Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Η σειρά "Καινοτομίες στην εκπαίδευση" αποβλέπει να συμβάλει στη σθεναρή περιχάραξη του εκπαιδευτικού έργου και της διδακτικής πράξης των υποψηφίων και των υπηρετούντων διδασκόντων με δημοσιεύσεις σχετικών με την πραγμάτωση καινοτόμων θεμάτων. Η σειρά απευθύνεται σε όσους εμπλέκονται με τα εκπαιδευτικά δρώμενα Η παρούσα εργασία παρουσιάζει με έναν ερμηνευτικό και κριτικό τρόπο ορισμένες από τις παιδαγωγικές, ανθρωπολογικές και θεολογικές απόψεις του Μ. Βασιλείου που άφησαν "εποχή" και επιχειρεί να δείξει τη διαχρονική τους αξία στον εκπαιδευτικό χώρο. Ειδικότερα, συζητούντα...

Αριστερά τω εισπλεόντι εις τον γραφικώτατον λιμένα του Βαθέος, της πρωτευούσης της Σαμιακής ηγεμονίας, και περί το μέσον περίπου της δεξιάς αυτού ακτής κατέρχεται μέχρι του χείλους της θαλάσσης παχύσκιον εξ' υψηλών και πυκνών πεύκων δάσος. Τον χώρον τούτον καλούσιν οι Σάμιοι Μαλαγάριον. Επί της παραλιακής οφρύος του χαριεστάτου τούτου δάσους κείται η Ιερά Μονή των Ταξιαρχών μετόχιον ούσα της προς ανατολάς επί οροπεδίου ωραίου κειμένης και ημιόλιον ώρας απ' αυτού αφισταμένης σταυροπηγιακής Μονής της Αγίας Ζώνης. Η Ιερά Μονή των Ταξιαρχών διά την ωραίαν αυτής και υγιεινήν θ...

Η μελέτη αυτή αποτυπώνει τη γενεσιακή και εξελικτική πορεία δύο άγνωστων στο ευρύ κοινό εκπαιδευτικών ιδρυμάτων που δραστηριοποιήθηκαν στην περιοχή του Αιγαίου και συγκεκριμένα στην Ερμούπολη της Σύρου. Πρόκειται για την Ιερατική Σχολή Σύρου (1856-1893) και την Προπαρασκευαστική Εκκλησιαστική Σχολή Σύρου (1936). Η εμφάνιση, ο θεσμικός ρόλος, η δραστηριότητα και η λειτουργία των Εκκλησιαστικών Σχολών παρότι αποτελεί ένα από τα σημαντικότερα κεφάλαια της Ελληνικής Εκπαίδευσης δεν έτυχε ανάλογου ιστορικού ενδιαφέροντος και δεν απασχόλησε την ελληνική αλλά και ξένη ιστοριογραφ...

Στην παρούσα μελέτη θα προσπαθήσουμε να παρουσιάσουμε την πορεία των σχολείων που ίδρυσαν τα καθολικά μοναχικά τάγματα, την παιδαγωγική τους, την οργάνωση και τον εκπαιδευτικό τους σχεδιασμό. Η δημιουργία και η λειτουργία των σχολείων αυτών που αποτέλεσαν (κι αποτελούν ακόμα) θερμοκήπιο καλλιέργειας της γαλλικής γλώσσας και της διάδοσης του γαλλικού πολιτισμού, αποτελεί μια ανεξερεύνητη ακόμα πτυχή της εκπαιδευτικής μας ιστορίας. Τα σχολεία αυτά τα οποία κατά καιρούς αποτέλεσαν το πειστικότερο πιστοποιητικό "καλής" ανατροφής και καταξίωσης ανάμεσα στους κύκλους των αστικοπ...

[...] Στον παρόντα τόμο συγκεντρώνονται ορισμένα πρόσφατα μελετήματα του συγγραφέα, στα οποία αναδεικνύεται με τρόπο τεκμηριωμέν και σαφή ο προβληματισμός του σε θέματα, όπως είναι: η σχέση μεταξύ κατήχησης, κηρύγματος και παιδείας· παιδείας και οικογενειακής θρησκευτικής αγωγής· ευρωπαϊκού πολιτισμού και Ορθόδοξης χριστιανικής θρησκευτικής αγωγής· θρησκευτικού-κοινωνικού πλουραλισμού, οικολογικής κρίσης, ανθρωπίνων δικαιωμάτων και θρησκευτικής αγωγής κ.ά. Τόσο η επιλογή των θεμάτων όσο και η διαπραγμάτευσή τους συνιστούν ένα παράδειγμα του τρόπου σκέψης και της πρόθεσης πο...

Είναι γνωστό πως στο παρελθόν σκοπός της Κατήχησης ήταν αρχικά η μύηση των χριστιανών στην πίστη και ο εξοπλισμός τους ώστε να μπορούν να την υπερασπίζονται και να ζουν σύμφωνα με τη χριστιανική διδασκαλία και στη συνέχεια η υποβοήθηση των νεαρών μελών της Εκκλησίας, προκειμένου αυτά να πληροφορηθούν για την ένταξή τους σε αυτήν και ελεύθερα να θελήσουν να εξακολουθήσουν να ενηλικιωθούν πνευματικά ή να αποκοπούν από το σώμα της. Σήμερα οι κοινωνικές αλλαγές που έχουν συντελεστεί υποχρεώνουν όποιον ασχολείται με το έργο της Κατήχησης και της Χριστιανικής αγωγής, όπως και...

