Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Πρόκειται για δίγλωσσο (ελληνικά και αγγλικά) πολυτελές λεύκωμα που κυκλοφόρησε από τις Εκδόσεις "Δέσποινα Κυριακίδη" σε συνεργασία με την Εταιρεία Μακεδονικών Σπουδών, με θέμα τον Πατριαρχικό Ναό του Αγίου Γεωργίου, στην Κωνσταντινούπολη και με την ευκαιρία της εικοστής επετείου από την ανάρρηση στο θρόνο του Οικουμενικού Πατριάρχη Βαρθολομαίου. Μετά το δημοσιευμένο πατριαρχικό γράμμα, προλογίζουν το έργο ο πρόεδρος της Εταιρείας Μακεδονικών Σπουδών Νικόλαος Ι. Μέρτζος και ο χορηγός της έκδοσης Νικόλαος Εμμ. Μάνος. Στη συνέχεια: Ο διδάκτωρ οικονομικής ιστορίας, ειδικός σ...

Το πόνημα αυτό με κανέναν τρόπο δεν αποτελεί ιστορική έρευνα, παρόλο που αναφέρεται σε κρίσιμες ιστορικά για την πατρίδα μας εποχές, όπως είναι ο Ελληνοϊταλικός πόλεμος, η κατοχή, η εθνική αντίσταση και ο ολέθριος για την πατρίδα μας εμφύλιος πόλεμος. Είναι ένα μίγμα ιστορικού μυθοστορήματος και κάποιων αυτοτελών διηγημάτων ανεξάρτητων του ενός από το άλλο. Τα περιγραφόμενα γεγονότα συνέβησαν, είναι δηλαδή αληθινά, με μια ελάχιστη δόση μυθοπλασίας. Τα πρόσωπα είναι υπαρκτά και αναφέρονται με τα πραγματικά τους ονόματα, εκτός από ελάχιστα, που για ευνόητους λόγους παραποι...

H περίοδος του Πρώτου Παγκοσμίου Πολέμου βιώθηκε με ιδιαίτερη ένταση και σφοδρότητα στην Ελλάδα, αφού η διαμάχη του Βασιλιά Κωνσταντίνου με τον πρωθυπουργό Βενιζέλο για την στάση που θα κρατούσε η χώρα απέναντι στα στρατόπεδα των αντιμαχομένων οδήγησε στον πρώτο Εθνικό Διχασμό και στα θλιβερά επακόλουθά του. Η ανά χείρας μελέτη του Γεράσιμου Αλεξάτου πραγματεύεται μια από τις τραγικότερες περιπλοκές της περιόδου, το ζήτημα της αιχμαλωσίας, στα τέλη του καλοκαιριού του 1916, του Δ` Σώματος Στρατού και της μεταφοράς και εγκατάστασής του στην Γερμανία, στην μικρή συνοριακή πό...

"Είμαστε η μνήμη που έχουμε, χωρίς μνήμη δεν θα ξέραμε ποιοι είμαστε", λέει ο νομπελίστας Πορτογάλος συγγραφέας Ζοζέ Σαραμάγκου. Κι αν δεν ξέρουμε ποιοι είμαστε, δε μπορούμε να βρούμε τη θέση μας στη ζωή ούτε να προχωρήσουμε σε αυτή με σιγουριά κι ασφάλεια. Είναι απόλυτα αναγκαίο, λοιπόν, να έχουμε τη μνήμη μας και να γνωρίζουμε την καταγωγή μας, το από πού προερχόμαστε, το ποιες είναι οι ρίζες μας, όχι μόνο του δικού μας γενεαλογικού δέντρου, αλλά και των άλλων που ρίζωσαν κι άπλωσαν τα κλα- διά τους στην ίδια πορεία του χρόνου, στους ίδιους χώρους κι έζησαν μαζί τις μικρέ...

