Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Η σύνταξη των παρακάτω ασκήσεων κρίθηκε αναγκαία, λόγω της αυξανόμενης ζήτησης για σύγχρονη μουσική βιβλιογραφία, σχετική με τη μουσική διδασκαλία. Η συγγραφέας είχε κατά νου τα εξής : 1) Την συστηματοποίηση του ευρύτερου συνόλου των στοιχείων που συνιστούν την αρχική τεχνική του βιολοντσέλλου. 2) Την κατάταξη με σειρά δυσκολίας των διαφόρων τρόπων εκτέλεσης 3) Τη μέγιστη συγκέντρωση της προσοχής των μαθητών κατά την μελέτη της κάθε σπουδής . 4) Την συντομία στην μορφή των σπουδών για λόγους ταχύτερης και πληρέστερης κατανόησης του περιεχομένου τους ....

- Μια ολοκληρωμένη μελέτη πάνω στις γνώσεις που απαιτούνται για την σωστή επαγγελματική κατάρτιση ενός θεωρητικού της μουσικής. - Ένα ουσιαστικό βοήθημα τόσο για τις πτυχιακές εξετάσεις των ωδείων, όσο και για τις εισαγωγικές στα ελληνικά ή ξένα μουσικά πανεπιστήμια. - Μια εργασία βασισμένη στα αρχεία του Ελληνικού Ωδείου, με 1500 λεπτομερώς σχολιασμένα παραδείγματα και δεκάδες θέματα λυμένα και αναλυμένα. - Τέλος για πρώτη φορά στην Ελλάδα, μια σύντομη αλλά ουσιαστική εισαγωγή στην Ενορχήστρωση και μια πλήρης ανάλυση του Συγκερασμένου κλειδοκύμβαλου του Γ.Σ.Μπαχ.

Ίσως μια γυναίκα που έγινε μάνα να μπορούσε να μας μιλήσει πιο ουσιαστικά για το θέμα -αν και τώρα που το σκέφτομαι, μάλλον αυτή είναι η μόνη που δεν θα μπορούσε να το κάνει, γιατί μιλά με περισσότερο φως όποιος ζει στο σκοτάδι. Για μένα, αλλά και για αρκετούς άλλους -που γνωρίζω να πίνουν νερό απ' την ίδια πηγή- τα μόνα τραγούδια που θα είχαν δικαίωμα να αξιώσουν τον χαρακτηρισμό ερωτικά, είναι τα νανουρίσματα. Κανένα υπονοούμενο, ούτε στα λόγια, ούτε στη μελωδική γραμμή που δεν είναι τίποτε άλλο από την ανεπαίσθητη και γνώριμη της ζωής ανάσα. Η μελωδία, απλώς, συνανασα...

Ο Α΄ τόμος του σολφέζ απευθύνεται σε μαθητές της Προκαταρκτικής, της Α΄ και Β΄ τάξης του Σολφέζ. Γίνεται χρήση εύκολων ρυθμικών σχημάτων και μελωδικών γραμμών, καθώς επίσης και των βασικών στοιχείων της θεωρίας της Μουσικής, όπως αξίες Φθόγγων και Παύσεων, Στιγμής Διάρκειας, Συνδέσεις Διάρκειας και Προσωδίας, Ελλιπές Μέτρο, Τρίχηλο, Αντιχρονισμός κλπ. Στην αρχή υπάρχουν πολλές και εύκολες ασκήσεις, ώστε να βοηθήσουν αποτελεσματικά τα παιδιά στην πρώτη τους επαφή με το Σολφέζ. Είναι ένα "ακουστικό παιχνίδι" με εύκολα διαστήματα και απλά Ρυθμικά σχήματα, πάντα με στόχο...

Ίσως μια γυναίκα που έγινε μάνα να μπορούσε να μας μιλήσει πιο ουσιαστικά για το θέμα -αν και τώρα που το σκέφτομαι, μάλλον αυτή είναι η μόνη που δεν θα μπορούσε να το κάνει, γιατί μιλά με περισσότερο φως όποιος ζει στο σκοτάδι. Για μένα, αλλά και για αρκετούς άλλους -που γνωρίζω να πίνουν νερό απ' την ίδια πηγή- τα μόνα τραγούδια που θα είχαν δικαίωμα να αξιώσουν τον χαρακτηρισμό ερωτικά, είναι τα νανουρίσματα. Κανένα υπονοούμενο, ούτε στα λόγια, ούτε στη μελωδική γραμμή που δεν είναι τίποτε άλλο από την ανεπαίσθητη και γνώριμη της ζωής ανάσα. Η μελωδία, απλώς, συνανασα...

