απόψεις και προτάσεις του για τον ορθό τρόπο προσέγγισης και ερμηνείας της ελληνικής αρχαιότητας, που είχαν, θυμίζουμε, προκαλέσει την πειθαρχική του δίωξη στα δύσκολα χρόνια της Κατοχής, έχουν απόλυτα δικαιωθεί· όμως τα ανθρωπιστικά γράμματα και η ιδεολογία που καλλιεργούν δεν έχουν πάρει ακόμα στην εκπαίδευση και στη ζωή μας τη θέση που τους αξίζει. Η ανατύπω...

Στο ξεκίνημα του νέου αιώνα η ειδική εκπαίδευση στη χώρα μας καλείται να διαδραματίσει έναν πιο ουσιαστικό ρόλο. Ένα ρόλο που θα καταδείξει και θα διαδώσει ότι τα παιδιά και οι νέοι με μέτρια ή βαριά νοητική υστέρηση δεν αποτελούν «μη διαπαιδαγωγήσιμα άτομα» αρκεί να τους παράσχουμε τις κατάλληλες εκπαιδευτικές ευκαιρίες. Έχοντας εμπιστοσύνη στις δυνατότητες της ατομικής εξέλιξης και απορρίπτοντας την «ελαττωματολογία», επιδιώκοντας τη συνεχή δράση, αναγνωρίζοντας την αξία του σώματος και των αισθήσεων, αναζητώντας τη διαρκή συνεργασία ανάμεσα στους διάφορους επιστημονικούς...

Αυτός ο συλλογικός τόμος περιλαμβάνει κείμενα που αντανακλούν διαφορετικές γνωστικές περιοχές, στην αναζήτηση, ωστόσο, ενιαίου εκπαιδευτικού, πολυπολιτισμικού περιβάλλοντος και διεπιστημονικού, σημασιολογικού περιεχομένου. Το περιβάλλον αυτό, όπου η γνώση εξελίσσεται μέσα στα πολιτιστικά συγκείμενα μαζί με τον άνθρωπο, συνήθως αποσιωπάται στα σχολικά βιβλία ή προγράμματα ή και κατακερματίζεται σε απλές τεχνικές, χωρίς ουσιαστικό περιεχόμενο. Το παρόν βιβλίο απευθύνεται σε φοιτητές, ερευνητές αλλά και απλούς πολίτες που αναζητούν την επιστημονική αλήθεια μέσα από ποικίλες...

Η σχέση του σχολείου με τα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης απασχολεί εδώ και πολλά χρόνια εκπαιδευτικούς, ειδικούς επιστήμονες, δημοσιογράφους αλλά και γονείς. Ορισμένοι κατηγόρησαν τα ΜΜΕ ότι βρίσκονται σε θέση αντιπαλότητας με το σχολείο και την οικογένεια. Για δεκαετίες ολόκληρες ο εκπαιδευτικός κόσμος και οι γονείς αντιμετώπιζαν τα "μέσα" με καχυποψία και επιφύλαξη. Ωστόσο, η ραγδαία ανάπτυξη της πληροφορικής και των νεών τεχνολογιών της επικοινωνίας τα τελευταία χρόνια οδήγησε πολλές χώρες στην απόφαση να εισαγάγουν τη μελέτη των ΜΜΕ στα σχολικά προγράμματα. Οι αλλαγές αυτές...