Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Το σχολείο ως τόπος εκπαίδευσης και ζωής μπορεί και οφείλει να μην αδιαφορήσει για την ιστορική και την κοινωνική του ευθύνη. Πρέπει να υποδείξει σε παιδιά και εφήβους διαφορετικής καταγωγής, γλώσσας, θρησκείας και πολιτισμού, δυνατότητες και προοπτικές για το πώς μπορούν να συμβιώσουν σε μια πλουραλιστική κοινωνία, εργαζόμενοι οι ίδιοι με ευαισθησία και σεβασμό, με την ανάπτυξη συνεργασίας και οδηγό τις αξίες του πλουραλισμού, των δημοκρατικών λειτουργιών, της κατανομής και της αποδοχής, της ειρήνης, της κριτικής σκέψης και της υπευθυνότητας, ώστε να διαμορφώσει πολίτες σκ...

Ο ρόλος και η θέση του παιχνιδιού στη ζωή του παιδιού είναι πολύ σοβαρά και επίκαιρα ζητήματα, αφού κατά κοινή παραδοχή το παιχνίδι είναι μια βασική παράμετρος για την ψυχοσωματική ανάπτυξη του παιδιού. Το παιδί μέσα από το παιχνίδι γνωρίζει την απόλαυση της ζωής, του σώματος, των αισθητηρίων οργάνων· μαθαίνει λεπτές και πολύπλοκες κινήσεις, αναπτύσσει τους μυς με τον πιο ευχάριστο τρόπο· καλλιεργεί τις διανοητικές του ικανότητες, τη δημιουργικότητα, την ανάγκη της ανακάλυψης· εκτονώνει και εκδραματίζει τις συγκρούσεις του γύρω από τα προβλήματα που το απασχολούν· με λίγα...

Η δυσφασία ανήκει στο σύνολο των εξελισσόμενων των διαταραχών του λόγου οι οποίες εμποδίζουν το παιδί να κοινωνικοποιηθεί. Επιπροσθέτως, η ιδιαιτερότητά της έγκειται στο γεγονός ότι οι μεγάλες δυσκολίες κατά την ανάπτυξη εστιάζονται κυρίως στην ποιότητα της γλωσσικής εξέλιξης, η οποία εμποδίζει τη γλώσσα να διαδραματίσει το ρόλο της ως μέσο επικοινωνίας και έκφρασης της σκέψης. Ο δε όρος "εξελικτική δυσφασία" αναφέρεται σε διαταραχή στην ίδια την εξέλιξη και οργάνωση του λόγου σε σχέση προς τη χρονολογική ηλικία του παιδιού. Δύο είναι οι βασικότεροι λόγοι που δεν υπάρχει κ...

[...] Στο βιβλίο αυτό, το ενδιαφέρον εστιάζεται στην απτική συμπεριφορά, η οποία αποτελεί μορφή της μη λεκτικής επικοινωνιακής ικανότητας, καθώς σχετίζεται με την αίσθηση της αφής. Κύριο μέλημα αποτελεί η πολύπλευρη ανάδειξη της σπουδαιότητας του παιδαγωγικού αγγίγματος ως δομικού στοιχείου της απτικής συμπεριφοράς στην εκπαίδευση. Ένα τέτοιο εγχείρημα δεν μπορεί παρά να υλοποιείται μέσα από τη θεωρητική θωράκιση της προσέγγισης των επικοινωνιακών διαδικασιών, όπως περιγράφονται στα πιο αξιόλογα θεωρητικά μοντέλα επικοινωνίας καθώς και στην αναλυτική παρουσίαση των μορφών π...

Αυτή είναι η ιστορία του βιολιστή, ενός νεαρού ταξιδιώτη που θέλησε να αλλάξει τον κόσμο με τη μουσική και τους στίχους του. Μου τη διηγήθηκε η Ευτυχία, μια όμορφη κοπέλα με την καρδιά γεμάτη από ποίηση και όνειρα. Μου ζήτησε όμως κάτι παράξενο... "Εγώ θα σου διηγηθώ την ιστορία του βιολιστή, αλλά να ξέρεις πως οι ιστορίες είναι δώρα, στιγμές από τη ζωή μας, η ίδια μας η ζωή... Θέλω, λοιπόν, σαν αντάλλαγμα για κάθε κομμάτι της ιστορίας που θα σου δίνω, μια δική σου ιστορία. Δε με νοιάζει αν θα είναι αληθινή ή φανταστική! Αυτά τα πράγματα έχουν ελάχιστη σημασία. Θέλω μονάχ...