Εκδίδοντας τα "Recital", πρόθεση μας είναι να καλύψουμε με κομμάτια το ρεπερτόριο κυρίως των μικρών τάξεων της κιθάρας (προκαταρκτική, κατωτέρα) αλλά και των μεγάλων τάξεων (μέση, ανωτέρα). Αν δεχθούμε πως η φοίτηση σε κάθε μια από αυτές τις τάξεις διαρκεί τρία χρόνια, τότε κάθε ένα από τα τεύχη αυτής της σειράς αντιστοιχεί κατά κάποιο τρόπο σε μια χρονιά. Κανείς βέβαια δεν δεσμεύεται να παίξει ή να διδάξει τα συγκεκριμένα κομμάτια στην ορισμένη χρονιά, αφού οι ικανότητες των μαθητών διαφέρουν σημαντικά. Τα "Recital" δεν περιέχουν ούτε μια σπουδή, επειδή ακριβώς υπάρχει πλη...

Στην εποχή της ραγδαίας εξέλιξης των νέων τεχνολογιών που ζούμε, όπου τα πάντα πλέον γίνονται με "αφύσικη" ευκολία, είναι αναμενόμενο τα παιδιά να εθίζονται σ' αυτή την ευκολία, να γίνονται μαλθακά και σπανίως να βάζουν το μυαλό τους να δουλέψει. Ως εκ τούτου, η ενασχόληση τους με μια δραστηριότητα όπως η μουσική, που κινητοποιεί το μυαλό και το συναίσθημα και που το αποτέλεσμα της είναι αμιγώς δικό τους δημιούργημα, αποτελεί την καλύτερη ίσως διέξοδο από το πνευματικό και συναισθηματικό τέλμα που τα απειλεί. Η έμφυτη ανάγκη του ανθρώπου να εκφράζεται σε ποικίλα επίπεδα, ικ...

Εκδίδοντας τα "Recital", πρόθεση μας είναι να καλύψουμε με κομμάτια το ρεπερτόριο κυρίως των μικρών τάξεων της κιθάρας (προκαταρκτική, κατωτέρα) αλλά και των μεγάλων τάξεων (μέση, ανωτέρα). Αν δεχθούμε πως η φοίτηση σε κάθε μια από αυτές τις τάξεις διαρκεί τρία χρόνια, τότε κάθε ένα από τα τεύχη αυτής της σειράς αντιστοιχεί κατά κάποιο τρόπο σε μια χρονιά. Κανείς βέβαια δεν δεσμεύεται να παίξει ή να διδάξει τα συγκεκριμένα κομμάτια στην ορισμένη χρονιά, αφού οι ικανότητες των μαθητών διαφέρουν σημαντικά. Τα "Recital" δεν περιέχουν ούτε μια σπουδή, επειδή ακριβώς υπάρχει πλη...

Στην εποχή της ραγδαίας εξέλιξης των νέων τεχνολογιών που ζούμε, όπου τα πάντα πλέον γίνονται με "αφύσικη" ευκολία, είναι αναμενόμενο τα παιδιά να εθίζονται σ' αυτή την ευκολία, να γίνονται μαλθακά και σπανίως να βάζουν το μυαλό τους να δουλέψει. Ως εκ τούτου, η ενασχόληση τους με μια δραστηριότητα όπως η μουσική, που κινητοποιεί το μυαλό και το συναίσθημα και που το αποτέλεσμα της είναι αμιγώς δικό τους δημιούργημα, αποτελεί την καλύτερη ίσως διέξοδο από το πνευματικό και συναισθηματικό τέλμα που τα απειλεί. Η έμφυτη ανάγκη του ανθρώπου να εκφράζεται σε ποικίλα επίπεδα, ικ...

Εκδίδοντας τα "Recital", πρόθεση μας είναι να καλύψουμε με κομμάτια το ρεπερτόριο κυρίως των μικρών τάξεων της κιθάρας (προκαταρκτική, κατωτέρα) αλλά και των μεγάλων τάξεων (μέση, ανωτέρα). Αν δεχθούμε πως η φοίτηση σε κάθε μια από αυτές τις τάξεις διαρκεί τρία χρόνια, τότε κάθε ένα από τα τεύχη αυτής της σειράς αντιστοιχεί κατά κάποιο τρόπο σε μια χρονιά. Κανείς βέβαια δεν δεσμεύεται να παίξει ή να διδάξει τα συγκεκριμένα κομμάτια στην ορισμένη χρονιά, αφού οι ικανότητες των μαθητών διαφέρουν σημαντικά. Τα "Recital" δεν περιέχουν ούτε μια σπουδή, επειδή ακριβώς υπάρχει πλη...

