Προσεγγίσεις σε κείμενα και θέματα νεοελληνικής λογοτεχνίας, νεοελληνικής γλώσσας, αρχαίας ελληνικής γραμματείας του γυμνασίου και λυκείου
Δέτσης Νίκος Δ.
Ιδιωτική Έκδοση (1992)
Προσεγγίσεις στη διδακτική της Τουρκικής και ΤΠΕ
Συλλογικό έργο
Γρηγόρη (2020)
Ο παρών τόμος περιλαμβάνει ένα πρώτο θεωρητικό μέρος που εξετάζει τις αλλαγές που επέφεραν στη σύγχρονη Παιδαγωγική επιστήμη τα ιδεολογικά ρεύματα του Υπαρξισμού, του Πραγματισμού και της Μετανεωτερικότητας, ενώ παράλληλα αναλύει την εκτεταμένη επίδραση που άσκησαν αυτά στην αναμόρφωση του πεδίου της Διδακτικής Μεθοδολογίας. Συνακόλουθα, επιχειρείται επαρκής πραγμάτευση των παραμέτρων που συνθέτουν το πεδίο της Ταξινομίας Διδακτικών Στόχων, τόσο γενικότερα όσο και πιο εστιασμένα στη Διδακτική Μεθοδολογία και την Παιδαγωγική Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορικής και τω...
Προτάσεις για μια ευχάριστη διδασκαλία των αρχαίων ελληνικών
Χρηστίδης Χρήστος Γ.
Γρηγόρη (2003)
[...] Όπως έχει τονιστεί και στις προηγούμενες εκδόσεις, στην εργασία μου έχει γίνει προσπάθεια να συγκεντρωθούν μερικά στοιχεία καθαρά πρακτικά και χρηστικά, υλικό και προτάσεις που μπορεί να βοηθήσουν τους διδάσκοντες στην καθημερινή τους δουλειά μέσα στην τάξη, σ' αυτό που λέμε διδακτική πράξη. Το κύριο βάρος έχει πέσει στους τρόπους ή καλύτερα στρατηγικές διδακτικής προσέγγισης των κυριότερων αρχαιοελληνικών κειμένων που διδάσκονται στο γυμνάσιο και στο λύκειο και σε συγκεκριμένα σχέδια και πορείες διδασκαλίας, που θα μπορούσαν να βοηθήσουν στην εφαρμογή αυτών των στρατ...
Προτάσεις για μια ευχάριστη διδασκαλία των αρχαίων ελληνικών στο γυμνάσιο και στο λύκειο
Χρηστίδης Χρήστος Γ.
Ιδιωτική Έκδοση (1993)
Πρώτη μέρα στο σχολείο
Καραθάνος Δημήτρης
Γρηγόρη (2018)
Προετοιμασία του παιδιού για μια επιτυχημένη κι ευτυχισμένη σχολική ζωή. Η είσοδος του παιδιού στο σχολείο αποτελεί μια ξεχωριστή στιγμή στη ζωή. Οι φόβοι, οι αγωνίες, οι ελπίδες και οι προσδοκίες αποτελούν συναισθήματα που κατακλύζουν το παιδί λίγο πριν ξεκινήσει το σχολικό έτος. Η συναισθηματική αυτή αναστάτωση εκφράζεται μέσα από τα λόγια και τις πράξεις του παιδιού καθιστώντας τους γονείς, πολλές φορές, ανήμπορους θεατές να αντιδράσουν με τον πιο κατάλληλο τρόπο. Την έλλειψη γνώσεων των γονέων, σχετικά με τη μετάβαση του παιδιού από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχο...
Πρωτότυπα θέματα και ορθές απαντήσεις για το διαγωνισμό εκπαιδευτικών στο ΑΣΕΠ
Κόφφας Αλέξανδρος Κ.
Κόφφας Αλέξανδρος (2008)
Στα θέματα αυτά δίδονται επιστημονικές εξηγήσεις των λόγων, για τους οποίους η μια από τις τέσσερις πολλαπλές ερωτήσεις κάθε θέματος είναι παιδαγωγικά ορθή, καθώς και παιδαγωγικές οδηγίες για πρακτική αντιμετώπιση των σχετικών προβλημάτων της σχολικής ζωής. Τα θέματα αυτά αναφέρονται στην εξεταστέα ύλη, την οποία καθορίζει για τις εξετάσεις του διαγωνισμού αυτού η σχετική προκήρυξη του ΑΣΕΠ.
Πρωτότυπα φροντιστηριακά προβλήματα φυσικής 1ης και 2ης δέσμης
Κοντορούπης Θεόδωρος Π.
Ιδιωτική Έκδοση
Πρωτότυπες ιστορίες για θεατρικό παιχνίδι
Κουτσούμπα Τατιάνα
Γρηγόρη (2008)
Το βιβλίο αυτό περιέχει ιστορίες που όχι μόνο απολαμβάνουν τα παιδιά, αλλά είναι παράλληλα δημιουργικές, διευρύνοντας τη φαντασία και την κρίση τους. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί στα πλαίσια των διαθεματικών ενοτήτων και της ευέλικτης ζώνης. Σαν στόχο έχει την ενεργό και ουσιαστική συμμετοχή τους. Επίσης, καλύπτει την ανάγκη των εκπαιδευτικών για ιστορίες που μπορούν εύκολα να δραματοποιηθούν, είτε παίζοντάς τες μέσα στην τάξη, είτε βοηθώντας τους στο να τις κάνουν παραστάσεις μαζί με τα παιδιά. Το cd που συνοδεύει το βιβλίο σκοπό έχει να ζωντανέψει την ατμόσφαιρα των ιστ...