"...Κάθε έργο τέχνης λειτουργεί σαν πνευματική και συναισθηματική "κλωνοποίηση" του δημιουργού. Μέχρι να ολοκληρωθεί έχει μια περιπέτεια. Από τη στιγμή που ολοκληρώνεται και δίνεται στον κόσμο, είναι ένα παιδί που ενηλικιώθηκε. Έχει τη δύναμη να εκπροσωπεί τον "εαυτό του" και να συμπεριφέρεται σαν ολοκληρωμένη προσωπικότητα. Να μπορεί να διαμορφώνει καταστάσεις και να έχει "λέγειν" μέσα στην κοινωνία, στη διαμόρφωση της Αισθητικής της εποχής του. Ενσωματώνεται στο σύνολο και αποτελεί σημείο αναφοράς. Παραπέμπουν σ' αυτό άλλοι μεγάλοι καλλιτέχνες και άνθρωποι των γραμμάτων....

Ένας "πονοκέφαλος" για φοιτητές/τριες κατά τη διάρκεια των σπουδών τους είναι και η υποχρέωσή τους να συγγράψουν επιστημονικές μελέτες, είτε στο πλαίσιο σεμιναριακών μαθημάτων είτε στο τέλος των σπουδών τους με την πτυχιακή εργασία. Ερωτήματα λανθάνοντα ή και έκδηλα που ανακύπτουν είναι, μεταξύ άλλων: - Πώς θα εκμαιεύσω τις αξιώσεις του επόπτη καθηγητή; - Από πού θα ξεκινήσω την εργασία μου και πώς θα προχωρήσω; - Πώς θα τιθασεύσω το βιβλιογραφικό υλικό; - Ποιος είναι ο μεθοδολογικός σχεδιασμός που θα πρέπει να ακολουθήσω; - Πώς θα οργανώσω τα κεφάλαια της μελέτης μου;...

Η σειρά βιβλίων "Τα πρώτα μου μαθηματικά για την Α΄ τάξη δημοτικού" γράφτηκε σύμφωνα με τις νέες παιδαγωγικές, κοινωνικές, ψυχολογικές και διδακτικές θεωρίες μάθησης και το νέο αναλυτικό πρόγραμμα Μαθηματικών για την Α΄ τάξη του Δημοτικού Σχολείου. Κάθε παιδί είναι μια ξεχωριστή προσωπικότητα με συναισθήματα, σκέψεις, όνειρα, ενδιαφέροντα, με εξατομικευμένες επιδεξιότητες και δυνατότητες. Για το λόγο αυτό η Συγγραφική Ομάδα οδηγήθηκε σε καινοτομίες δραστηριοτήτων του μαθητή, που διευρύνουν την αντιληπτική του ικανότητα, αναπτύσσουν την κριτική του σκέψη και τον καθιστούν...

Πενήντα ακόμα από τα ομορφότερα χωριά της χώρας μας φιλοξενεί το δεύτερο μέρος της σειράς των οδηγών με τίτλο "Ζήστε στα ομορφότερα ορεινά χωριά της Ελλάδας" που κρατάτε στα χέρια σας. Το ενδιαφέρον των ορεινών αυτών κοινοτήτων δεν επικεντρώνεται μόνο στα θέλγητρα της φύσης, αλλά και στην αυθεντική αρχιτεκτονική φυσιογνωμία τους, που σαν μάρτυρας του παλιοκοσμίτη χρόνου, θα σας αποκαλύψει τα έργα των ανθρώπων. Είναι και η ιστορία τους, που θα την ακούσετε σαν παραμύθι, σεργιανώντας στα λιθόκτιστα καλντερίμια. Είναι η ζεστασιά των ανθρώπων, που θα σας θυμίσει πως υπάρχουν ακ...

