Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Προϋπόθεση για την κατανόηση της δομής και της λειτουργίας κάθε εκπαιδευτικού συστήματος είναι η γνώση της ιστορίας του. Παράλληλα είναι σαφές ότι η κατανόηση της ιστορίας της εκπαίδευσης δεν επιτυγχάνεται με απλή παράθεση νόμων, εγκυκλίων και διατάξεων που αφορούν τα εκπαιδευτικά ιδρύματα κάθε βαθμίδας. Επιτυγχάνεται όταν το εμπειρικό υλικό των νόμων και των εγκυκλίων αναλύεται με ερμηνευτικές μεθόδους που συνυφαίνουν τις εκπαιδευτικές αλλαγές με τις αλλαγές στην οικονομία, την κοινωνία, την πολιτική και τους κοινωνικούς αγώνες. Στο βιβλίο αυτό, το οποίο είναι αφιερωμέν...

Με τον ανά χείρας τόμο ολοκληρώνεται η παρουσίαση αρχειακού υλικού από το Αρχείο του Υπουργείου Παιδείας, σχετικού με τα εκκλησιαστικά και κυρίως με τα εκπαιδευτικά πράγματα της Άνδρου κατά τον 19ο αιώνα. [...] Ο νέος (και τελευταίος της σειράς) τόμος, ακολουθώντας την καθιερωμένη μέθοδο των τριών πρώτων, αποτελείται από δύο μέρη: Το πρώτο, με τον τίτλο "Περιλήψεις εγγράφων", περιέχει καταγραφή σχετικών εγγράφων υπό μορφή περιεκτικών περιλήψεων αλλά με ταξινομικές ενδείξεις, ώστε να είναι εύκολος ο εντοπισμός τους. Στο δεύτερο, με τον τίτλο "Έγγραφα" δημοσιεύονται in exten...

Δύο σημαντικές προσωπικότητες της νεότερης μακεδονικής ιστορίας, ο Ιωάννης Αργυρόπουλος (1852-1920) και ο Φιλόλαος Πηχεών (1873-1948), συνδέονται άμεσα στο χώρο και στο χρόνο, από τη στιγμή που οι ιστορικές συγκυρίες τους ταυτίζουν στους εθνικούς αγώνες τους για την εγκόλπωση του μεγαλύτερου τμήματος της ιστορικής Μακεδονίας στον εθνικό κορμό και σηματοδοτούν, ο καθένας με τη δική του συμβολή, το πνεύμα της μακεδονικής αντίστασης στα τέλη του 19ου αιώνα και μέχρι το πρώτο τέταρτο του 20ού αιώνα. Μέσα από τα ανέκδοτα έως τώρα Απομνημονεύματά τους, που συγκροτούν δύο πολυτιμό...

Σε καιρούς αμφισβήτησης της πίστεώς μας. Σε καιρούς αλλοίωσης της ιστορίας μας και της παράδοσης. Σε καιρούς ανελέητου βομβαρδισμού των νέων μας με ψευδή, αναληθή και νοθευμένα ιστορικά στοιχεία, η Ιερά Καλύβη Κοιμήσεως Θεοτόκου (Κυριλλαίων) ανατύπωσε το συλλεκτικό και σπάνιο Μέγα Αλφαβητάριο του 1850 του Ιωάννου Βρεττού, που επαναφέρει στη μνήμη της το ήθος, την αγάπη, την εντιμότητα και μια σειρά άλλων χριστιανικών στοιχείων που διδάσκονταν ως παιδιά στην Α΄ τάξη του Δημοτικού οι προγόνοι μας. Ένα απαραίτητο βοήθημα στην μεγάλη και επίπονη προσπάθεια διαπαιδαγώγησης των...

[...] Η συγγραφή της ιστορίας, η διδασκαλία, η διάχυσή της ως γνωστικού αντικειμένου επηρεάζονταν από τις ανάγκες και τα οράματα του έθνους-κράτους, αναδεικνύονταν σε επίδικα αντικείμενα. Ο Τύπος, οι κάθε λογής σύλλογοι, οι εορταστικές εκδηλώσεις, μα κυρίως η εκπαίδευση άφηναν το αποτύπωμά τους στην ιστορική συνείδηση των νεοελλήνων: πρώτα τα σχολειά, της κατώτερης και μέσης βαθμίδας, και έπειτα το μοναδικό ελληνικό πανεπιστήμιο. Οθώνειο, Εθνικό και Καποδιστριακό στη συνέχεια, το Πανεπιστήμιο Αθηνών ανέλαβε από την πρώτη στιγμή της ίδρυσής του, παράλληλα με τη στελέχωση τ...