Πώς βλέπω μια ταινία
Σάντας Κωνσταντίνος
Γρηγόρη (2006)
Η παρούσα μελέτη απευθύνεται στους Έλληνες θεατές που θεωρούν τον κινηματογράφο αντικείμενο σοβαρής μελέτης. Αυτό ίσως θεωρηθεί υπερβολή στη σημερινή εποχή που ο κινηματογράφος είναι το προϊόν μιας βιομηχανίας που εκμεταλλεύεται με κοινό και μάλλον ασυνείδητο τρόπο σχεδόν το κάθε έργο που παρουσιάζει. Το κοινό δέχεται χωρίς καμία σχεδόν προειδοποίηση, το καθετί που μας παρουσιάζουν οι πιο πολλές παγκόσμιες βιομηχανίες κινηματογράφου. Και όμως, παράλληλα με τη μαζική παραγωγή κινηματογραφικών έργων, υπάρχουν και μάλιστα σε βαθμό μεγαλύτερο από ότι νομίζεται και τα έργα τη...
Πώς μπορώ να διδάξω την περίληψη στο δημοτικό σχολείο;
Κορακή Άννα
Γρηγόρη (2014)
Η Περίληψη αποτελεί μια ιδιαιτέρως πολυσύνθετη γνωστική διαδικασία, η οποία απαιτεί ανώτερες νοητικές λειτουργίες, ζητούμενα του Σχολικού Εγγραμματισμού σύμφωνα με σύγχρονες επιστημονικές παραδοχές. Στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση η Περίληψη ως διδακτικό εργαλείο αξιολόγησης της Αναγνωστικής Κατανόησης αλλά και ως διαδικασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου συχνά δημιουργεί αμηχανία τόσο στους μαθητές όσο και στους εκπαιδευτικούς εξαιτίας παραγόντων οι οποίοι συνοψίζονται στην πολυπλοκότητά της, ως γνωστικό αντικείμενο, αλλά και σε μεθοδολογικά διδακτικά ζητήματα που αφορούν τις συνι...
Πώς να διαφοροποιήσουμε τη διδασκαλία σε τάξεις μεικτής ικανότητας
Tomlinson Carol Ann
Γρηγόρη (2015)
Στη σημερινή εποχή, όλο και περισσότεροι μαθητές διαγιγνώσκονται με διάσπαση προσοχής και άλλες σχετικές διαταραχές. Η διάγνωση της μαθησιακής δυσκολίας επηρεάζει μαθητές ουσιαστικά σε όλες τις τάξεις. Επιπροσθέτως, μαθητές έρχονται στις τάξεις με υψηλού επιπέδου δεξιότητες και νόηση. Έρχονται με μια σειρά φυσικών εμποδίων. Αντιπροσωπεύουν πολιτισμούς που διαφέρουν σημαντικά. Πολλοί μαθητές φέρνουν μαζί τους στο σχολείο τις εντάσσεις από το σπίτι, που είναι πολύ δύσκολες για τους νέους να τις διαχειριστούν. Πολλοί μαθητές, φυσικά, αντιπροσωπεύουν διαφορετικές από αυτές τ...
Πως σκέφτονται, αισθάνονται και αποφασίζουν οι δάσκαλοι για τους μαθητές με συναισθηματικές και συμπεριφορικές δυσκολίες
Πούλου Μαρία
Γρηγόρη (2000)
[...] Τα παιδιά με συναισθηματικές και συμπεριφορικές δυσκολίες αποτελούν μια ομάδα στην ευρύτερη κατηγορία των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Αυτή η ομάδα παιδιών ενώ είχε αγνοηθεί στο παρελθόν, τελευταία προσελκύει το ενδιαφέρον των εκπαιδευτικών. Σε διεθνές επίπεδο γίνονται προσπάθειες και αναλαμβάνονται πρωτοβουλίες για τη διευκόλυνση της εκπαίδευσης των παιδιών αυτών στο κανονικό σχολείο, ενώ δε γίνεται λόγος για την απομάκρυνσή τους από τις κανονικές τάξεις. Κατά συνέπεια, ο ρόλος των σχολείων και πιο συγκεκριμένα των εκπαιδευτικών σε σχέση με αυτή την κατη...
Ρωγμές στο παγόβουνο της παραδοσιακής διδασκαλίας
Θεοφιλίδης Χρήστος
Γρηγόρη (2009)
Τιτλοφορώ το έργο μου "Ρωγμές στο παγόβουνο της παραδοσιακής διδασκαλίας"... Το παγόβουνο της παραδοσιακής διδασκαλίας, καρπός συνήθειας και τυποποίησης, αποτελεί τροχοπέδη για τον εκπαιδευτικό που αναζητά σύγχρονα σχήματα διδασκαλίας. Όπως στο φυσικό παγόβουνο η δύναμη και αντίσταση του δεν είναι άμεσα ορατή, έτσι και στην περίπτωση της παραδοσιακής διδασκαλίας συνήθειες και πρακτικές που έχουν σταθεροποιηθεί με το χρόνο και επαναλαμβάνονται σε σταθερή βάση με προσήλωση στην τήρηση των τύπων λειτουργούν ως μηχανισμοί αντίδρασης στον εκσυγχρονισμό της διδασκαλίας. Πρόκειται...