Κοινότητα Αναγνωστών Βιβλίων - readers.gr

Οι "Ψυχοεκπαιδευτικές ομάδες για παιδιά" είναι μια ευσύνοπτη και κατατοπιστική εισαγωγή στη θεωρία και πράξη της βραχείας ομαδικής συμβουλευτικής και ψυχοεκπαίδευσης. Αποτελεί έναν πρακτικό οδηγό για την πιο αναπτυσσόμενη σύγχρονη μέθοδο αξιοποίησης του ομαδικού πλαισίου με σκοπό την προώθηση της ατομικής μάθησης και προσωπικής ανάπτυξης σε παιδιά. Στα περιεχόμενά του περιλαμβάνονται - μεταξύ άλλων - θέματα όπως τα πλεονεκτήματα της εργασίας σε ομάδα, δυναμική και εξελικτικά στάδια της ομάδας, σχεδιασμός και λειτουργία ενός προγράμματος ψυχοεκπαιδευτικής ομάδας, συν...

Ο πανελληνίως καταξιωμένος ψυχίατρος Ματθαίος Γιωσαφάτ γράφει ότι «όλες οι θρησκείες μυθολογούν πώς γίνεται η συνειδητοποίηση του κόσμου γύρω μας» και επισημαίνει ότι «μας εισάγουν από πολύ μικρά στην κατάλληλη διαπαιδαγώγηση» κατακλείοντας το περισπούδαστο έργο του με την διάγνωση: «εφόσον είμαστε πολιτισμένοι, όλοι έχουμε κάποια προβλήματα, άλλοι περισσότερα, άλλοι λιγότερα». Ο αείμνηστος Μάριος Μαρκίδης, καθηγητής ψυχιατρικής στο Πανεπιστήμιο Αθηνών, παρατηρούσε: «Δεν πρέπει να διστάζουμε να προβαίνουμε στην αναθεώρηση της σχέσης του ανθρώπου με την φύση. Ισως να μην...

Η φροντίδα ενός ατόμου με νόσο Αλτσχάιμερ αποτελεί πρόκληση από πολλές απόψεις. Καθώς η νόσος εξελίσσεται, η οργάνωση της καθημερινότητας και η απλούστευση του τρόπου ζωής του ασθενούς αποτελούν πλέον σημαντικά ζητήματα φροντίδας. Η συμμετοχή σε δραστηριότητες έχει θετική επίδραση τόσο στις γνωστικές λειτουργίες, όσο και στην καθημερινή λειτουργικότητα του ατόμου που πάσχει. Σκοπός του βιβλίου αυτού είναι να ανακουφίσει το άγχος του φροντιστή και να του προσφέρει πολλαπλές επιλογές ως προς τις δραστηριότητες που μπορεί να κάνει με τον ασθενή, Ωστόσο, ο απώτερος σκοπός το...

Η Τριανταφυλλιά Αηδονοπάτη του Γεωργίου και της Ευλαμπίας, το γένος Παπαμπίτζη, είναι μία πολύ επιτυχημένη αρχιτέκτων με γελοίο όνομα. Η σχέση με την οικογένειά της, και ειδικά με τον επαρχιώτη αυταρχικό πατέρα της, το γυναικείο φύλο και το όνομά της βιώνονται τραυματικά. Σε μία απόπειρα αποθεραπείας, θα υποκύψει στη γοητεία ενός ψυχίατρου-ποιητή της κοσμικής Αθήνας και θα γίνει ερωμένη του. Το τέλος της δεκαετούς σχέσης τους θα είναι αναπάντεχα τραγελαφικό και, καταρρακωμένη από την εμπειρία, θα συναντήσει τον Ιάσονα, έναν ιδιόρρυθμο και επαναστατημένο σαραντάρη ηθοποιό. Η...

Το αναλυτικό πρόγραμμα και η διδασκαλία στη βάση του μοντέλου του Διδακτικού Σχεδιασμού (Industrial Design) συνθέτουν τον θεωρητικό καμβά πάνω στον οποίο αναπτύσσονται οι προτάσεις πρακτικής εφαρμογής στο παρόν βιβλίο. Το Αναλυτικό Πρόγραμμα εξετάζει υπό το πρίσμα δύο αντιμαχόμενων σχολών, της σχολής συστημικής σκέψης και της κριτικής σχολής και σε αντιπαραβολή προς τον επικρατέστερο στη χώρα μας όρο "Πρόγραμμα Σπουδών". Στο πλαίσιο της συστημικής σχολή παρουσιάζεται διεξοδικά ο κλάδος του Διδακτικού Σχεδιασμού. Εφαρμογές του Διδακτικού Σχεδιασμού αποτελούν τα προγράμματα π...

