Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

[...] Αναγκαία προϋπόθεση στη διδασκαλεία των θεμάτων τεχνολογίας είναι μια ξεκάθαρη εικόνα των ιδιαίτερων χαρακτηριστικών που καλύπτουν οποιαδήποτε τεχνολογική εφαρμογή. Στο παρόν εγχειρίδιο επιχειρείται η μελέτη αυτών των χαρακτηριστικών, που σκιαγραφούν την έννοια της τεχνολογίας και καταδεικνύουν την αναγκαία νοητική πορεία που ακολουθείται, για να επιτευχθούν οι στόχοι της, δηλαδή η κατάκτηση της επιθυμητής γνώσης και η απόκτηση της προσδοκώμενης δεξιότητας στη χρησιμοποίηση υλικών και στο χειρισμό των εργαλείων και συσκευών, μέσα στο χώρο του εργαστηρίου για την κατασ...

Θέματα γενικής ψυχολογίας και θέματα ψυχοπαιδαγωγικής είναι οι δύο κύριοι άξονες γύρω από τους οποίους θα περιστραφεί το βιβλίο μας. Α' μέρος: Θέματα Γενικής Ψυχολογίας: Κλάδοι της ψυχολογίας, θεωρίες και σχολές, αισθήσεις, αισθήματα και συναισθήματα, νοημοσύνη, δημιουργικότητα και προσωπικότητα είναι μερικά από τα θέματα που θα εξετάσουμε. Β' μέρος: Θέματα Ψυχοπαιδαγωγικής: Κύρια θα μας απασχολήσουν οι θεωρίες μάθησης, η μάθηση ενηλίκων, η σχολική αποτυχία κ.α.

"Πιστεύω ότι ο ρόλος του ψυχολόγου είναι κύρια να δώσει τα γεγονότα που να μπορεί να χρησιμοποιήσει ο παιδαγωγός και όχι να μπει στη θέση του, για να τον συμβουλεύει. Είναι έργο του παιδαγωγού να δει πώς μπορεί να χρησιμοποιήσει αυτά που του προσφέρουν. Η παιδαγωγική δεν είναι μόνο εφαρμοσμένη. Είναι ακόμη κι ένα σύνολο τεχνικών που ο ίδιος ο ειδικός πρέπει να τις βελτιώσει" έλεγε ο Jean Piaget. Συμμεριζόμενη την παραπάνω άποψη, αλλά συγχρόνως διακηρύσσοντας την αναγκαιότητα τόσο ψυχολογικής όσο και παιδαγωγικής κατάρτισης του εκπαιδευτικού, ανέλαβα τη συγγραφή αυτού του β...

[...]Το βιβλίο αυτό βοηθάει, μεταξύ άλλων, να καταλάβουμε πως ό,τι κι να πει κανείς για να ορίσει τη μετάφραση, άμεσα ή έμμεσα θα καταλήξει στη διαπίστωση πως πρόκειται για μια επίπονη, πολυεπίπεδη και δημιουργική πάλη του μεταφραστή να "γεννήσει" ένα δευτερογενές κείμενο ισοδύναμο κατά πάντα προς το πρωτογενές. Αυτήν την πολυεπίπεδη και αληθινά δημιουργική γλωσσική διεργασία προσπαθούν -και καταφέρνουν- να καταστήσουν επιστημονικώς εμφανή (explicit) οι συγγραφείς του βιβλίου. Περνώντας από μια πολύ χρήσιμη και γλωσσολογικά διεισδυτική θεώρηση των προσεγγίσεων που έγιναν μέ...

[...] Η συγγραφέας ασχολείται κατ' αρχάς με το θέμα "Γυναίκα και ανθρώπινα δικαιώματα" και εξετάζει το ζήτημα εις βάθος καλύπτοντάς το σε όλη του την έκταση. Ακολούθως, εξετάζει το νομικό status της γυναίκας στην αρχαία Ελλάδα, στη Ρώμη και στο Βυζάντιο, δίδοντας τόσες λεπτομέρειες, ώστε ο αναγνώστης να αποκτά μια πλήρη εικόνα για τη θέση της γυναίκας στις αντίστοιχες κοινωνίες. Μετά την ιστορική αναδρομή, αναφορικά με την αρχαία Ελλάδα, τη Ρώμη και το Βυζάντιο, η συγγραφέας αναλύει τα θέματα "Γυναίκα και αστικά δικαιώματα", "Γυναίκα και εργασιακά δικαιώματα" και "Γυναίκα...

[...] Η σπουδή της διαπροσωπικής επικοινωνίας μπορεί να ακολουθήσει ποικίλες προσεγγίσεις. Η πορεία στην οποία το παρόν βιβλίο ταιριάζει καλύτερα, είναι εκείνη που αποσκοπεί στην αύξηση των διαπροσωπικών ικανοτήτων μέσα από την ανάπτυξη των θεωρητικών γνώσεων των αναγνωστών και την προέκταση του επικοινωνιακού "ρεπερτορίου" τους, ώστε να είναι σε καλύτερη θέση να επικοινωνούν με τους άλλους με τρόπο αποτελεσματικό και κατάλληλο. Με δεδομένες τις τάσεις που σημειώνονται στις σημερινές κοινωνίες, πιστεύουμε ότι οι καθηγητές που διδάσκουν σήμερα τη διαπροσωπική επικοινωνία, θα...

Η λέξη δεοντολογία προέρχεται από τη λέξη δέον (γενική δέοντος) του ρήματος δει (που σημαίνει πρέπει, αρμόζει, είναι αναγκαίο) και τη λέξη λόγος. Δεοντολογία, επομένως, σημαίνει "διεξαγωγή έργου ή εξάσκηση επαγγέλματος σύμφωνα με τους νόμους, τους ηθικούς κανόνες ή το εθιμικό δίκαιο" Με άλλα λόγια είναι το σύνολο των κανόνων και αρχών που πρέπει να διέπουν τη συμπεριφορά ενός επιστήμονα στις επαγγελματικές του σχέσεις με τους συνανθρώπους του, τους συναδέλφους του και όσους συναναστρέφεται κατά την άσκηση του επαγγέλματός του.[...] (Από την εισαγωγή του βιβλίου)