Ο κύκλος των έργων για πιάνο του Γιάννη Κωνσταντινίδη συμπληρώνεται με τις "Έξι Σπουδές πάνω σ' Ελληνικούς Λαϊκούς Ρυθμούς" (1958), που μαζί με τα Πέντε Τραγούδια της Προσμονής για μεσοφωνο και πιάνο (1924,1980) είναι τα μόνα έργα του Κωνσταντινίδη που δεν στηρίζονται σ' ελληνικές λαϊκές μελωδίες. Εδώ ο συνθέτης χειρίζεται με γνώση κι έμπνευση τους διάφορους ασύμμετρους ελληνικούς λαϊκούς ρυθμούς (πεντάσημους, επτάσημους, κι εννεάσημους) - τους ρυθμούς ακσάκ (κουτσούς), όπως έχει επικρατήσει να ονομάζονται γενικά οι ασύμμετροι ρυθμοί που χαρακτηρίζουν τη μουσική της Ανατολή...

Περιεχόμενα τετραδίου Α΄: Ι. Έφκιε με το μαντήλι μου (S. Baud - Bovy, Καστελλορίζου 18) II. Μια που σέρνει το μαντήλι (Γ. Παχτίκος, 75, Βιθυνίας) III. Ξύπνα νιε (S. Baud - Bovy, Ρόδου 9) IV. Τούτο το καλοκαιράκι V. Σε καινούργια βάρκα μπήκα VI. Τέλη, Βασίλη μ' (Γ. Παχτίκος, 33, Μακεδονίας) VII. Μηλίτσα πού 'σαι στον γκρεμό VIII. Κάλαντα Χριστουγέννων IX. Άνοιξεν η καρδούλα μου (H. Penrot, Τραγούδια της Χίου) Χ. Νερατζούλα φουντωμένη XI. Σού 'πα μάννα XII. Μπάτε κορίτσια στο χορό XIII. Μάννα μ' Τούρκοι, μάννα μ' Φράγκοι XIV. Τί μού 'χεις, τ' είν' τα σου...

Περιεχόμενα τετραδίου Β΄: XVII: Τίνος είν' το περιβόλι (S. Baud- Bovy, Νισύρου 28) XVIII: Και τα Κεφαλλωνίτικα (S. Baud-Bovy, Ρόδου 79) ΧΙΧ: Και που θα λημεριάσουμε ΧΧ: Η Καλαματιανή ΧΧΙ: Κάλαντα πρωτοχρονιάς ΧΧΙΙ: Η Παναγιώτα εκίνησε (Γ. Παχτίκος, 33 Καππαδοκίας) ΧΧΙΙΙ: Σήκω Διαμάντω ΧΧΙV: το λεν' μάννα μ' το λεν' ΧΧV: Τουτ' η γη που την πατούμε ΧΧVI: Του παπά μας το γαϊδούρι (S. Baud-Bovy, Ρόδου 105) XXVII: Του Κίτσου η μάννα XXVIII: Μ' αγαπάς Γαρυφαλλιά μου ΧΧΙΧ: Ώρα καλή στην πρύμνη σας (Γ. Παχτίκος, 41 Πόντου) ΧΧΧ: Κάτω στο γιαλό.

H εξεληκτική ένταξη των μουσικών έργων σ' αυτή τη συλλογή, δίνει βαθμιαίως τη λύση στις δυσκολίες, που εμφανίζονται στον αρχάριο μαθητή της κιθάρας. Κατά το αρχικό στάδιο της εκμαθήσεως γίνεται προσπάθεια για την σωστή επαφή του οργάνου με τον μαθητή, έτσι ώστε να παρέχεται περισσότερη χαρά, με λιγότερη δυσκολία, μέσα από την δημιουργία μιας όμορφης μελωδίας. (από τον πρόλογο του συγγραφέα)

