Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

[...] Στην παρούσα έρευνα εξετάσαμε εμπειρικά κατά πόσο η συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε ευρωπαϊκό πρόγραμμα έχει σχέση με τις αντιλήψεις τους για τον Ευρωπαίο "άλλο". Η βασική μας υπόθεση είναι ότι η συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε ευρωπαϊκό πρόγραμμα έχει άμεση σχέση με τις αντιλήψεις τους. Ειδικότερα, υποθέτουμε ότι, όσοι συμμετείχαν σε ευρωπαϊκά προγράμματα έχουν διαφορετικές αντιλήψεις από όσους δεν συμμετείχαν, και ότι όσοι συμμετείχαν σε ευρωπαϊκά προγράμματα είναι περισσότερο θετικοί προς την ΕΕ και δεν νιώθουν να απειλούνται ως πολίτες της ΕΕ. [...]

[...] Τα ευρωπαϊκά προγράμματα θεωρούμε ότι συμβάλλουν σε ένα προβληματισμό που έχει ξεκινήσει από τα πρώτα κιόλας βήματα της δημιουργίας της Ευρωπαϊκής Ένωσης, έχει ενταθεί τα τελευταία χρόνια και αφορά την έννοια της ευρωπαϊκής ταυτότητας. Το θέμα μας λοιπόν, είναι συναφές και σε συνέχεια με τις ερευνητικές ανησυχίες που υπάρχουν στην Ευρωπαϊκή Ένωση σχετικά με τον "πολίτη της Ευρωπαϊκής Ένωσης". Πρόκειται για ανησυχίες που έχουν αποτυπωθεί σε πολλές αποφάσεις της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την ανάγκη εφαρμογής προγραμμάτων που να ενισχύουν την υιοθέτηση κοινής ταυτότητας α...

[...] Στο εγχειρίδιο αυτό επιχειρείται μια αποσαφήνιση των όρων κοινωνικός αποκλεισμός και εθνικισμός, αφού θεωρούνται δυο έννοιες απόλυτα σχετικές και αλληλοεμπλεκόμενες, ιδιαίτερα στην περίπτωση των μεταναστών, και ειδικότερα, στην περίπτωση των παιδιών των μεταναστών μέσα από ένα σχολείο εθνοκεντρικό. Η δε, αποσαφήνιση των όρων θεωρείται απαραίτητη συνθήκη και ένα πρώτο βήμα για την αποφυγή της προδιαγραφόμενης πορείας των μεταναστών, η οποία, πολλές φορές έχει σαν αφετηρία των εθνοκεντρισμό των άλλων και σαν σημείο τερματισμού το δικό τους κοινωνικό αποκλεισμό. (από...