Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Η πορεία της ελληνικής τέχνης στον 20ό αιώνα παρουσιάζει όλα τα γνωρίσματα μιας τέχνης, που αναπτύσσεται στην περιφέρεια, μακριά από αναγνωρισμένα, ευρωπαϊκά καλλιτεχνικά κέντρα, από εκεί δηλαδή όπου παράγεται και προωθείται η σύγχρονης αντίληψης καλλιτεχνική δημιουργία. Οι δυσκολίες προσαρμογής των καλλιτεχνών μας είναι εμφανείς κι έτσι δικαιολογούνται η μεγάλης διάρκειας μεταβατικότητα από το ένα πεδίο στο άλλο, η τάση εσωστρέφειας και οι διάφορες μορφολογικές διακυμάνσεις. Οι αναφορές σε ιστορικές περιόδους της ευρωπαϊκής ζωγραφικής (ιδιαίτερα στις φάσεις του μοντερνισμ...

Η ιστορία της Νεότερης Τέχνης στην Ελλάδα έχει διανύσει μέχρι σήμερα μια πορεία τριών περίπου αιώνων, από τα μέσα δηλαδή του 18ου αιώνα και μετά. Σύμφωνα με τους περισσότερους μελετητές ο 18ος αιώνας είναι εκείνος που επέφερε τις αλλαγές στα Επτάνησα αρχικά, που ως βενετοκρατούμενες περιοχές δέχτηκαν σε ευρεία κλίμακα τις αναγεννησιακού τύπου εικαστικές αλλαγές, οι οποίες προοδευτικά μεταλαμπαδεύτηκαν και στον υπόλοιπο ελληνικό χώρο. Η αναζήτηση ωστόσο των αφετηριών της Νεοελληνικής Τέχνης δεν είναι εύκολη υπόθεση. Γι' αυτό άλλωστε παρατηρούνται σοβαρές αποκλίσεις στον καθ...

Η έκδοση είναι μια ιστορική σύνθεση της συνολικής εικόνας της πολιτικής και της προσωπικής σχέσης που αναπτύχθηκε μεταξύ του Ελευθερίου Βενιζέλου και της εκκλησίας. Από τα χρόνια της Κρητικής Επανάστασης του 1897 και της Κρητικής Πολιτείας, όπου και με τη συνδρομή του θεσπίστηκε ο Καταστατικός Χάρτης της Εκκλησίας της Κρήτης, μέχρι την ανάληψη της πρωθυπουργίας της Ελλάδας το 1910 και την τελευταία περίοδο διακυβέρνησής του, όπου ψηφίζεται ο Καταστατικός Χάρτης της Εκκλησίας της Ελλάδας και κρίνεται άκυρη η απόφαση του αναθέματός του· το βιβλίο δίνει τα σημαντικότερα σημεί...

H κατάκτηση του ακαδημαϊκού λόγου αποτελεί μία από τις σημαντικότερες προκλήσεις κατά τη διδασκαλία της ξένης, της δεύτερης και της μητρικής γλώσσας. Στην κατεύθυνση αυτή έχουν εφαρμοστεί διεθνώς συνδυαστικές προσεγγίσεις γλωσσικής διδασκαλίας, οι οποίες εμφανίζονται με τον υπερώνυμο όρο διδασκαλία της γλώσσας με βάση το περιεχόμενο. Με βάση τις προσεγγίσεις αυτές τα γνωστικά αντικείμενα του ΑΠΣ αξιοποιούνται στο γλωσσικό μάθημα και, αντίστροφα, σε κάθε γνωστικό αντικείμενο περιλαμβάνονται και γλωσσικοί στόχοι. Η μελέτη παρουσιάζει το θεωρητικό πλαίσιο των συνδυαστικών γλω...

[...] Σκοπός της παρούσης μελέτης είναι η εξέταση της σλαβομακεδονικής περίπτωσης, των μηχανισμών και των παραγόντων που συνετέλεσαν στη διαμόρφωση της σλαβομακεδονικής ταυτότητας. Η εργασία στηρίζεται σε αδημοσίευτο αρχειακό υλικό, στον Τύπο και σε δημοσιευμένες πηγές. [...]

Δεν χρειάζεται να αιτιολογήσουμε την έκδοση μιας νέας ιστορίας του αρχαίου κόσμου· η σύγχρονη έρευνα και οι νέες ανακαλύψεις άλλαξαν σημαντικά την οπτική μας και είναι καιρός τα αποτελέσματα να γίνουν διαθέσιμα στο ευρύ κοινό. Παρόλα αυτά, η "Ιστορία του αρχαίου κόσμου" των εκδόσεων Fontana δεν επιχειρεί να παρουσιάσει απλώς μια ενημερωμένη ιστορική αφήγηση. Οι κύριες δυσκολίες για τη μελέτη του μακρινού παρελθόντος είναι η σχετική έλλειψη μαρτυριών και τα ειδικά προβλήματα ερμηνείας τους· αυτό καθιστά διαδοχικά δυνατές και επιθυμητές την παρουσίαση και την ανάλυση των σημα...

Στο πρώτο μέρος του βιβλίου δίνονται συνοπτικά στοιχεία που λειτουργούν ως απαραίτητα δεδομένα για την κατανόηση των διδακτικών προτάσεων που ακολουθούν στο δεύτερο μέρος. Εξετάζεται καταρχήν η θέση και η αναγκαιότητα της γλωσσικής αγωγής στο Νηπιαγωγείο, παρουσιάζονται οι ψυχολογικές, κοινωνικές και γλωσσικές προϋποθέσεις των νηπίων και οι προδιαγραφές που θέτουν τα επίσημα κείμενα του Υπουργείου Παιδείας από το 1989 έως και το 2002 -αλλά και επιστημονικά κείμενα- για τη γλωσσική αγωγή στο Νηπιαγωγείο. Στη συνέχεια δίνονται στοιχεία για το είδος και τη λειτουργία των διδακ...

[...] Το ουσιώδες στοιχείο του θέματος του βιβλίου είναι το πρόβλημα του κακού: είναι καλό ή κακό το Είναι, το να είσαι; Η ευτυχία που μπορούμε να περιμένουμε από το Είναι, μέσα στο Είναι, η ευτυχία των όντων, αξίζει το τίμημα της, αξίζει να πληρώνεται με δυστυχία; Τέλος, κι αν τα ζυγίσουμε καλά όλα αυτά, πώς μπορούμε και οφείλουμε να ζούμε μέσα σ' αυτό το Είναι; Τι είναι το Είναι; Τι αξίζει; Τι πρέπει να κάνουμε γι' αυτό; Με μια και μόνο κίνηση ο νεαρός Νίτσε αγκαλιάζει εδώ ολόκληρη τη φιλοσοφία. Διακρίνει τρεις απαντήσεις, όχι όμως τρεις μεταφυσικές θέσεις, αλλά τρεις τ...