Τακτοποιώντας πριν από καιρό παληά αρχεία, βρήκα το χαμένο για χρόνια αρχείο της παιδικής χορωδίας των ΧΜΟ Θεσσαλονίκης (Χριστιανικών Μαθητικών Ομάδων), της πρώτης χορωδίας μου, στην οποία συμμετείχα σαν σοπρανάκι. Η ίδια ήταν και η χορωδία που πρωτοδιηύθυνα το 1962, και της οποίας τη διεύθυνση κράτησα για εννιά περίπου χρόνια, μέχρι την αναχώρηση μου για σπουδές στη Γερμανία. Σ' αυτά τα χρόνια, δέσαμε φιλίες με εκλεκτούς ανθρώπους και ενθουσιώδεις συνεργάτες, μαθητές και φοιτητές τότε, τον πολυτάλαντο αγαπημένο φίλο μου Μίμη Γκότση, γιατρό ρευματολόγο σήμερα, τον αστραπιαί...

Οι βασικοί λόγοι που μου έδωσαν την ιδέα να εκδοθούν μαζί δύο συλλογές μου με ελληνικά και ξένα παραδοσιακά τραγούδια ως και κάλαντα για χορωδία είναι: α. Η μεγάλη αγάπη μου για τη σύζευξη χορωδίας και παράδοσης. β. Το όχι πλατύ ρεπερτόριο παραδοσιακής μουσικής για χορωδία με 2, 3 και 4 φωνές στον Ελληνικό χώρο. γ. Το ότι αρκετά από τα περιεχόμενα τραγούδια και κάλαντα έχουν ήδη εκτελεσθεί από χορωδίες. δ. Το ικανοποιητικό ενδιαφέρον που παρουσιάσθηκε για την πρώτη συλλογή μου (1996). Προσφέρω αυτές τις 2 συλλογές μου σε συναδέλφους μαέστρους χορωδίας και χορωδούς πο...

Προσπαθώντας κανείς να ενθέσει "φυσιολογικά" τους γλωσσικούς φθόγγους της σημερινής ελληνικής μέσα στην τονική κίνηση χορωδιακών μελωδιών περασμένων αιώνων, διαπιστώνει -με ευχαρίστηση, βέβαια, αλλά και κρυφά αλγεινή έκπληξη- ότι η διαχρονική φυσικότητα της Μουσικής είναι λιγότερο ευάλωτη, άρα και εναργέστερη, από εκείνην της Ποίησης. Και αυτό σίγουρα γιατί η εκ-πνοή αισθήματος σε ήχο είναι πιο πρωτογενής και ευρεία από την εκφορά νοήματος σε στίχο. Έτσι σ' αυτή τη συλλογή χορωδιακών έργων, στο μεγαλύτερο μέρος (εκπροσωπεί σχεδόν τρεις αιώνες ευρωπαϊκής μουσικής του είδο...

Ολοκληρώθηκε το 2006. Ηχογραφήθηκε τον Ιούλιο 2009 [Με την ευγενική υποστήριξη Ίδρυμα Ιωάννου Φ. Κωστόπουλου] στο Ηχογραφικό Κέντρο του Μεγάρου Μουσικής Αθηνών (Αίθουσα Δημήτρης Μητρόπουλος) με ηχολήπτη τον Νίκο Εσπιαλίδη και υπάρχει στο 2πλό CD με τίτλο "Εικόνες για τη θλίψη των ξανθών κοριτσιών και της Ελένης" που εκδόθηκε τον Ιούλιο 2010 από την EMI Classics. Σολίστ: Ουρανία Λαμπροπούλου, σαντούρι Και οι Τάκης Φαραζής, τσέμπαλο / Ρενάτο Ρίπο, βιολοντσέλο / Βασίλης Λιαρμακόπουλος, κοντραμπάσο. Μουσική Διεύθυνση: Τάκης Φαραζής.

Μία, βήμα προς βήμα, προσέγγιση του ύφους του Palestrina όπως αυτή προκύπτει απ' ευθείας μέσα από το έργο του. Ένας περιεκτικός οδηγός που φωτίζει με κατανοητό τρόπο τα σπουδαιότερα σημεία της πράξης, προλαμβάνοντας τα πλείστα των ερωτημάτων που έως τώρα ανέκυπταν κατά την εξάσκηση στο ύφος αυτό. Κάθε πρόβλημα εξετάζεται σε όλες του τις διαστάσεις και κάτω από διάφορες παραμέτρους. Περισσότερα από 350 αποσπάσματα, προερχόμενα αποκλειστικά από τα έργα του μεγάλου πολυφωνιστή, επιστρατεύονται σαν παραδείγματα -στατιστικά επαληθευμένα- για να συνδέσουν τη θεωρία με την πράξ...