Το παρόν πόνημα αποτελεί μια προσπάθεια συμβολής της πορείας και της εξέλιξης του Μαθήματος των Θρησκευτικών, σε μια εποχή διαρκών αλλαγών και κοινωνικών ασαφειών, συνδυαστικά με την ανεξέλεγκτη, πλέον, δυναμική που αναδύουν οι νέες τεχνολογίες, σε έναν κόσμο διαρκώς και απρόβλεπτα μεταβαλλόμενο. Ισχυρό, επίσης, είναι το συνεχές ερώτημα, όσον αφορά το "γιατί" αυτό το μάθημα βάλλεται τόσο και, μάλιστα, διαχρονικά τόσο διεθνώς- όπου, ωστόσο, φαίνεται να είναι κάπως περισσότερο σαφής η πορεία και το προφίλ του μαθήματος- όσο και κυρίως στον ελληνικό χώρο και ειδικά στην ελληνι...

Η μετάφραση του Ι. Φωτιάδη πλαισιώνεται από Προλεγόμενα (σσ. 11-19) και Σημειώσεις (σσ. 45-47). Ο Φωτιάδης κάνει λόγο για τη διαχρονική αξία των ομηρικών επών (νομίζεις ότι γράφτηκαν σήμερα και δε βρίσκεται στον κόσμο πολιτισμένος άνθρωπος που να μην τα μελετά, να μην τα θαυμάζει και να μην τα εκτιμά) καθώς και για τις αιτίες του τρωικού πολέμου και για την υπόθεση της Ιλιάδας. Η γλώσσα του κειμένου του Ι. Φωτιάδη (των εισαγωγικών σημειωμάτων και της μετάφρασης του Α της Ιλιάδας) είναι η ποντιακή του ιδιώματος της Χαλδίας. Η φωνητική και η μορφολογία είναι εξολοκλήρου...

Κύριο θέμα του παρόντος βιβλίου αποτελεί η σύγχρονη διαμόρφωση του διδακτικού ρόλου του εκπαιδευτικού, σε μια εποχή που απαιτεί την προώθηση του παιδαγωγούμενου προς την απόκτηση της ικανότητας αναζήτησης και ανακάλυψης της γνώσης. Μιας γνώσης απαιτούμενης και αναγκαίας για την επίλυση ρεαλιστικών και ουσιαστικών προβλημάτων της καθημερινής ζωής του παιδαγωγούμενου. Ως εκ τούτου, το παρόν βιβλίο στοχεύει στον ευρύ- τερο προβληματισμό προς το "διδακτικώς πράττειν" του σύγχρονου εκπαιδευτικού. Ταυτόχρονα, ο εκπαιδευτικός γίνεται αντιληπτός ως μια δυναμική συνιστώσα, η οποία μ...

"Τιμώντας και συνάμα αποτιμώντας τα Εκατό Χρόνια από την απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης το 1912, η Εταιρεία Μακεδονικών Σπουδών οργάνωσε στην αίθουσά της μια συντεταγμένη σειρά οκτώ διαλέξεων κατά τις οποίες ειδικοί εισηγητές ανέπτυξαν σημαντικές πτυχές της Ιστορίας κάθε Τετάρτη βράδυ από τις 7 Νοεμβρίου 2012 μέχρι και τις 19 Δεκεμβρίου 2012... ...Εξυπακούεται ότι εν προκειμένω δεν συνεκτιμώνται όσα νέα στοιχεία και γεγονότα προέκυψαν κυρίως στα ρευστά Βαλκάνια μετά τον Δεκέμβριο του 2012.." (από τον Πρόλογο του βιβλίου)

Τι είναι η επίταση; Με ποιους μηχανισμούς εκδηλώνεται στη γλώσσα; Αφορά όλα τα γλωσσικά στοιχεία; Ποια είναι η λειτουργία της κατά τη γλωσσική χρήση; Σε τέτοια ερωτήματα φιλοδοξεί να δώσει απάντηση αυτή η μελέτη, επιχειρώντας όχι μόνο να ορίσει και να οριοθετήσει το φαινόμενο, αλλά και να μελετήσει διεξοδικά διαφορετικές όψεις του φαινομένου. Η πρώτη μου επαφή με το θέμα της επίτασης ξεκίνησε ήδη από την περίοδο εκπόνησης της διδακτορικής μου διατριβής, η οποία εστίαζε στη μελέτη των πολυλεκτικών συνθέτων του τύπου Ουσιαστικό + Ουσιαστικό. Διαπίστωσα, λοιπόν, τότε ότι έ...