Το παρόν βιβλίο συμβάλλει στην κατανόηση των θεωρητικών και των πρακτικών πτυχών της Διαπολιτισμικής Παιδαγωγικής. Οι θεωρητικές αναφορές στο πρώτο μέρος του βιβλίου δίνουν στον αναγνώστη την ευκαιρία να κατανοήσει μια σειρά παιδαγωγικών προκλήσεων που σχετίζονται με τη δυναμική των σχέσεων σε μια πολυπολιτισμική κοινωνία και σε μια πολυπολιτισμική τάξη -επισημαίνονται μια σειρά από αδιέξοδα στα οποία μπορούν να οδηγηθούν ακόμη και οι πιο καλόπιστες προσπάθειες για διαπολιτισμική εκπαίδευση- ενώ τα παραδείγματα των πρακτικών εφαρμογών στο δεύτερο μέρος προσφέρουν ερεθίσματ...

Το βιβλίο αυτό αποτελεί μια εναλλακτική πρόταση για την εκπαιδευτική διαδικασία που επικεντρώνεται στο χώρο του σχεδιασμού των αναλυτικών προγραμμάτων και της διδασκαλίας. Η πρόταση αυτή είναι πολύ "γενναία", με την έννοια ότι όχι μόνο πηγαίνει ενάντια στην παραδοσιακή άποψη για την εκπαίδευση των παιδιών στα σχολεία, αλλά ότι συνδυάζει το "περιεχόμενο της σκέψης" με τις "διαδικασίες σκέψης". Η εκπαίδευση, με την έμφαση που έχει δοθεί στην αποκαλούμενη λογικο-μαθηματική σκέψη, αν όχι αγνόησε, παραμέλησε το άλλο είδος σκέψης, δηλαδή το αφηγηματικό. Με βάση το μοντέλο του Eg...

Η ανταπόκριση του ατόμου στις απαιτήσεις του σύγχρονου επαγγελματικού γίγνεσθαι απαιτεί αφενός διά βίου επιμόρφωση και αφετέρου συνεργασία με άλλες ειδικότητες που εργάζονται στον ίδιο χώρο. Αυτή η διττή αναγκαιότητα εμφανίζεται ιδιαίτερα επιτακτική για τους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι καλούνται συνεχώς να παράγουν αλλά και να μεταβιβάζουν νέα γνώση με πρωτοποριακές μεθόδους. Παράλληλα, η επιτυχία του έργου τους προσδιορίζεται σε σημαντικό βαθμό και από την ποιότητα της συνεργασίας με τους σχολικούς ψυχολόγους. Με γνώμονα τις παραπάνω επισημάνσεις, το Τμήμα Επιστημών της Προ...

Οι Χίτσι κάποτε κυριαρχούσαν στο γαλαξία. Ήταν εξωγήινοι με καλές προθέσεις και σχεδόν θεϊκές δυνάμεις. Όμως, πριν από πεντακόσιες χιλιάδες χρόνια συνάντησαν μια ακόμα ισχυρότερη φυλή, και για να αποφύγουν την καταστροφή τους, κατέφυγαν στη σχετική ασφάλεια που τους πρόσφερε μια μαύρη τρύπα. Στο γαλαξία άφησαν ελάχιστα μόνο ίχνη του εκπληκτικού πολιτισμού τους. Πέρασαν χιλιάδες χρόνια και στα πρώτα διαστημικά τους βήματα οι άνθρωποι άρχισαν να ανακαλύπτουν μερικά από αυτά τα ίχνη που έχουν αφήσει πίσω τους οι Χίτσι - όπως ο αστεροειδής με τα διαστημόπλοια αυτόματης πλοήγησ...