Πληθώρα ερευνών έχουν πραγματοποιηθεί για τη δημιουργικότητα μετά το 1950, έτος κατά το οποίο ο Guilford επεσήμανε με έμφαση, μιλώντας στα μέλη της Αμερικανικής Ψυχολογικής Εταιρείας, την έλλειψη ερευνών για το θέμα της δημιουργικότητας και της δημιουργικής σκέψης συνακόλουθα. Πρέπει όμως να τονισθεί πως δεν υπάρχει ακόμα απόλυτη συμφωνία ως προς το τι είναι δημιουργική σκέψη και πώς αυτή λειτουργεί, λόγω των πολλών θεωριών που υπάρχουν για το θέμα. Κατά τους Barron-Harrington υπάρχουν τρεις τρόποι για να ορίσει κανείς τη δημιουργική σκέψη: α) είναι εκείνο το είδος σκέψ...

Οι Επιστήμες Αγωγής συνιστούν ένα νέο επιστημονικό πεδίο με πολυεπιστημονικό χαρακτήρα και πολύ διαφορετικές, αλλά ενδιαφέρουσες, μορφές σκέψης από το φιλοσοφικό στοχασμό ως την πιο αυστηρή μορφή επιστημονικής έρευνας. Η προβληματική αυτή αποτελεί το βασικό χαρακτηριστικό του ανά χείρας συλλογικού έργου, που είναι καρπός συνεργασίας πολλών ακαδημαϊκών, ελληνικών και κυπριακών πανεπιστημίων. Όπως, στον πρόλογό του, τονίζει ο καθηγητής Gaston Mialaret, "Το πεδίο των Επιστημών Αγωγής είναι κυρίως πολυεπιστημονικό και το σύγγραμμα του Γιώργου Μαυροειδή αποτελεί μια τρανή...

Το βιβλίο αποτελεί: - απαραίτητο οδηγό επιμόρφωσης για νέους σχολικούς συμβούλους, - ένα χρήσιμο οδηγό ψυχοπαιδαγωγικών και διδακτικών θεμάτων για υποψήφιους ΑΣΕΠ όλων των ειδικοτήτων, - απαραίτητο οδηγό κατάρτισης τόσο στο νέο εκπαιδευτικό όσο και στον έμπειρο, που αναζητά διαρκώς εναλλακτικές βελτιωτικές προτάσεις, - ένα απλό, σαφές και περιεκτικό εργαλείο στα χέρια του επιμορφωτή ενηλίκων, - ένα βοήθημα που προσφέρει πρακτικές λύσεις για την Προσχολική Εκπαίδευση, την Α'/θμια και την Β'/θμια. Τα 14 κεφάλαια συνοδεύονται από 500 ερωτήσεις διαφόρων θεματικών ενοτήτ...

Ο Μάιστερ Έκαρτ (Meister Eckhart) υπήρξε μεγάλος θεολόγος και απαράμιλλος μυστικός του ύστερου Μεσαίωνα στη Δύση. Ορισμένες απόψεις του καταδικάστηκαν από τη Ρωμαιοκαθολική Εκκλησία και το έργο του παρέμεινε για αιώνες στην αφάνεια. Ωστόσο στη σύγχρονη εποχή ανακαλύφθηκε εκ νέου και εκτιμήθηκαν η δύναμη και η πρωτοτυπία του μυστικισμού του. Πολλοί μελετητές θεωρούν ότι κεντρικά σημεία της διδασκαλίας του ταυτίζονται με αντιλήψεις θρησκειών της Ανατολής. Υπάρχει άραγε, πέρα από τις υπαρκτές διαφορές των θρησκειών, ένα βαθύτερο πνευματικό περιεχόμενο, κοινό για όλους τους...

Όλοι γνωρίζουμε πώς οι μεγάλοι Πατέρες και Διδάσκαλοι της Εκκλησίας μας υπήρξαν θεοφώτιστοι, πνευματοκίνητοι. Συχνά όμως το λησμονούμε και προσπαθούμε ν' αντιμετωπίσουμε προβλήματα Θεολογικά και εκκλησιαστικά, δηλαδή προβλήματα ζωής και απώλειας πνευματικής, μόνο με τις δικές μας δυνάμεις. Αυτές οπωσδήποτε οφείλουμε να τις ενεργοποιούμε, αλλά δεν αρκούν για να φθάσουμε σε ορθό και δημιουργικό αποτέλεσμα, στην αλήθεια. Εδώ ακριβώς οι μεγάλοι Πατέρες έγιναν για τους αιώνες όλους και για μας δάσκαλοι. Μας έδειξαν ότι για να δημιουργήσουμε κάτι αληθινό, για ν' απαντήσουμε ορ...