Το παρόν βιβλίο αποτελεί τόμο Πρακτικών Ημερίδας (Άνοιξη 2013) υπό τον τίτλο "Ανατολική Ρωμυλία: Όψεις λαϊκού πολιτισμού (Μουσική, Χορός, Ενδυμασία)". Οι εισηγήσεις που δημοσιεύονται εδώ προέρχονται από έγκυρους ερευνητές των θεμάτων που πραγματεύονται και υπό την έννοια αυτή, αποτελούν συμβολή στην βιβλιογραφία του Ελληνισμού της Ανατολικής Ρωμυλίας.

Τα θέματα που αναπτύσσονται στον τόμο αυτό αποτελούν μια "πρώτη προσέγγιση και απογραφή της Εκπαίδευσης στην ευρύτερη περιοχή του Λαγκαδά κατά την περίοδο 1850-1912". Στα τέλη του 19ου και στις αρχές του 20ού αιώνα αναδεικνύονται σημαντικά εκπαιδευτικά κέντρα, όπως αυτά του Λαγκαδά, του Σωχού, της Μπέροβας (Βερτίσκου), της Βυσσώκας (Όσσας), του Αρδαμερίου, της Μπαλάφτσας (Κολχικού), του Λειβαδίου Χαλκιδικής, της Γκιουβέσνας (Ασσήρου). Έντονες κοινωνικο-οικονομικές ιδιαιτερότητες της κάθε κοινότητας αλλά και ιστορικο-πολιτικές εξελίξεις προκύπτουν από την ανάλυση των σχολικώ...

Το πρόγραμμα που σχεδίασε και εκπονούσε η Έλλη Τρίμη όλα τα χρόνια διδασκαλίας της σε σχολεία με μικρά παιδιά και στο πέρασμα των χρόνων επεξεργάστηκε και συγκρότησε σε ένα πολύπλευρο, πολυφωνικό και εξαιρετικά ενδιαφέρον πρόγραμμα εκπαίδευσης εκπαιδευτικών δεν είναι μόνο το πρώτο στη χώρα μας, αλλά ένα εξαιρετικά πρωτότυπο και δημιουργικό, ακόμη και σήμερα, πρόγραμμα αισθητικής αγωγής. Η συστηματική καταγραφή και κριτική παρουσίαση αυτού του έργου σε μία επιστημονική εργασία θα ήταν πολύ χρήσιμη για όλους όσοι ενδιαφέρονται και διδάσκουν τέχνη σε μικρά παιδιά ή στους δασκά...

Το παρόν βιβλίο παρουσιάζει τη σχέση της σύγχρονης παλιννόστησης (1974 μέχρι σήμερα) με το φαινόμενο του κοινωνικού αποκλεισμού. Συγκεκριμένα, παρουσιάζει τα μεταναστευτικά κύματα από και προς τον ελλαδικό χώρο, από τη λήξη του δεύτερου παγκοσμίου πολέμου μέχρι σήμερα, τους πληθυσμούς που χαρακτηρίζονται ως "παλιννοστούντες", την έννοια του κοινωνικού αποκλεισμού και επιχειρεί μια πρώτη προσέγγιση της παρουσίασης της σχέσης του με τη σύγχρονη παλιννόστηση. Περιγράφει, ακόμη, τους οικονομικούς, θεσμικούς και κοινωνικούς παράγοντες του κοινωνικού αποκλεισμού των όμογενών, κ...