Τα κείμενα που συγκροτούν το παρόν βιβλίο της σειράς "Παιδαγωγική και Ψυχολογία του Προσώπου" ενώ είναι ποικίλα, συνάμα έχουν ένα κέντρο αναφοράς, την ορθόδοξη χριστιανική πίστη και παράδοση. Κάποια έχουν μορφή δοκιμίων και κάποια άλλα είναι μελέτες. Γι' αυτό και υπάρχουν κάποιες διαφορές μεταξύ τους, κυρίως ως προς τη μορφή των κειμένων. Τελικώς και μετά από πολλή σκέψη, κρίναμε συμφερότερο να μην οδηγήσει η ανάγκη ομοιομορφίας του βιβλίου σε μορφικές αλλαγές κάποιων κειμένων. Αρκετά από αυτά γράφτηκαν και δημοσιεύτηκαν ως άρθρα πολύ παλαιότερα. Δύο δημοσιεύτηκαν σε βιβλία...

Η ανατροφή των παιδιών υπήρξε ανέκαθεν μία προβληματική, όσο και κοπιώδης ενασχόληση των γονέων. Η γονική στοργή, η βιολογική αντοχή τους, η αγάπη τους στους νέους ανθρώπους που έφεραν στον κόσμο, η επιμονή, η πίστη στο σκοπό, το καθαρό μυαλό, η αφοσίωση, η θυσία, μ' ένα λόγο η αποκλειστικότητα στο παιδαγωγικό τους έργο, απαιτούν και κάτι άλλο. Κάτι που η σύγχρονη κοινωνία, στη μεγάλη της πλειοψηφία, αρνείται ή αγνοεί να το ομολογήσει και να το εφαρμόσει. Και να που μια ομάδα "Δυτικών", Γαλλόφωνων, στην πλειοψηφία τους, ορθοδόξων γονέων -όχι εκ γενετής ορθοδόξων- κι ενός...

Μια νέα θέαση στο ζήτημα της σχολικής θρησκευτικής αγωγής κομίζει η Εύη Βουλγαράκη-Πισίνα. Μέσα από τη βασική πεποίθηση ότι η κίνηση είναι το συστατικό της ζωής, καλοδέχεται τα αιτήματα που θέτει η νεωτερικότητα. Συνάμα, εξετάζει το ερώτημα των θεμελιωδών αξιών μιας παιδείας, που στόχο της έχει να ελευθερώνει τον άνθρωπο. Καθώς κάποιοι αρέσκονται με ιεραποστολικό ζήλο στην εκστόμιση απειλών για ισοπέδωση του μαθήματος, θεωρώντας εαυτούς ως τη μόνη έγκυρη φωνή και γνώμη σε μια κοινωνία πλουραλιστική, κάποιοι άλλοι τέρπονται με την ασύστολη κινδυνολογία, λες και οι κοινωνίες...

Κατά το έτος 2008 συμπληρώθηκαν εκατό χρόνια από την αποχώρηση του Μητροπολίτου Πενταπόλεως Νεκταρίου Κεφαλά (1846-1920) από τη διεύθυνση της Ριζαρείου Εκκλησιαστικής Σχολής. Η σχολή, κατά τον ιστορικό της πρώτης 75ετίας της Αρχιμ. Χρυσόστομο Παπαδόπουλο, διευθυντή της Ριζαρείου και αργότερα Αρχιεπίσκοπο Αθηνών, "ένεκα του κύρους αυτού (του Νεκταρίου) ως Ιεράρχου επανεύρε την εσωτερικήν αυτής γαλήνην και δια του εκλεκτού αυτής διδακτικού προσωπικού εχώρησε προς τα πρόσω". Η σημαντική αυτή περίοδος (1894-1908) της ζωής τόσο του Αγίου Νεκταρίου όσο και της σχολής αποτελεί το...

Είναι γενικά γνωστό σήμερα πως μια από τις εκπαιδευτικές ενέργειες που αποτελεί σημείο διαμάχης ανάμεσα στους υπεύθυνους της εκπαίδευσης είναι ο εκκλησιασμός των μαθητών, εναντίον του οποίου στρέφονται όσοι, προσπαθούν να κάνουν πράξη τα δικά τους προγράμματα. Έτσι μετάβαση των μαθητών της Εκκλησίας, προκειμένου να παρακολουθήσουν τη θεία λειτουργία ή άλλες ακολουθίες, δημιουργεί τις περισσότερες φορές σειρά αντιδράσεων και εντάσεων ανάμεσα στους δασκάλους ή καθηγητές και ανάμεσα σε άλλους φορείς. Οι περισσότεροι από αυτούς, διακατεχόμενοι πολλές φορές από κάποιο "σύνδρομο...

[...] Ο ιερός Χρυσόστομος, είναι νομίζω αδιαμφισβήτητα ο υψιπέτης αετός και ο χαρισματούχος διδάσκαλος, μια σπάνια προσωπικότητα στην ιστορία της ορθόδοξης θεολογικής σκέψης, γι' αυτό και κατέλαβε παγκοσμίως στην θεολογία κεντρική θέση. Παρότι η έκθεση, η περιγραφή και η ερμηνεία για το ερώτημα περί των εσχάτων δεν είναι η αυστηρά στενή ερμηνεία (σε αντιπαράθεση με άλλους Πατέρες), εν τούτοις καταπληκτικά τέλεια και πλήρως μας δίνει την ουσία με τον δικό του τρόπο, τον σπάνιο, τον πολύχρωμο, τον αναντικατάστατο, του γεννημένου ρήτορα, του φιλοσόφου, του ιεράρχη, του παιδαγω...