[...] Θέλουμε να πιστεύουμε πως με το περιεχόμενο τούτου του βιβλίου υμνείται και δοξάζεται κατά τον καλύτερο τρόπο το κοσμοσωτήριο θαύμα της Ανάστασης του Χριστού, η οποία προοιωνίζεται και εξασφαλίζει και τη δική μας πνευματική ανάσταση από τα ψυχοφθόρα πάθη και τα σκοτεινά έργα της αμαρτίας αλλά και τη μέλλουσα πραγματική μας "εκ νεκρών" ανάσταση, την οποία και "προσδοκώμεν" σύμφωνα με την ορθόδοξη πίστη μας. Και άμποτε η ανάστασή μας αυτή να είναι κατά τον αδιάψευστο λόγο του Κυρίου "εις ανάστασιν ζωής" και όχι "εις ανάστασιν κρίσεως" (Ιωάν. ε΄ 29)· να αναστηθούμε δηλαδ...

"...Ο δάσκαλος, με την ευρεία του όρου έννοια, μπορεί να δημιουργήσει όρους καλής συνεργασίας, μεταξύ των μαθητών του, επιβραβεύοντας τη συλλογικότητα και την αλληλεγγύη. Ας προσπαθήσουμε να αφουγκραστούμε τα χτυποκάρδια των μαθητών μας, να διεγείρουμε την παρατηρητικότητά τους, να δώσουμε επιχειρήματα, λόγο, διότι η δημοκρατική παιδεία αρθρώνεται και δομείται στον ορθό λόγο και όχι στην αδράνεια, την αδιαφορία και την απάθεια...". (Από τον πρόλογο του βιβλίου)

Ο παρών τόμος περιλαμβάνει δεκατρείς μελέτες, που αναφέρονται στην Ιστορία της Νεοελληνικής Εκπαίδευσης κατά τον 19ο και τον 20ό αιώνα. Η θεματολογία του καλύπτει ένα ευρύ φάσμα, που εκτείνεται σε ποικίλες όψεις και ζητήματα, τα οποία προσδιόρισαν την ιστορική πορεία της ελληνικής εκπαίδευσης και εξακολουθούν σε ένα βαθμό να ορίζουν ορισμένες από τις συνιστώσες της θεσμικής δομής και λειτουργίας της. Ενδεικτικά αναφέρονται: η πολιτική εξουσία και η σχολική πραγματικότητα ως μία σχέση ενδημικής απόκλισης, η μέση εκπαίδευση κατά την οθωνική περίοδο, το πνεύμα της Νέας...

Ο Όμηρος -ποιο άλλο όνομα να βρούμε, για να ονομάζουμε τον ποιητή της Οδύσσειας, που κανένας φιλόλογος πια σήμερα δεν πιστεύει πως είναι ο ίδιος με τον ποιητή της Ιλιάδας; - ίσως είναι ο πρώτος που επινόησε την κινηματογραφική τεχνική, το σπάσιμο της μονότονης ροής των γεγονότων με «φλας μπακ», με μια πραγματική ποιητική τάξη των γεγονότων, αρνούμενη και ανατρέπουσα τη φυσική τάξη. Έχουν περάσει σχεδόν δέκα χρόνια, αφότου ο Οδυσσέας κυρίεψε το «ιερό πτολίεθρο» της Τροίας, τα δέκα χρόνια που ξέρουμε πως θα χρειαστούν, για να γυρίσει στο σπίτι του. Όλοι οι άλλοι, όσοι πήρ...

Οι πρόσφατες κοινωνικο-πολιτικές, οικονομικές και πολιτισμικές συνθήκες και οι συνακόλουθες ασύλληπτες επιστημονικές εξελίξεις και ανακατατάξεις (π.χ. η διεύρυνση της γνώσης, τα θετικά και αρνητικά επιτεύγματα των νέων τεχνολογιών, η παγκοσμιοποίηση της οικονομίας, η αύξηση του πληθυσμού, ο άκρατος ανταγωνισμός, η ισχυροποίηση του ατομικού έναντι του συλλογικού, η επέκταση των ορίων διαβίωσης, η ανάπτυξη της βιοτεχνολογίας, της γενετικής και των νευροεπιστημών, η αμφισβήτηση των πανανθρώπινων αξιών, κ.ά.) οδήγησαν επιτακτικά στην ανάπτυξη μιας νέας αντίληψης, ενός νέου όρου...

Η πολυτροπική διδακτική είναι ουσιαστικά μία διαπί­στωση για τη φύση του μαθήματος. Προσδιορίζεται ως νέα γιατί αναλύθηκε σε μεθόδους και τεχνικές που την εξηγούν και συγχρόνως την υποστηρίζουν. Δεν αποτελεί απλή θεωρία, αλλά πράξη που θεμελιώνεται στη θεωρία. Πηγή αυτής της πρότασης είναι το ίδιο το σχολείο και η καθημερινή διαδικασία του. Έγινε βιβλίο, γιατί μπορεί πάνω απ’ όλα στην εκπαίδευση να είναι ο μαθητής, αλλά πίσω απ' όλα είναι ο εκπαιδευτικός. Για τους εκπαιδευτικούς γράφτηκε, τους φιλολόγους, θεολόγους, δασκάλους, κοινωνιολόγους κ.ά., που αναζητούν διόδους επικ...