Από το 1998 εκκρεμεί στα δικαστήρια της χώρας η αντιδικία της Ανωτάτης Σχολής Καλών Τεχνών (ΑΣΚΤ) με το Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο (ΕΜΠ) για το ζήτημα της κυριότητας στο κτίριο της ΑΣΚΤ επί των οδών Πατησίων και Τοσίτσα. Η αντιδικία προκλήθηκε, επειδή το ΕΜΠ αμφισβήτησε τα δικαιώματα της ΑΣΚΤ στο ιστορικό αυτό κτίριό της, διεκδικώντας δική του κυριότητα επ' αυτού. Συγκεκριμένα υπήρξε καταρχάς προφορική συμφωνία μεταξύ των τότε πρυτάνεων των δυο ιδρυμάτων να ασκήσει η ΑΣΚΤ "αναγνωριστική" αγωγή για τον προσδιορισμό των ορίων της ιδιοκτησίας της επί του ιστορικού κτιρίου τη...

Οι μηχανικοί κατατάσσονται στα νεωτερικά επαγγέλματα που αναδύθηκαν μαζί με το τεχνολογικό φαινόμενο, στη διάρκεια της Πρώτης και της Δεύτερης Βιομηχανικής Επανάστασης. Διεθνώς οι στρατηγικές της νομιμοποίησης και της κοινωνικής ανόδου του επαγγέλματος προωθήθηκαν στη βάση μιας ρητορείας που διεκδικούσε μια σχεδόν αποκλειστική σχέση με το ιδεώδες της προόδου. Οι Έλληνες μηχανικοί στη μακρά διάρκεια εμπνεύσθηκαν από ένα ιδεώδες προόδου που μετέφραζε τον εκμοντερνισμό και τον εκδυτικισμό της χώρας σε όρους επιστήμης, τεχνικότητας και οικονομικής ανάπτυξης. Η σύνθεση αυτή υπε...

Η γενικώς επικρατούσα γνώμη, ότι το Πανεπιστήμιον Αθηνών παρουσιάζει πολλάς ελλείψεις και ότι δεν ανταποκρίνεται εις τον προορισμόν του είναι ορθή. Οι φοιτηταί εισέρχονται ακατάρτιστοι, η πειθαρχία των δεν είναι η προσήκουσα, η διδασκαλία είναι ελλιπής, αι εγκαταστάσεις του Πανεπιστημίου ανεπαρκέσταται, αι τμηματικαί και αι επί πτυχίω εξετάσεις δεν δίδουν τα αποτελέσματα, τα οποία προσδοκώνται. Οι καθηγηταί δεν έχουν όλα τα αναγκαία μέσα διά να αναπτύξουν τα μαθήματά των, αναγκάζονται δε ενίοτε να κατατρίβουν τας δυνάμεις των και εις πράγματα ξένα προς το Πανεπιστήμιον και...

Η μελέτη αυτή έχει σαν σκοπό της να απαντήσει σ’ ένα κεντρικό ιστορικο-κοινωνιολογικό ερώτημα, το οποίο τίθεται διαρκώς και εναγωνίως στην ελληνική κοινωνία, στην ελληνική πολιτεία και στην εκπαιδευτική της πολιτική, καθ’ όλο τον περασμένο αιώνα μέχρι και σήμερα: - Το σχολείο είναι δυνατόν να γίνει σχολείο για όλους; Είναι εφικτή η ύπαρξη του εθνικού σχολείου, ενός υπερταξικού σχολείου; Ενός σχολείου που θα φροντίζει όλους τους μαθητές του και θα υπηρετεί το σύνολο της κοινωνίας; Ή θα είναι πάντοτε το σχολείο ταξικό, και θα φροντίζει μόνο το καλό μιας κοινωνικής τάξης, εωσ...

Στον τόμο αυτό έχουν συγκεντρωθεί κείμενα που πραγματεύονται όψεις της προτεσταντικής, ιεραποστολικής παρέμβασης στην νεοελληνική κοινωνία και εκπαίδευση κατά τη διάρκεια του 19ου αιώνα. Μέσα από τη μελέτη άγνωστων ή λιγότερο γνωστών αρχειακών πηγών και βιβλίων της εποχής, που βρίσκονται σε αρχειακές συλλογές ή βιβλιοθήκες στην Ελλάδα και στο εξωτερικό, επιχειρείται η ανίχνευση αυτή της γιγαντιαίας ιεραποστολικής προσπάθειας, την οποία ανέλαβαν αγγλικές και αμερικανικές εταιρείες, με σκοπό τον εκπροτεσταντισμό της οικουμένης. Έναν από τους σταθμούς αυτής της προσπάθειας απο...

Παρά τις σημαντικές εξελίξεις στο δεύτερο μισό του 20ού αιώνα στην Ιστοριογραφία, στην Επιστημολογία της Ιστορίας και στη Διδακτική της Ιστορίας, σήμερα, στις αρχές του 21ου αιώνα, το θέμα της ιστορικής εκπαίδευσης τίθεται ξανά, με νέα μορφή, κυρίως με βάση τις νέες κοινωνικές, πολιτισμικές, επικοινωνιακές και τεχνολογικές παραμέτρους που διαγράφουν το πλαίσιο της σύγχρονης πραγματικότητας, αλλά και με την επίγνωση ότι το κέντρο βάρους της έρευνας πρέπει να μετατοπιστεί στους μηχανισμούς πρόσληψης και κατάκτησης της ιστορικής γνώσης. Οι διαπιστώσεις αυτές αποτέλεσαν το κίν...

Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η περιγραφή και η ερμηνεία της εκπαιδευτικής πολιτικής του Ελληνικού Κράτους στη Μακεδονία, από τη στιγμή της ένταξής της στον εθνικό κορμό ως τη μετεμφυλιακή περίοδο. Η έρευνα αυτή θεωρήθηκε ότι εισήγαγε ένα νέο πεδίο διερεύνησης και προβληματισμού, αφού η εστίαση στα εκπαιδευτικά ζητήματα της ελληνικής Μακεδονίας δεν είχε υιοθετηθεί από τους σύγχρονους ερευνητές. Ειδικότερα η έρευνα στην εκπαιδευτική πολιτική που υιοθετήθηκε και αφορούσε στη Μακεδονία κρίθηκε αναγκαία για τους εξής λόγους: Πρώτα από όλα η ένταξη της Μακεδονίας στο ελληνικ...

Ο κανών ωσαύτως ειν' ότι και πολλοί των φοιτητών, θεωρούντες πάρεργον την φοίτησιν εις το Πανεπιστήμιον και την σπουδήν, διάγουσι συνήθως τον ακαδημαϊκόν των βίον εν αμεριμνομερίμνη ή διασκεδάζοντες· διό οι φρονιμώτεροι των γονέων εν ταις επαρχαίαις, φροντίζοντες να εγγράφωσι και ανανεώσι τακτικώς και ανελλιπώς τας εγγραφάς των υιών των εν τω Πανεπιστημίω δεν αποστέλλουσιν αυτούς συνήθως εις Αθήνας, ει μη περί το τέλος μόνον των σπουδών των, όπως παρασκευασθώσι δι' εξετάσεις και υποστώσι ταύτας. Και ούτοι δε και εκείνοι, προκειμένου περί διδακτορικών εξετάσεων, δεν μελετώσι...

Στόχος της έκδοσης αυτής είναι να συγκεντρωθούν σε έναν τόμο όλες οι εργασίες της Σιδηρούλας Ζιώγου-Καραστεργίου, που σχετίζονται με τη διάσταση του φύλου στην εκπαίδευση και να κοινοποιηθούν δεδομένα σχετικών ερευνών. Η προσέγγιση είναι διαχρονική και συγχρονική, καλύπτει τη Γενική, Επαγγελματική και Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση και βασικές διαστάσεις της τυπικής και μη τυπικής εκπαίδευσης. Στην Εισαγωγή γίνεται ανασκόπηση της σχετικής με το φύλο ελληνικής βιβλιογραφίας από το 1985 έως σήμερα, καταγράφεται η εθνική και ευρωπαϊκή πολιτική για την ισότητα των φύλων στην εκπαίδευ...

Τη δύσκολη αυτή περίοδο, η χώρα ξεκινούσε από το μηδέν και προσπαθούσε να οργανώσει μεταξύ των άλλων, τη στοιχειώδη εκπαίδευση και να ανεβάσει έστω και λίγο το επίπεδο του ταλαιπωρημένου λαού. Λόγιοι άνδρες και απλοί κληρικοί προσπάθησαν να αναβαθμίσουν ποιοτικά την εκπαίδευση με βάση τα ευρωπαικά πρότυπα. Οι περισσότεροι από τους φωτισμένους εκείνους δασκάλους του γένους αγωνίσθηκαν να μετακενώσουν (για να θυμηθούμε τον Κοραή) τις ιδέες της δημοκρατίας και των δικαιωμάτων του ανθρώπου, τις οποίες εξέθρεψε ο ευρωπαϊκός διαφωτισμός και επέβαλε η Γαλλική Επανάσταση. Οι ιδέ...

[...] Οι εγκύκλιοι, οι νομοθετικές διατάξεις, οι υπουργικές αποφάσεις, οι εκθέσεις των προϊσταμένων και ό,τι άλλο αφορά τη λειτουργία της εκπαίδευσης καθορίζονται από την κειμένη νομοθεσία. Αυτή θα δούμε και θα μελετήσουμε σε πρώτη φάση, για να διαπιστώσουμε σε ποιο βαθμό το πνεύμα της νομοθεσίας, η βούληση του νομοθέτη και τέλος της πολιτείας, ως συντεταγμένης αρχής και ως εκτελεστικής εξουσίας, γίνεται πράξη μέσα στα σχολεία. Πώς διαμορφώνεται, κατά πρώτον, στο νεοελληνικό κράτος η νομοθεσία που αφορά την εκπαίδευση και γενικότερα την παιδεία του ελληνικού λαού; Πώς επιδ...