Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Θεατρική σημείωση και κοινωνιολογία του θεάτρου, θεατρικός χώρος και πρόσληψη της δραματουργίας, Κρητικό και Επτανησιακό θέατρο, σύγχρονη ελληνική δραματουργία και σχολικό θέατρο, θέατρο για παιδιά και νέους και θεατρική παιδεία των εκπαιδευτικών, είναι μερικά από τα υπό διαπραγμάτευση θέματα του παρόντος βιβλίου. Όψεις της πολυδιάστατης έκφρασης του θεάτρου και μορφές της παιδευτικής του αποστολής.

Στο βιβλίο αυτό περιγράφονται και αναλύονται τέσσερα από τα πιο βασικά θέματα της ανάπτυξης του ανθρώπου: οι απαρχές του παιγνιδιού και της δημιουργίας, η αναπτυξιακή πορεία του εγωκεντρισμού, η ανάπτυξη της διαπροσωπικής κατανόησης και η φιλία. Και στα τέσσερα θέματα ενυπάρχουν στοιχεία της γνωστικής, της κοινωνικής και της συναισθηματικής ανάπτυξης του ανθρώπου, από τη γέννηση μέχρι την ενηλικίωση. Η πραγμάτευση κάθε θέματος γίνεται με αναφορά στις κυριότερες σχετικές θεωρητικές απόψεις, όπως αυτές του D.W. Winnicott, της Margaret Mahler, του Jean Piaget, του Lev Vygo...

Ο παρών τόμος αποτελεί τον πρώτο της σειράς «Θέματα Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού», που αφορά τις ερευνητικές και διδακτικές δράσεις στο πεδίο του εκπαιδευτικού σχεδιασμού. Η συγκεκριμένη συγγραφική προσπάθεια στοχεύει σε μια σύγχρονη, ολιστική προσέγγιση του φαινομένου της εκπαίδευσης τόσο σε επίπεδο θεσμών όσο και σε επίπεδο λειτουργιών και εφαρμογών, με το σχεδιασμό νέων δομών, τον έλεγχο καινοτόμων μεθοδολογιών και την προετοιμασία και παροχή επίκαιρων υπηρεσιών. Συγκεκριμένα, τα θέματα που πραγματεύεται αφορούν τον κτιριολογικό σχεδιασμό των εκπαιδευτικών μονάδων, το σχεδια...

Στον τόμο αυτό είναι συγκεντρωμένες δέκα μελέτες και έρευνες οι οποίες γράφτηκαν και παρουσιάστηκαν σε επιστημονικές συναντήσεις ή δημοσιεύτηκαν σε επιστημονικά περιοδικά ή συλλογικούς τόμους τα τελευταία δέκα χρόνια. Με διαφορετική φυσικά μορφή έχουν αποτελέσει αντικείμενο παραδόσεων και σεμιναρίων μου σε προπτυχιακούς και μεταπτυχιακούς φοιτητές στο Πανεπιστήμιο Κρήτης και επιμορφωτικών σεμιναρίων σε εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Κεντρικό θέμα των μελετών αυτών είναι η μάθηση και διδασκαλία της γλώσσας στο δημοτικό σχολείο με ιδιαίτερη έμφαση στην πρόσκτηση...

Στη μετανεοτερική μετεξέλιξη της κοινωνίας σε κοινωνία γνώσης, οι παραδοσιακές εκπαιδευτικές νόρμες, που παλιότερα ισοδυναμούσαν με την επάρκεια σε μόρφωση, φαίνονται να μην ικανοποιούν τις σύγχρονες ανάγκες. Η προϊούσα αδυναμία της τυπικής εκπαίδευσης να ανταποκριθεί στη νέα κοινωνικο-οικονομική και πολιτιστική πραγματικότητα απογειώνει το θεσμό της Επιμόρφωσης-Μετεκπαίδευσης -Δια βίου κατάρτισης σε όλους τους κλάδους, με έμφαση στον κλάδο των εκπαιδευτικών. Ένα μεγάλο και ποικίλο μωσαϊκό προγραμμάτων επιμόρφωσης αναπτύσσεται τροφοδοτώντας τις δυνάμεις ζήτησης και προσφορ...

Ακολουθώ και σε αυτόν τον τόμο την γραμμή που χάραξα ήδη στον προηγούμενο. Σκοπός μου παραμένει η προσέγγιση σύγχρονων θεμάτων και προβλημάτων της Παιδαγωγικής μέσω των απόψεων και των προτάσεων των "κλασικών" παιδαγωγών. Δεν ενδιαφέρει τόσο η με την μορφή βιογραφικών αναφορών έκθεση του έργου και της δράσης τους, όσο η αξιοποίηση τους για την αντιμετώπιση προβλημάτων της αγωγής και της εκπαίδευσης σήμερα και ακόμα η ανάδειξη νέων προβλημάτων καθώς και οι προτεινόμενες λύσεις τους. Η ιστορική αναδρομή στα προβλήματα, στους ανθρώπους που προβληματίσθηκαν και προβλημάτισαν με...