«....Ένα βιβλίο που ίσως να αποκαλύπτει το μέλλον της Ευρώπης. Ο Aldiss για ακόμη μία φορά αποδεικνύει ότι είναι ένας από τους πρωτοπόρους της επιστημονικής φαντασίας». John Freeman, περιοδικό "DreamWatch" «...η Ευρώπη μέσα από μια πνευματώδη και σατιρική ματιά... Μια Ευρώπη επιθετική και ολοένα πιο ξενοφοβική, που κυβερνάται από μια γραφειοκρατία προέδρων και πλουτοκρατών. Σας φαίνεται μήπως γνώριμο; Κι ας μην ξεχνάμε και τους τρεις Ευρωπαίους αστροναύτες που κοντεύουν να φτάσουν σε έναν από τους δορυφόρους του Δία...» Tim Cadman, εφημερίδα "The Times" του Λονδίνου

Ακολουθώ και σε αυτόν τον τόμο την γραμμή που χάραξα ήδη στον προηγούμενο. Σκοπός μου παραμένει η προσέγγιση σύγχρονων θεμάτων και προβλημάτων της Παιδαγωγικής μέσω των απόψεων και των προτάσεων των "κλασικών" παιδαγωγών. Δεν ενδιαφέρει τόσο η με την μορφή βιογραφικών αναφορών έκθεση του έργου και της δράσης τους, όσο η αξιοποίηση τους για την αντιμετώπιση προβλημάτων της αγωγής και της εκπαίδευσης σήμερα και ακόμα η ανάδειξη νέων προβλημάτων καθώς και οι προτεινόμενες λύσεις τους. Η ιστορική αναδρομή στα προβλήματα, στους ανθρώπους που προβληματίσθηκαν και προβλημάτισαν με...

Η άποψη ότι το συναίσθημα συμβάλλει όχι μόνο στη νοημοσύνη αλλά επίσης σε μια "γεμάτη", πλήρη ζωή αναδύεται ιδιαίτερα από τις εργασίες που έχουν γίνει για τη συναισθηματική νοημοσύνη. Η ικανότητα να παρακολουθεί κάποιος τα συναισθήματά του ή τα συναισθήματα των άλλων, να τα διαχωρίζει και να χρησιμοποιεί αυτές τις πληροφορίες για να καθοδηγεί τις σχέσεις του ή τις ενέργειές του έχει αποδειχτεί ότι είναι μια σημαντική παράμετρος της νοημοσύνης (IQ). Οι έρευνες εδώ και πάνω από δύο δεκαετίες σχετικά με τη γνώση και τα συναισθήματα αποδεικνύουν την παρουσία των συναισθημάτων κ...

Δύο νεαροί, ο Ρήγας και ο Θωμάς, που έχουν πατέρες Άγγλους και μητέρες Ελληνίδες, όταν τελειώνουν τις σπουδές τους έρχονται από το Λονδίνο, όπου μένουν, για να περάσουν τις διακοπές τους στην Ελλάδα. Η μητέρα του Θωμά, που ο αδερφός της μένει στη Ναύπακτο, τον στέλνει εκεί. Κι η μητέρα του Ρήγα, που είναι από τη Σαντορίνη, τον στέλνει στο νησί σε μια αδερφική της φίλη. Όμως, "άλλαι μεν βουλαί ανθρώπων, άλλα η... μοίρα κελεύει". Κι έτσι, με κάποια απρόσμενα συμβάντα που τυχαίνουν στη Ναύπακτο και, κυρίως, στο νησί, όλα ανατρέπονται. Και θα ήταν πολύ χειρότερα τα πράγματα, αν...

"Το αγωνιστικό πνεύμα ήταν κυρίαρχο χαρακτηριστικό του αρχαίου Ελληνικού πολιτισμού. Ο αθλητισμός ήταν μόνο μία μορφή αγωνίσματος, γιατί για τους αρχαίους Έλληνες αγώνας ήταν η ίδια τη ζωή". Η ιστορία και πορεία των Ολυμπιακών Αγώνων, το ολυμπιακό πνεύμα, το "ευ αγωνίζεσθαι", η παιδεία στην αρχαία Ελλάδα, είναι θέματα που μπορούν να ευαισθητοποιήσουν το σύγχρονο άνθρωπο όσον αφορά στις αρχές και στις αξίες που κληρονόμησε και να τον οδηγήσουν στη σωστή διαχείρισή τους. Είναι μια κληρονομιά για τον καθένα χωριστά και η ευθύνη είναι προσωπική. Στον αγώνα της ζωής όλοι μπορ...