Όπως και ο τίτλος του παρόντος έργου καταδηλώνει, δεν πρόκειται για φιλολογική ή λογοτεχνική κριτική στο έργο του Καβάφη. Βέβαια χρησιμοποιούνται κάποια τέτοια στοιχεία στην τεκμηρίωση και την ανάλυση της οπτικής της μελέτης, αλλά στόχος είναι η ανίχνευση και η ανάσυρση παιδαγωγικών παραμέτρων στην ύφανση της ποιητικής του Καβάφη. Και αυτό για να τονιστεί, άλλη μια φορά, η πεποίθησή του ότι το "παιδαγωγικό" όχι μόνο συνυπάρχει με άλλα στοιχεία-παραμέτρους της ανθρώπινης δραστηριότητας, αλλά διαδραματίζει ουσιαστικό ρόλο στη σχέση του με αυτές, ξεκινώντας από την κοινή θέση...

Πώς εξηγείται το φαινόμενο ένας τραγουδιστής που δεν εμφανίστηκε επί μακρόν στα λαϊκά κέντρα, που δεν χαμογελούσε συχνά και δεν υπέκυπτε σε "πιέσεις" και "παραγγελιές" των θαμώνων να καταφέρει να γίνει θρύλος εν ζωή, στα 28 του μόλις χρόνια; Πώς ερμηνεύεται το γεγονός ότι ο ίδιος, από το 1966 μέχρι και το βιολογικό του τέλος, δεν πραγματοποίησε ούτε μία "ζωντανή" εμφάνιση, διατηρώντας αλώβητο το μύθο του και αποκτώντας ολοένα και περισσότερους θαυμαστές, που δεν είχαν την τύχη να τον δουν να τραγουδάει από κοντά; Και μάλιστα όταν για δώδεκα συνεχή έτη, από το 1975 έως και τ...

Οι ήρωες της ιστορίας μας και περιπέτειές τους υπάρχουν μόνο στη φαντασία του συγγραφέα. Όσα περιγράφονται εδώ θα μπορούσαν ίσως να είναι και αληθινά. Όμως δεν είναι. Δε λένε ότι πολλές φορές η πραγματικότητα ξεπερνά και την πιο καλπάζουσα φαντασία; Έτσι, όσο και να ψάξει κανείς, στα όμορφα χωριά της Μάνης και του Έβρου ή στα άλλα μέρη όπου διαδραματίζεται η ιστορία μας, δεν πρόκειται να βρει κανέναν από τους πρωταγωνιστές της και κάθε ομοιότητα ή συνωνυμία είναι τελείως συμπτωματική. Αντίθετα, τα πολιτικά και ιστορικά πρόσωπα και γεγονότα είναι απολύτως αληθινά. Υπαρκ...

Ένα παιδί μεγαλώνει ορφανό και εγκαταλελειμμένο στα στενά σοκάκια της κάποτε ένδοξης και τρανής πρωτεύουσας Τζουμπιλί, της "πόλης της χαράς". Ο Πολ, έφηβος πια, παλεύει ακόμα για την επιβίωση σε αυτή την σφηκοφωλιά, αντιμέτωπος με τους κινδύνους του δρόμου και τη φοβερή Αυτοκρατορική Φρουρά. Ελάχιστα γνωρίζει ότι το πεπρωμένο του θα τον οδηγήσει σε μια πορεία που ποτέ δεν είχε φανταστεί που ξεκινάει από την τόσο απλή αλλά ανυπόφορη πείνα του και τη θέα μιας κρεατόπιτας ψηλά σε ένα περβάζι. Ο τρόπος που βλέπει ο Πολ τον κόσμο αλλάζει όταν γνωρίζει "τα Ταλέντα" και μαθαίνει γ...

Η σύγχρονη διδακτική απαιτεί εναλλακτικούς τρόπους μάθησης. Ο έξυπνος γονιός ή δάσκαλος γνωρίζει ότι το παιδί και το παιχνίδι είναι έννοιες ταυτόσημες, άρα στόχος του πρέπει να είναι οι παιγνιώδεις τρόποι μάθησης με τρόπο πρωτότυπο και χαρούμενο, παρεμβαίνοντας την κατάλληλη στιγμή! Το βιβλίο αυτό υλοποιεί τις παραπάνω θέσεις, μετατρέποντας τα Μαθηματικά από μάθημα ταλαιπωρίας σε μάθημα διασκέδασης! Τα παιδιά μαθαίνουν να υπολογίζουν "παίζοντας" με την ίδια την καθημερινή πραγματικότητα και μαθαίνουν να προσεγγίζουν τις μαθηματικές έννοιες μέσα από πολλαπλούς ευχάριστο...

Η σύγχρονη διδακτική απαιτεί εναλλακτικούς τρόπους μάθησης. Ο έξυπνος γονιός ή δάσκαλος γνωρίζει ότι παιδί και παιχνίδι είναι έννοιες ταυτόσημες, άρα στόχος του πρέπει να είναι οι παιγνιώδεις τρόποι μάθησης με ενδιαφέροντα και χαρούμενο τρόπο, στην κατάλληλη στιγμή. Το βιβλίο αυτό υλοποιεί τις παραπάνω θέσεις, παρουσιάζοντας το ανιαρό και συχνά αγχογόνο μάθημα της ορθογραφίας και της γραμματικής με ελκυστικούς τρόπους, μέσα από την εικόνα, το χρώμα -που το παιδί θα επιλέγει- και το χιούμορ, όταν πρέπει. Οι τρόποι που υποδεικνύονται έχουν δοκιμασθεί για πολλά χρόνια και έ...